我说高中英语阅读教学_高中英语阅读文章

时间：2019-02-13 03:21:37　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：本文主要讲述在高中英语教学过程中，教师可以引导学生在学习英语时采取不同的阅读策略和方法来提高他们学习和运用英语这门语言的能力。　　关键词：阅读教学教学策略教学方法
　　
　　Abstract： This paper mainly states that teachers can lead students to adopt different strategies and methods in the process of English teaching and improve their ability to learn and use English.
　　Key words： Teaching of Reading， teac-hing strategies， teaching methods
　　在高中学习阶段，把英语这门语言学好是非常重要的。“侧重培养学生的英语阅读能力”是高中教学大纲规定的教学目标之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是学生落实交际实践性的主要途径。另外，阅读也有助于扩大学生的英语词汇量，增加他们的文化背景和语言知识，自然会提高他们运用语言的能力。因此，在高中英语的教学过程中，培养和提高学生的阅读能力尤为重要。作为教师，在这方面我们该怎样做呢？下面我谈谈自己的一些见解：
　　一、阅读教学的策略
　　授之以鱼，不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，教会学生采用不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深，由表及里，由具体到概括的顺序要求阅读。常见的阅读方式有：
　　1.略读：通过整体粗读，领略内容大意。寻找主题句，找出每段的主题。在进行阅读课教学时要有意识地培养学生找出主题句，抓住中心，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，获得文章表达的正确的信息。
　　2.跳读：寻找所需信息，如年代、数字、人名、地名等把握住关键词，利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章的脉络。
　　3.细读：分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓住主要事实和关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。一篇文章是一个有机整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而每段的内容都与主题有着很重要的联系，所以弄清文章结构上的问题，对于把握文章主题、文章大意非常重要。
　　4.推读：推测未直接写明的含义、因果关系以及词义猜测，学生在自学过程中遇到的新的单词、表达法或语法。引导学生学会根据上下文进行猜测，这样既提高了阅读速度又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。培养学生猜词的能力是我们在外语教学中十分重要而有意义的一个环节。但是若遇到了关键的词句且影响对文章的理解则要提倡学生使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。
　　5.概读：要求学生从每篇标题，到各个部分都进行概读以归纳出要点，概括作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。概读还有助于学生把握上下文之间的意义联系，培养学生的综合概括能力。
　　二、阅读教学的方法
　　在英语阅读教学中，教师可采用提问式、谈话式、讨论式、串讲式、摘要式等教学方法，将课堂教学引向高潮。阅读前教师可根据课文的主要内容和篇章结构，从不同的角度提出预测性问题，引导学生对课文内容进行预测和讨论，激活学生大脑中相关的知识网络，使他们处于主动认知状态，从而产生阅读的愿望和心理准备。教师提问时应注意难易适度，符合学生的实际水平；同时，注意充分调动学生内部动机，建立平等和谐的师生关系，创造轻松活泼的课堂氛围，使他们积极参与讨论。在讨论中，既有师生之间的纵向交流，又有学生之间的横向交流，激发了学生的学习兴趣与热情，调动了学生的积极性。通过全员参与，踊跃发言，增强了学生学习英语的兴趣，开阔了他们的视野，加大了英语信息输入量，使他们英语语言知识更具交际性，同时训练了他们的思维能力，提高了他们的认识能力，培养了他们的自学能力，促进他们由知识型向智能型转变，从而全面提高他们的英语水平。
　　三、结束语
　　总之，在英语教学过程中，阅读课以培养学生的阅读能力为主要教学目标，教师应当以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练，通过一系列的阅读来培养学生的学习技能，从而提高学生运用此语言的能力。在高中学习阶段，学好英语，提高阅读能力是每个学生的梦想。作为教师，我们应该多动脑筋，采用不同的教学策略和方法去帮助他们实现这个梦想。
　　参考文献：
　　［1］刘爽.英语学习中的阅读策略与阅读教学.辽宁教育研究.2005年.第4期84.
　　［2］龙秀苇，龙晓辉.浅谈中学生英语学习策略.四川教育学院学报.2004年.第20卷107.
　　［3］益文杰，王海东.影响英语阅读的因素及对策研究.承德民族职业技术学院学报.2005年.第2期56.
　　作者单位：神木七中

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