[为何不见“语文实验室”？] 微信实验室不见了

时间：2019-01-17 03:36:27　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　“化学实验室”、“物理实验室”是人们司空见惯的。作为一名初中语文教师，我时常自问：“为什么不见‘语文实验室’呢？” 　　何谓“语文实验室”呢？我想它应该是属于学生的自由天地，不同于观在学校设置的阅览室(有的还仅供教师借阅材料使用)。它应该是多功能读书室：书架上的精品图书琳琅满目，书香四溢(其中有学校购置的，有学生自带相互传阅的)，精选的报刊、杂志富有浓郁的时代气息。图书设置必读、选读、参与三个层次的内容。必读面向全体学生(需达到的基本要求)选读面向中等偏上的学生(拓宽视野，丰富知识)参与面向少数优等生(深入研究，选拔人才)。阅读时间每次90分钟为宜(让学生有充足的时间深入地阅读思考)。专门配置电视机、数码相机、录音机等作为辅助，帮助学生理解文学作品中只能意会不可言传的审美对象，使学生可以在视听中对所读作品有更深切的领悟。
　　叶老说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……尤其重要的是要考虑到如何启发学生，把所学应用到实际生活的各个方面去。”现在初中语文一般每周课时5～6节，我建议只保留两节课在课堂里进行，学习统编教材的必读篇目，使学生获得良好的学习方法，养成良好的学习习惯，其余时间转到“语文实验室”学习。在浓厚的读书氛围中，学生可以自由阅读、自由摘抄、自写心得、自写评论，读书完全是一种自觉行为，是一种乐趣。学生可以为自己心爱的作品分类装帧、写序、插图，有了自己专辑的兴奋冲动会促进自由写作，提高写作水平。也可留出一定时间让阅读同类书籍的学生相互切磋，也可与老师共同探讨。
　　让学生踏入浩瀚的语文大世界，使其自我感悟，自我体验，自我学习，真正成为具有中华文化底蕴的人，而教师只是引路人与导航者，我们真的需要“语文实验室”。
　　刘国正先生说：“在课外的天地里，学生得到语文训练的机会很多，是课内所不能比的。”有了“语文实验室”就可以最大限度地开辟语文学习空间，最大限度地争取语文学习时间，最大限度地拓宽语文学习内容，最大限度地激发语文学习兴趣。
　　选自《中国教育报》
　　责任编辑／木歌

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