怪癖的读音我有此怪癖

时间：2019-01-03 03:27:12　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　小时候，父亲赠我《名人轶事》，书中讲的都是古今名人们如何爱国，如何惜时等等，在作文中我没少引用其中事例，它一度成了我作文制胜的“秘密武器”。　　偶尔，看到一则这样的事例：鲁迅不喜欢历史学家顾颉刚。顾颉刚是酒糟鼻，鲁迅平日就叫他“鼻公”。给朋友写信提到顾颉刚时，干脆改用红墨水在纸上点个点儿。我顿觉有趣，鲁迅先生不就像一调皮顽童吗？原来他除了威严高大，还有可爱的一面。这虽然也是名人轶事，却鲜有人知，似不宜宣传。后来又从书本上了解到鲁迅曾提出“汉字不灭，中国必亡”的观点，他说“方块字真是愚民政策的利器”，如此偏激的言论竟出自先生之口，令我难以置信。后来，我想通了，鲁迅是人而不是神，他的汉字观虽有失偏颇，但其出发点还是好的。这丝毫无损于鲁迅在我心目中的形象，反增添了我对他的亲近感。
　　从此，我便有了收集这类“名人轶事”的癖好，而且是乐此不疲。但这绝不是为了贬低名人，或是满足窥探隐私的欲念。我只是觉得“为尊者讳，为贤者讳”的历史是不全面的；玫瑰色的教育只能培养思想肤浅的人。于是，我知道了：
　　宋代的沈括与苏轼是老友，却出来告密说苏轼诗作有讥讽朝政之意，并举例说“根到九泉无曲处，世间唯有蛰龙知”这两句就是影射皇帝，于是冤案“乌台诗案”的大幕由此揭开，一场牵连苏轼三十九位亲友的大案便因沈括的告密震惊朝野。
　　戚继光是明朝抗倭名将，但他派弟弟送给宰相张居正的礼物都一笔笔地记录在《张居正书牍》中。一次，他还挪用军费买了两个年轻貌美的姬妾送给张居正。
　　林则徐是近代史上查禁鸦片的英雄，但在鸦片战争五年后，即1847年，他在一封信中表示“鄙意亦以内地种植罂粟，于事无妨。所恨者，内地之民嗜洋烟而不嗜土烟”。原来，他的禁烟并不是为了防止鸦片害人，而是为了阻止白银外流。
　　熊十力教授当年应复旦大学之聘，提出每饭必备一鳖；林琴南在北京大学授课完毕，一定要校方提供牛奶解渴疗饥；冼星海在创作《黄河大合唱》时提出要每天吃鸡，限于当年条件艰苦，只能以糖代鸡。
　　教育家夏�尊曾撰联云：“不如早死，莫做先生。”犹嫌不够，还加以补充：“命苦不如趁早死，家贫无奈做先生。”
　　瞎子阿炳，创作了《二泉映月》的那位草根艺人，其形丑陋，墨镜后面眼窝深陷，看不见眼珠，整个头部形同骷髅，牙齿粗大发黄，这并非天生，而是他长期深陷 “黄”“赌”“毒”所致。
　　爱因斯坦接受蔡元培邀请，答应来中国讲学，后来蔡元培未能凑齐承诺的数目可观的酬金，于是爱因斯坦从日本讲学后便径直回了美国。
　　马克思与燕妮的爱情被广为传颂，但马克思与女仆琳蘅却有一个私生子。
　　哲学家康德厌恶亲情，性格乖戾，自称没有一个朋友。
　　……
　　我有此怪癖，不会被认为是大逆不道吧。
　　随着此类“名人轶事”收集得越来越多，我逐渐明白了这样一个道理：大凡有杰出才能的人多是些个性鲜明的与众不同者，他们具有超群天赋的同时，也就会同时具有这样或那样的怪异之处，这也不足为奇。如果要除去他们身上的缺点、毛病，那么，他们的优点和长处恐怕同时也就消失了。
　　在了解了许多名人身上的种种缺点，甚至是污点之后，我还有了意想不到的收获：
　　一是自己对别人变得宽容了。以前常看不惯有些人，现在则想，“圣贤”尚且有过，而况常人乎？
　　二是感到我们的教育乃至整个体制对人应持更为宽容的态度，育人取人不应以完美为标准。平庸之人也许没什么明显毛病，但他们缺少的恰恰是才华和天赋。我们为什么培养不出杰出人才？其实，不是我们没有这样的人才，而是这些人往往会因自身的缺点、怪癖和不合群等毛病而遭到排挤甚至扼杀。只要留意一下，生活中并不乏这样的例子。
　　社会的真正和谐，应该表现在巨大的包容性上，善待人才，不要苛求那些有个性、有毛病的人，而应发现其所长，扬其所长，力求做到人尽其才。当然，这需要营造一种社会风气，更需体制上的改革和创新。如是，杰出人才就会灿然辈出，国人所渴望的诺贝尔奖就不在话下了。
　　（指导老师：毛荣富）
　　
　　点评：
　　读罢此文，深感后生可畏。
　　文中列举了十多位名人的“轶事”，有些我是知道的，但大部分还是第一次看到，足见吾之孤陋寡闻。学生的作文也能提供给老师一些新鲜的知识，这大概是这篇文章的一大成功之处吧。
　　提到名人轶事，一般都有其教育意义，但名人也有不足或毛病。这本来是正常不过的事，但长期以来，我们所看到的全是正面的，似乎名人即完人，高大而完美，他们似乎都成了“神”，都是令人仰慕的偶像，而作为凡人的我们和他们之间好似隔着一条巨大的鸿沟，宣传名人，本意是要人们向他们学习，但这样一来反而给人造成了一种高不可攀的印象。
　　名人也是人，他们有七情六欲，有这样那样的缺点、毛病甚至是“丑行”。丁晨曦同学在了解了名人身上负面的东西之后，反倒增添了对他们的“亲近感”，这是可以理解的。其实这些名人的成就和贡献不容抹杀，他们在历史上的地位已成定论。有谁会因为了解了他们的并不光鲜的一面之后会对他们加以否定呢？
　　我们的宣传教育总是注重“正面引导”，结果却发展成了只谈成绩，不讲缺点；大讲光明面，讳言阴暗面；甚至只是宣传需要大家懂得的道理，却隐瞒实情。近年来出现了“尊重知情权”一说，这不能不说是一大进步。文中用了“玫瑰色教育”一词，也颇能说明问题，我们的学校教育总是习惯于用“到处莺歌燕舞”、“前途一片光明”来教育学生，鼓舞人心，致使学生在残酷的现实面前往往要碰壁，还不如实事求是地说真话，引导学生面对现实，了解真相，增强忧患意识。玫瑰色的教育经不起检验，缺少可信度。
　　这篇作文给了我们这样的启示：不要被表面的宣传所惑，而是追求对真实情况的全面了解，这是一种探寻的精神。世上绝无绝对的事，要不断补充新知，使自己的认识日趋完整，符合客观实际。
　　文章的题目是“我有此怪癖”，确实，对收集名人负面轶事有兴趣，是有点怪，十分罕见。但是，这恰恰是学习，一种真正的主动的学习，它不仅使丁晨曦同学对历史有了更全面的认识，对人性的复杂有了更多的了解，同时也使思想更趋于成熟。对文章的结尾，我尤为欣赏，它涉及了教育乃至整个体制的弊端，很有深度。可惜现在有自己的爱好、癖好的同学太少了，在应试教育的体制下，学习已成了谋取分数和未来功名的工具，不仅乐趣全失，也难以充实精神、丰富思想。
　　（荐评老师：毛荣富）

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