2010年中考名著阅读例题题型解析与演练|世界名著大全目录
时间：2018-12-30 03:22:12 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
【考点阐释】 文学名著是文学艺术殿堂中的珍奇瑰宝。阅读文学名著不仅能拓宽我们的阅读视野。而且能陶冶我们的性情,提高我们的人文素养。课标要求学生“每学年阅读两三部名著”。“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价:对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验:品味作品中富于表现力的语言。”
2010年全国中考名著导读试题大都取自课标推荐篇目,考查内容有:概述某一部文学名著的主要情节、某一片段故事、主要人物及性格:对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价:能说出自己阅读文学名著的感受与体验:按要求向他人推介某一部文学名著;了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等;品析文学名著的某个语言片段。
【典型题例】
(一)常识积累型:指出名著的作者信息、主要情节、回目或梗概、主要人物性格、字、绰号、典型语言和主要故事、与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等。读一本名著,基本的要素如主要人物、故事梗概、作者信息、整体评价、经典语录等,你是一定要搞懂的。这是一个提取信息的工作,通读全书后要把这些概念构架起来,像抽条、挂果一样把它们一个个安放在自己的知识体系这棵树上。准确识记,即可完成有效积累。
(2010年浙江湖州卷)文学常识填空。
①鲁迅笔下的________是“站着喝酒而穿长衫”的“唯一”的人,
②“离开,桑菲尔德我感到痛苦,我爱桑菲尔德。”这句话出自英国作家________创作的小说《________________》。
答案示例:①孔乙己②夏洛蒂・勃朗特《简・爱》
(二)作品简介型:用简练的语言概述某一部文学名著的主要情节、某一片段故事、主要人物及性格,或概括某部名著的主要内容。概述故事情节,要紧扣试题提供的名著片断,要能抓住主要内容,语言要高度凝练。人物的性格特点是多元的,不同的事件表现的性情也不一样。人物的性格特点要与故事情节相匹配。
(2010年浙江东阳卷)名著阅读选段,回答问题。
至晚间对灯出了一回神,至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮,宝钗醒了,听了一听,他安稳睡了,心下想:“他翻腾了一夜,不知可作成了?这会子乏了,且别叫他。”正想着,只听香菱从梦中笑道:“可是有了,难道这一首还不好?”宝钗听了。又是可叹。又是可笑,连忙唤醒了他,问他:“得了什么?你这诚心都通了仙了。学不成诗。还弄出病来呢。”一面说,一面梳洗了,会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗,精血诚聚,日间做不出,忽于梦中得了八句。
选文出自名著《________》,表现的情节是________(用一句话概括),文中可以看出香菱的性格是________。
答案示例:《红楼梦》香菱苦志学诗香菱目标坚定,潜心钻研
(三)理解感悟型:分析人物之间的关系、某个事件的起因与结果、对某个人物的情感等。这一类考题大多回放一个精彩片段,然后根据语段设置考点,有很强的现场感。答题时需要调动平日的阅读积累,既要联系情节具体分析,还要综合整部作品进行解答。
(2010年潍坊卷)阅读下段文字,回答文后问题。
行者笑道:“嫂嫂勿得悭吝,是必借我使使。保得唐僧过山,就送还你。我是个志诚有余的君子,不是那借物不还的小人。”
罗刹又骂道:“泼猢狲!好没道理,没分晓!夺子之仇,尚未报得;借扇之意,岂得如心!你不要走!吃我老娘一剑”
这段文字出自《西游记》哪一个情节?孙悟空为什么称罗刹为“嫂嫂”?罗刹说的“夺子之仇”是指什么?
参考答案:孙悟空三借芭蕉扇:罗刹(即铁扇公主)的丈夫牛魔王曾经与孙悟空结拜过兄弟,所以称她为“嫂嫂”:她的儿子是圣婴大王红孩儿,曾与孙悟空几次交战,后来被观音菩萨降服。收为善财童子,所以称“夺子之仇”。
(四)评介批注型:说出自己阅读文学名著的感受与体验,品析文学名著的某个语言片段或人物形象,对作品的意义与阅读价值作出评价。答题时一要联系原著,不要以偏概全;二要选准角度,不要泛泛而谈:三要注意题干中的具体要求。
(2010年福建福州卷)名著阅读学习小组在阅读《西游记》后,有位同学对书中主要人物这样评价:“悟空可颂,悟净可敬,悟能可气,唐僧可憎。”针对这一评价,同学们展开了热烈的讨论。假设你也参加了讨论,请你在“悟能”和“唐僧”中任选一人,结合原著内容,以“我同意……”或“我不同意……”开头,谈谈你的看法。
答案示例:①我同意“唐僧可憎”的观点。作为取经集体中的核心人物,唐僧有着常人难以容忍的缺点。他胆小懦弱。走到穷山恶水时,常常“大惊失色”,“流下泪来”。他人妖颠倒,是非不明,多次上了妖精的当仍是执迷不悟,对忠心耿耿的孙悟空动不动就念紧箍咒。可见,唐僧还真足可憎可恶。 ②我不同意“唐僧可憎”的观点。唐僧为了从西天取回真经、不畏千难万险。不为财色迷惑,寓有献身精神。他对徒弟要求严格,对自己从不懈怠。处处以“慈悲为怀”,一路播撒着善良的种子。他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意志、执着追求的精神,无不令人肃然起敬。(本题为开放性试题,言之成理即可。)
【实战演练】
1 高尔基的“自传体”小说《童年》,塑造了
这一鄙视贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年的形象。生动地再现了
的生活状况。
2 下面是李阳同学的“读书笔记”的一部分,请你将其空白横线处内容补充完整。
摘句:“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧……”摘自《________》,作者是:________,作品主人公是:________。
3 作为初中毕业生,你一定读了不少中外名著,你最喜欢其中的哪一部?请写出作品中一个人物及与这个人物有关的情节。
著作:
人物:
情节:
4 根据下面的情节写出人物姓名及其性格特点。
他的武器是两只板斧,听说殷天锡强势占柴进宅舍,便怒不可遏,要叫他吃板斧。他干净利落,只用拳头就结束了恶霸性命。后来听说朝廷要招安,他便踢桌子,大叫:“招安,招安,招什么鸟安!”……将朝廷的圣旨撕了个粉碎。
这一情节写的人物是________,从中可以看出这个人物的性格特点是________。
5 名著阅读。
①武松乘着酒兴,走上冈子来,见一个败 落的山神庙。行到庙前,见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文,方知前端的有虎,欲转身再回酒店……
②武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生力气,只一棒,从半空劈将下来,只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来打急了,正打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里……武松将半截棒丢在一边……
(1)上文节选自古典长篇小说《________》。
(2)作者要塑造武松“打虎英雄”的形象,却为何写武松胆怯,想转身回去?
(3)武松从柴进庄上出来,就一直将哨棒带在身边,作者也时时提起它,读者满以为定当靠它打虎,结果却没有用上。这样写有何作用?
6 请你对以下名著中任意一部的作者说几句话,谈谈作品某一方面的内容对自己心灵成长所起的作用。(要求:有作者称谓,语言得体,不超过60个字)
《西游记》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》
7 写一段话介绍《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《繁星・春水》中的其中一部,要求至少用到以下备选词语中的两个。
备选词语:大气磅礴清纯自然曲折跌宕生动逼真栩栩如生情真意切行云流水百折不挠
8 《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空三打白骨精”的故事。联系相关内容完成下面习题。
(1)请简述“孙悟空三打白骨精”的经过。
(2)请为“孙悟空三打白骨精”的英雄行为写一段颁奖词。
参考答案:
1 阿廖沙俄国下层人民
2 钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基保尔・柯察金
3 著作:《三国演义》人物:关羽 情节:千里走单骑。
4 李逵性格豪爽、鲁莽,具有强烈的反抗意识。
5 (1)水浒传(2)写武松的胆怯是因为以人搏虎,比较危险,武松胆怯是人之常情;这样写使小说内容更真实。(3)制造悬念(平添波澜)或突出武松徒手打虎的本领。
6 示例:吴承恩先生,您写的《西游记》中唐僧师徒四人历尽艰险,战胜妖魔鬼怪的故事感染了我,使我在人生路上充满战胜各种困难的勇气。
7 《水浒》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷。小说大气磅礴,故事情节曲折跌宕,人物形象栩栩如生,真不愧为一部优秀的古典长篇小说。
8 (1)示例:唐僧师徒去西天取经,途中遭遇白骨精先后变作花容少女、老妇人、老公公的诱骗,都被孙悟空一一识破:孙悟空不顾师父念咒阻拦,终将白骨精打死。(2)示例:变少女,变老妇,变老翁,白骨三变,三变都逃不过你火眼金睛;遭斥责,遭恶咒。遭恨逐,师父三惩,三惩都挡不住你斩妖除魔。金猴奋起千钧棒,玉宇澄清万里埃。
