【关注细节　追求完美】关注细节追求完美

时间：2018-12-24 03:26:51　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　九年制义务教育课程标准实验教科书八年级《数学》与其配套使用的《教师教学用书》（以下简称新教材与教参），出现了不少漏洞与错误，给学习和教学带来不便，也使教材白玉微瑕，美中不足，现建议作如下修改：
　　
　　建议一、修改教材示意图
　　八年级新教材上册第12页的例2，在再版教材中弥补了“小明家，菜地，玉米地有可能不在同一条直线上”这一漏洞，使问题的争议大大减少，但新教材左侧的示意图（如图1），起点不明，终点不清，令人费解，学生容易受到图形的主观理解，形成“这三地不在一条直线”的观念。建议教材示意图做如图2所示的修改。
　　同样新教材上册第19页第7题也应补全条件“张强家、体育馆、文具店在一条直线上”这一条件，否则上一版新教材的错误又要重新上演。
　　
　　建议二、凸现图象的差异性
　　新教材上册第16页（黑白版）中第2题中的两条气温变化图象的颜色粗细一样，且有多处相交，不易辨别，给学习带来不便，笔者所教的两个班级，都有学生搞错图象走向的情况。全国使用黑白板新教材的地区和师生不在少数，希望新教材的编写人员能够注意这个问题，能否用粗细，实虚线，以免两条图象的“走向”不明，容易混淆；第32页的例5描绘的分段函数的图象，当x=5和x=15时，不能明显看出对应的函数值为y=300，当然也无法求出函数的解析式．建议：在图象的x=5和x=15处，标上两条与函数值对应的虚线，使图象更加具体，生动，更有说服力。
　　
　　建议三、相同内容描述应统一
　　在教材上册第163页，有这一段话：“上面列出的式子t－5，3x＋5y＋2z， ab-3.14r2，x2+2x+18，都可以看成是由单项式的和组成的式子”，但到了倒数第5行，整式“x2+2x+18”却成为了整式“x2+2x+14”，显然是校对不严所致。
　　
　　建议四、加强教参的审稿与校对
　　上册新教材配套的《教师教学用书》在第290页第10题的解答中，出现错误：“该立方体左、右及下侧的面积为6a，正面的面积为3a×3，则表面积为6a×3＋3a×6＝36a”;应改为：“该立方体左、右及下侧的面积为6a2，正面的面积为3a2×3，则表面积为6a2×3+3a2×6=36a2”;第349页的右侧的”开方作法本源图“图中的四乘中的第3个数为11，也是一处错误，正确的数应是10，上册教参第351页拓展性问题有这样一题“已知2a=3,2b=5，求2a+b”，因教材公式中的指数都是以正整数出现的，学生自然要找到正整数a、b，使2a=3,2b=5成立，学生自然找不到，本题立意考查学生逆用公式，这很好，为何不将问题的条件模糊化，改为“已知： 2a=m，2b=n，求2a+b”，岂不更好？
　　
　　建议五：修改几处小错误
　　1、新教材下册第26页例11中指出“纳米是非常小的长度单位，1纳米＝10－9米，把1纳米的物体放在乒乓球上，就如图把乒乓球放在地球上．……”这是一处错误，应该改为“将1立方纳米的物体放在乒乓球上，就如同把乒乓球放在地球上……”，后者是体积单位的比较，而前者却是长度单位与体积单位的比较，显然不妥。
　　2、众所周知，对称轴应该是一条直线。而下册新教材第118页关于“等腰梯形对称轴”的说法有误，对称轴不应是教材所说"梯形上、下底边中点的连线，因梯形上、下底边中点的连线是一条线段，而应是过梯形上、下底边中点的直线；同时教参第196页关于正方形的对称轴的说法也有误，不应是“对边中点的连线与对角线所在的直线”，应该是“过对边中点的直线与对角线所在的直线”。
　　（责任编辑钱家庆）
　　
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