切莫冷落小学语文“略读课文” 小学语文面试会考略读课文吗

时间：2019-04-03 03:22:46　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　“学习略读，粗知文章大意”是教学部对小学语文教学提出的要求，目的是让学生从小学会略读的方法，养成良好的略读习惯，适应未来社会对人才的发展需要。但是当前小学略读课文教学存在两种倾向：一是略读课文精讲；二是略读课文不讲。针对这一现状，本文对小学语文教师略读课文教学中存在的问题进行分析总结，着力构建出一套教学策略，以期提高小学语文略读课文教学质量。
　　一、小学语文略读课文教学的误区
　　(一)略读课文精讲，精雕细刻
　　略读课文无论从内容，还是语言上看，篇篇文质兼美，教师在教学实践中的确难以割舍。有些教师不理解略读课文担负的教学功能，不管是精读课文还是略读课文，一律精读精讲，从字词到篇章，从语法修辞到思想感情，面面俱到，精雕细刻。所以老师们总说课时不够，完不成教学任务。
　　(二)略读课文不讲，置之度外
　　这种情况是，学生课本上略读课文篇目没有学习过的痕迹。略读课文一般都不讲，以学生自学为主或作为课外阅读材料自主阅读。学生阅读效果如何，不得而知。虽然有的老师将略读课文放在课内完成，但是往往马马虎虎让学生随便读几次就草草了事，学生读懂了什么就汇报交流什么，教师很少指导和总结，出现“教而不教，读而未读”的结果。还有的老师因为考试不考，干脆翻过不讲。教师在略读课文教学教学方法单调，无论课文是什么内容，什么体裁，一律采取自己读一读，大家说一说的方式完成，难以激发学生的阅读兴趣。
　　(三)教师对略读课文教学本质认识不清楚
　　很多老师把略读课文教学上成一种变式的精读课——缩略版的精读课，失去了教材略读课的应有之意。其实略读课文教学中让学生了解课文主要写了什么只是一个保底的工作，“快速”阅读应纳入教学者的视野，激发学生的略读兴趣才是略读课文教学时更应关注的。略读课文教学的最终目的是培养孩子独立阅读的能力，促使孩子进行自主阅读，扩大阅读范围，拓展自己的阅读视野。
　　二、改进小学语文略读课文教学的对策
　　（一）加强制度建设，重视发挥教研活动的作用
　　长期以来，大家对略读课文教学的忽视，原因是多方面的，有教师的主观因素，也有客观因素。在教育现实面前，有时客观因素可能会改变人的主观因素。比如在各级各类的阅读教学评比活动中，大家的精力都集中在精读课文的教学上，忽视了略读课文教学担负的重要任务。今后的评比活动中，我们对精读课文教学和略读课文教学可以采取一定的比例限制，促使广大语文教师对略读课文教学进行探索和研究。
　　（二）遵循略读原则，把握略读课文教学方向
　　1．以学生自学为主
　　学生已经掌握了阅读的基本方法，教师在教学时要放手让学生自己学习和实践了，关键时刻只需稍加点拨即可。教师在略读课文的教学中，应面向全体注重引导，充分调动每一个学生自学积极性，参与的主动性，提高学生的语文综合素养。教师应创设情境，激活学生的内在动力，满足学生自主探索的学习需要。略读课文是学生独立阅读的实践机会，个体自读和合作交流是略读课文学习的重要方式，因此在教学实践中要尊重学生的主体性。
　　2．从培养学生阅读兴趣出发
　　我国的阅读教学不是在培养学生的阅读兴趣，而是在消磨学生对阅读的兴趣。读什么?怎么读？都按照老师的要求和理解展开。忽视了比智力因素更重要的非智力因素——兴趣的培养，学生不知道阅读是为了什么。兴趣是最好的老师，学生有了阅读兴趣，将阅读视为自己生活中不可或缺的一部分，才是学生阅读能力可持续发展的动力。提倡让学生接触各种各样的阅读材料，进行广泛而大量的阅读，激发学生的阅读兴趣，学生根据自己的意向选择阅读书籍，教师只教一些用于独立阅读的方法和策略，学生阅读的都是自己感兴趣的书籍。此时学生们学习和运用的大都是略读的方法，获取自己感兴趣的信息，发现和享受阅读带来的乐趣。
　　3．以培养“阅读能力”为主
　　目前相当多的小学教师仍然把“阅读教学”等同于语文课内课文的阅读和讲解，把阅读教学的目的理解为提高语文考试的分数，甚至以为只要学生学好了课文，就能学好语文。于是，阅读策略指导在很大程度上被忽视了，教师在阅读教学中过分关注教材本身，很少指导学生学习的策略。略读课文因其担负的特殊的教学功能，在教学指导上应由教课文向教阅读转变。台湾小学语文研究会理事长赵镜中谈到：“教课文”和“教阅读”是不一样的。首先，从教学的观点看，课文教学是为了培养学生听说读写的能力，强调语文知识的正确性；从阅读教学观点看，目标是要培养学生独立阅读、批判思维的能力；教课文和教阅读的教学方法也不同，教课文时教师的主导性很强。讲解、纠正、批改，知识掌握在老师手里，学生是跟着老师去学的。老师定出学习的目标和标准。在阅读教学中，学生的主导性强，课堂上教师会鼓励学生提问、讨论。其次，教课文和教阅读的阅读方式、读物性质、评价内容也不相同。对待略读课文的教学我们应该从教阅读的角度入手，真正让学生学会阅读。

相关热词搜索：略读课文冷落 小学语文

切莫冷落小学语文“略读课文” 小学语文面试会考略读课文吗

最新文章

热门文章