[如何引导学生主动参与英语的学习]

时间：2019-05-24 03:17:03　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【中图分类号】G633.4【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0056-01 　　在英语课堂教学中，要重视直观的操作，让学生在活动中快乐的掌握英语。教师要精心组织教学内容，创新教学氛围，而且动手操作的过程是一个动手、动脑的并用过程，是培养技能，有效促进思维的发展。要充分利用学具、教具教操作，为学生提供参与的机会，让学生边动脑边动手，大胆想像，主动探究。如我讲小学英语第三册中a family时，我让学生在课前绘制了a family tree of your own。同时出示多媒体课件引出一张关于全家福的照片，学生看到照片，就开始发挥想像力去回答我的问题了，有的答：a family，有的说：grandpa，还有的说：grandma，凡是和家庭有关的单词，我都让学生一一道来。然后让学生看着自己绘的图片尽可能用英语描述自己家的家庭成员。学生在这样生动的情景中学习英语，兴趣盎然，记忆深刻。
　　为了使学生积极主动参与到教学中，我们要把实物与英语结合起来，这样学生不仅眼看、手动、口讲、动脑，在活动中把学生的学习英语的兴趣提高，还营造了一个趣味盎然的课堂学习环境，激发学生渴望参与学习的内驱力，可以吸引学生主动参与到英语的学习当中来，积极探索英语的学习。这样探索新知，印象、感受最深，理解得也最深刻。我们要培养学生的自主探求、积极思考的品质。如我讲小学英语第四册What time is it?时，我拿出事先准备好的钟表问：What"s this？然后把钟拨到6点整问：what time is it now?并引导学生回答：It"s six o"clock.然后把钟拨到7点整问：What time is it now?并引导学生回答：It"s seven o"clock.然后把钟拨到8点整问：What time is it now?并引导学生回答：It"s eight o"clock.并将six o"clock，seven o"clock，eight o"clock写到黑板上。接下来我让一个学生背对着大家，另一个学生面向大家举钟表。大家看着钟表上的时间说：It"s time for class/lunch/breakfast/supper/school等，然后问What time is it now?让背对着大家的同学猜现在是几点几分了。这样实物结合游戏的方法，使学生很快地掌握本节学习的内容。
　　总之，我们在英语教学中使用动手和实物结合的方法，对提高学生学习英语的兴趣有重要作用。兴趣是学习的最佳动力，"热爱"是最好的老师；对有难度，但力所能及的事易产生兴趣，因而，我们在教学中要善于降低难度，为以后的环节作铺垫；新颖、多样、变化的教学方法易引起兴趣；有趣的游戏等操作活动易引起兴趣。这样一来学生学习英语积极性很高，有激烈的表现和表达愿望，就能全身心地参与到学习活动中，学习效率就会大大提高。

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