【试论初中物理学习习惯的培养】

时间：2019-05-17 03:18:21　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　培养学生的学习习惯，不仅有助于今后进一步学习科学文化知识，而且也是提高物理教学质量的有效途径。因此，培养认真负责的学习习惯，是初中物理教师的一项重要责任。在物理教学中，习题课是必不可少的一种课型，它贯穿于整个物理教学的始终。本文谈谈笔者在习题课教学中采用的教学方法及体会。
　　一、看、听、练相结合、培养学生良好听课习惯
　　首先，上课要求学生认真听讲，边听边思考，物理的定律和公式是最基础的知识，也是每堂习题课前必掌握的知识。为了培养学生良好的听课习惯，要求学生进行全方位复习。其次，根据认识规律要让学生能灵活应用物理定律和公式解决实践问题，教师应该先指导学生正确理解基础知识，并通过对基础习题的解答训练，使学生掌握应用物理定律或公式解题的基本方法及运用物理量时单位必须统一的要求，进而使学生形成解答物理习题的基本模式，培养学生牢固掌握解题的规范和程序，为进一步深化做好准备。
　　在看、听、练相结合的学习活动中，着重强调学生要主动学习，积极思维，充分调动学生的积极性，培养学生科学的学习方法，提高学习效率。
　　二、重视科学学习方法、培养良好的解题习惯
　　在掌握物理定律和公式的基础上，进一步提高学生思维和解题能力是习题课的核心任务。要达到这个目的，教师对习题的选择是关键。
　　1.注意理论和实际、训练学生良好的思维习惯
　　在教学过程中，要注意从以下几个方面培养学生运用物理概念和规律解答物理问题的习惯，理论联系实际是激发学生学习兴趣，启迪学习动机，活跃课堂气氛的一种重要方法。在日常生活中有许多物理现象是趣味性习题的好素材。例如，在运用速度公式解题时，笔者编了这样一道题目：上午6:10早读课，老师家到校的距离是5km，如果骑车的平均速度是7m／s，问老师5:50从家动身会迟到吗学生解题后发现老师迟到了。笔者接着提出如果要不迟到必须在什么时刻前动身。这样编排的习题不仅容易激发学生学习兴趣，而且指导学生把理论运用于实际，使学生感觉到物理就在身边。
　　2.注意解题方法、培养规范解题习惯
　　教学中教师要做好示范，讲题时板书要规范，以实际行动来影响学生，扩展学生思路“一题多解”是指通过不同的思维途径，采用多种解题方法解决同一个实际问题的教学方法。它有利于培养学生辨证思维能力，加深对概念、规律的理解和应用，提高学生的应变能力，启迪学生的发散性思维。例如，密度应用练习，笔者选用这样的一道题：实验室需要购买4kg的酒精，用容积为4.5L的容器够装吗先让学生解答，结果发现绝大多数学生用求4kg酒精体积的方法来判断。为了起到一题多解的作用，笔者进而启发学生从4.5L的容器能装多少kg的酒精和4kg的某种液体体积为4.5L，这种液体的密度是多少等思路引伸扩散思考。通过练习，促进知识迁移，并达到举一反三、触类旁通的效果。
　　总之，学习习惯的培养是一个长期过程，需要师生共同配合，不懈的努力，习题课的教学不仅要体现教师为主导、学生为主体的师生关系，而且还应最大程度地调动发挥学生的内在因素和他们的积极性，全面提高思维素质。使学生养成学习物理的良好习惯，有效地促进成绩的提高。

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