课堂教学实录对促进教师专业发展的思考|翻转课堂的优缺点

时间：2019-04-23 03:29:03　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　在新一轮课程改革的背景下，促使教师专业发展，显得尤为迫切。长期以来，在“观念是行为的先导，观念支配行为”这一认识支配下，在促进教师专业发展方面特别注重教师在认识和理论上的提高，比较重视教师学习理论知识，热衷于请专家作报告，热衷于让教师脱产进修，热衷于教师的学历达标。毫无疑问，这些做法确实是促进教师专业发展所不可或缺的。但是需要提醒的是，仅止于此是远远不够的，我们可能忽视了更为重要的情况，这就教师对培训的需求，如果我们帮助教师学会对自身的教学行为进行自我剖析和反思，找出自己发展的优势和缺陷，教师学习就有目标，学校培训就有方向。笔者认为，课堂实录，是一种有效的教师自我反思形式。
　　课堂教学实录，就是使用摄像机记录教师平时的教学课堂，这种课堂形式不加任何刻意的修饰，展现教师上课的真实风格和实际水平。现我就课堂教学实录对促进教师专业化发展的促进谈几点看法：
　　一、促进教师自我反思，从而促进自我发展
　　教师的反思是一个能动的、审慎的认知和加工过程，也是一个与情感和认知密切相关并相互作用的过程。要想成为一名优秀的教师，有效的反思是不可缺少的。教师通过观看自己的课堂实录，可以从下面几个方面反思自己的教学行为。
　　（一）反思教态
　　教态是教师给学生的第一印象。一位衣着得体、身姿挺拔、表情和蔼可亲、眉目有神、语言文明规范的老师一定很受学生的欢迎。有的教师，直到退休的那一天，或许都没正视课堂上的自己。通过课堂实录形式，教师可以看到自己在课堂上的一言一行，不足的定式的教学姿态，尽量避免，不足的非定式的教学姿态，加以完善。
　　下面就我们教研组活动的一段研讨记录看看教师们的反思情况：
　　主题：观看课堂实录规范我的教态
　　发言人：
　　鄢自翔老师：以前评课时大家指出自己的不足，有时我还不太相信，甚至不赞同。通过看了自己的课堂实录，我真的找到了自己的不足，以后一定多录几节课，请给同事们帮助我提高。
　　何大俊老师：看了自己的课堂实录，心情很沉重。自己一节课几乎没有笑容，如果我是学生，这样的课堂太压抑了。今后一定改正。
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　　从老师们发言中，我们可以看出，他们都能通过观看自己的课堂实录，反思自己的教态，针对不足之处加以改正。
　　所以，我认为，课堂实录就像一面镜子，让我们看到课堂上真实的自己，我们要时时在意、规范自己的教态，用自己的行为去感化我们的学生。
　　（二）反思课堂
　　我们要求在上每一节课时，对自已要讲什么内容、为什么要讲这些内容、沿着何种思路进行讲授等都要有清醒的认识。但当我们上完一节课后教学目标是否明确、是否从学生实际出发、教材的呈现是否清楚合理、教学是否得法，学生掌握的知识怎样，学生是否养成了良好的学习习惯、掌握了正确的学习方法与策略，以及在听课的同时是否积极思考、是否积极回答问题和参与讨论、是否能与其他同学合作学习等方面进行分析时。有些环节的记忆可能模糊了。这时，我们可以看看自己的课堂实录，认真分析，反思不足，逐步改进。
　　对教学效果的反思，除了了解教师通过课常观察、个别访谈形成性测验等多种方式外，也可及时了解自已的教学效果。反思这些方面，对自已的后续教学有很大的好处。
　　反思是教师成长的认识过程，它记录着我们曾经的迷茫，见证了我们洒下的汗水，更奠定了我们进步的基础。在促进教师专业化发展的过程中，通过课堂反思自己的教学，是反思过程的媒体和策略。它让我们在看自己，听自己，评自己中不断反思，不断进步，从而促进专业化发展。
　　二、改善评课方式，提高评课水平
　　以往的评课环节中，一般先由授课教师谈课前的教学设计及上完课后的感受。然后听课教师根据听课记录，对课堂进行点评。点评时大多数教师注意的是课堂的完整性或教师的整体形象，而忽视了许多细节的，精彩的东西。因此，评课的方式可能会千篇一律，轮到最后的老师的回答就会是“我和XX老师的观点是一致的”。其实，不是后面的教师无话可说，而是因为听课时的某些记忆是瞬间的，老师无法结合听课记录再现当时的情景。而采用边看课堂实录边评课，就可以最大限度唤起听课教师的感受，评课教师就会根据上课教师的思路给予点评，做到评课有条理，有重点，有建议，有反思，上课教师和评课教师面对面交流沟通，从而激发教师的评课积极性，提高教师的评课水平。
　　三、搜集录像资料，达到资源共享
　　传统的评课后，我们留下的可能仅是上课教师的教学设计和评课的研讨材料。时间一长，课上很多精彩的东西就会被遗忘。但我们做好课堂实录，将老师们的资料收集好，需要时可以随时观看，达到资源共享。
　　总之，没有教师的专业发展，就没有课程改革的发展。课程的变革实际上是人的变革，没有人自身的主动适应与变化发展，课程变革是不可能实施和成功的。我们开展了近一年的课堂实录活动，通过教师亲眼看自己，亲耳听自己、评自己，教师的综合素质都有了一定提高，教研活动时，大家积极发言，提高教师的评课水平，积累教学资源，达到资源共享。
　　（责任编辑贺蕾蕾）

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