CAD绘图软件 [独立学院《电气CAD计算机辅助绘图》课程教学改革的探讨]

时间：2019-04-16 03:28:37　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：《电气CAD计算机辅助绘图》是电气工程及其自动化专业的主要专业基础课程之一。本文主要介绍了我校“电气CAD计算机辅助绘图”的课程改革，对教材、课程内容的设计、教学方法和教学手段进行了改革，提出了“理论与实践相结合、软件与专业课相结合”的软件类课程教学改革。
　　关键词：电气CAD 计算机辅助绘图软件教学改革
　　
　　《电气CAD计算机辅助绘图》是运用电气版的Autocad软件进行电气图纸绘制，该课程作为电气基础课程教学体系中的一门主要技术基础课，其教学改革在电气自动化类专业中占据相当重要的位置，设计电气图纸时要按照一定的国家标准和规范来绘图，如果脱离了应用领域的标准和规范，设计出的图纸就失去了该有的价值，因此在电气CAD计算机辅助绘图的教学中，应紧密结合行业的实际应用要求。而不是与相关行业需求脱离，仅使学生停留在Autocad软件的基本指令的操作上，并没有教学生如何绘制电气图纸，使学生的实际应用能力受到很大的限制。
　　现在的电气CAD计算机辅助绘图教学仍存在着缺陷，比如缺教材、开设课程的时间过早、软件落后、教学模式简单、落后；上课讲命令，让学生死记命令；上机操作的机会较少；老师讲授多，学生操作少等等。这些问题都严重影响了学生计算机辅助绘图应用能力的提高。
　　为了解决以上存在的问题，提高教学质量，笔者在课程的教学内容和教学方法上进行了改进和创新。
　　 1.课程内容设计
　　 1.1 理论与实践相结合
　　针对传统高校计算机辅助绘图课程实践比例小、理论与实践脱离等问题，结合自身10多年的工厂电气设计经验，对该课程进行了教学模式的彻底改革。采取“理论与实践相结合”的方法进行教学，笔者结合工程项目，教学过程中借助多媒体，让学生在电脑上进行同步练习。通过教学试点，教学质量得到了明显提升。
　　 1.2 软件与专业课相结合
　　结合我校目前的课程设置情况（该课程安排在第二学期，学生专业知识时间安排滞后）教学过程中教师讲得吃力，学生听起来费劲，根据这种情况，教师只能讲授些软件的基本操作，严重影响了教学质量的提高和对学生的培养目标。应将该门课程安排在大三第二学期，教学过程中结合学生掌握的专业课知识，以该软件为载体，教导学生如何进行电气图纸的设计、电气元器件的选型等，学生不仅学到了企业电气工程师的电气设计经验，还增强了对该课程的学习兴趣，更重要的是提高了学生对多门课程的综合应用能力和设计能力。
　　 2.教学方法的改进
　　 2.1 改变教学理念，探索符合学生认知规律的教学方法
　　传统课堂教学是以教师讲授为主的教学模式，学生学习的主动性差。虽然在教学中运用了现代教育技术，但因其教学模式没有改变，“人灌”再加“电灌”，致使学生产生“知识疲劳”，同样不利于培养应用型人才。教学改革的关键是将学生置于主体地位，同时也不能忽视教师的主导作用。教师不仅要激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，而且还要通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，引导学生发现问题，充分发挥学生的主动性和积极性。
　　教学过程中，笔者结合自身的特点，要求学生按照我给的电气图纸绘制并设计，能较熟练、有兴趣地学习软件的应用，同时对企业的设计理念有了较深的认识。
　　 2.2 采用现代化的教学手段
　　利用多媒体教学设施和配套实验室，教学中将CAD软件的操作步骤编制成多媒体课件，让学生边学边练，对没有理解或掌握的知识，反复播放直至掌握为止。这样不仅能够吸引学生的注意力，提高学生自主学习和探讨的积极性，还能使老师教学、学生学习达到很好的效果。这样既减少了教师的重复劳动，又提高了学生的学习兴趣和学习效率。
　　 2.3 选择小班机房授课，提高学生的学习效果
　　本门课程教学应尽可能小班化，以满足学生亲自动手进行图样绘制的操作，尤其是在介绍了相关的基本理论后，学生可以在老师的带领下，随机操作AutoCAD软件，逐步完成某些相关软件功能的操作，理论结合实践，这样可以使学生尽快地建立起相关内容的直观认识，加强对所学内容的理解，提高学生的学习效率。
　　 2.4 项目导向、任务驱动
　　为了使学生能将理论与实践教学相结合，大量上机实践也是必不可少的。为了更好地实现理论与实践结合的教学，选择项目或任务作为载体，将原来孤立的命令学习，系统地贯穿于任务的完成过程之中。在教学内容编排时，采用循序渐进的方式，项目安排具有系统性。通过项目学习，既能满足新命令使用方法与技巧的学习，又注重对已学命令使用方法与技巧的复习，力求在不断的练习中，达到熟练掌握的目的。另外，每个单元后，安排选择实际的工程项目，既能实现学生系统复习，又能将教学过程与生产过程进行紧密结合。
　　 3.教材的改革和软件的选取
　　与电气CAD软件配套的教材少之又少，即使有电气软件制图方面的教材，绝大部分也都是以介绍指令为主，并且都以Autocad软件为载体的，绘制的电气符号也都是按照机械绘图的标准进行绘制。所以出版这方面的教材势在必行。
　　教学过程中，由于受教材和软件的限制，严重影响了教学质量、打击了学生学习该课程的兴趣，针对这一情况，我结合自己的特长，拷贝工厂所用的电气绘图软件（Autocad Electrical），并结合自编的配套教材进行教学，收到了较好的教学效果。
　　 4．结束语
　　独立学院的电气CAD计算机辅助绘图课程，以项目或任务为载体，采用“理论与实践相结合、软件与专业课相结合”的教学模式，为独立学院软件类课程改革与实践提供了思路与实践参考依据，具有一定的意义与价值。
　　课题为：基于大学生创新能力与综合实践能力培养的教学改革与实践；编号：2011JGZ058
　　
　　参考文献：
　　[1]郭朝勇.AutoCAD2004中文版应用基础［M］.北京：电子工业出版社，2008.5
　　[2]师书恩.计算机辅助教育[M].北京：北京师范大学出版社.1992.
　　[3]张筱玮.教学方式与学习方式的变革——透视研究性学习[M].北京：北京理工大学出版社，2004.

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