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    爱,使学生的翅膀翱翔 给我翅膀让我可以翱翔是什么歌

    时间:2019-04-10 03:23:14 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      作为班主任,“爱”应是我们一切工作的出发点,也应是师生关系的最高准则,不仅要师爱生,生爱师,更要互敬互爱,这样方能心气和顺,诸事有成。“爱”可以激发每个人强烈的自觉自律意识,形成共同的奋斗目标,形成优良的班风学风,使得每一个班级成员都能发挥内在潜能,发展健康个性,真正成为班级的主人。
      一、带班理念——培养充满活力的人,创建充满活力的班集体。
      接每个新班时我心里都有一个梦想:以后我带出来的学生应该是充满激情和热情的、积极进取的人,只要他有健全的人格、诚信、负责任、有进取心,不论他的学习成绩如何,他毕业后也能积极地工作生活,能够最大限度地发挥能力创造价值。
      这样的基本教育思想确立后,我认为改变、影响学生的最重要因素是信任。不管做人,还是做事,我以信任为重。我始终相信每个学生都是纯真善良、向善求真的好孩子。有了这样的基本价值判断后,言行中就会有意无意地表现出对他们的尊重。学生的心是敏感的,他们能从你的言行中知道你对他评价的真诚与虚伪,他们能从你善良的信任里感受到肯定,理解到你对他的爱和希望。这种对生命的尊重、对个体需求的肯定、对情感价值的信任,是教育的最佳力量,是学生求知做人的动力。现如今,学生们的生活中已经没有需要咬牙苦熬的物质困难的磨砺,也不需要大张旗鼓的信仰干预,这种信任——信任他们内心深处有一股向善、求真的愿望,就是教育和自育的动力。
      有了“信任”这样的思想作基础,具体的教育原则就水到渠成了。我处理班级事务就本着理解和宽容的原则。人食五谷杂粮,有七情六欲,谁没个喜好厌恶、倦怠疏忽?大人如此,小孩尤甚。是每事必究,严厉斥责?还是善意提醒,宽容处理?     我选择的是宽容。这样于己不愠不火,免伤身体;于人感激感恩,警惕再犯。
      在这个理念之下,我制定的班级制度也比较弹性,总的来讲,是靠班级舆论。比如,我让每个学生列出班级内最不能容忍的人和事,不喜欢的人和事,形成班里的文明公约。因这个公约是全班同学共同讨论得出的,所以每个人都坦然接受,当然也就比较有实效。关于班干部的选择,我不求成绩最好,但求正直、大胆、热心。正直是做事公正的前提;大胆是做事有开拓有魄力的前提;热心则是做事的激情和热情。班级干部的任职也不是固定不变的,鼓励学生大胆尝试担任不同的职务,锻炼多方面的能力。
      二、班主任态度——对待学生必须投入真感情。
      感情不能取代教育,但教育必须充满感情。受到学生肯定的教育,首先是充满感情的教育。一个受学生衷心爱戴的教师,一定是一个富有人情味的人,一个能够用爱心唤醒爱心的人。离开了情感,教育会变得空洞苍白,枯燥无味。但这种感情,不是装模作样的平易近人,也不是教师对学生居高临下的感情恩赐,而是朋友般平等而真诚的关怀和呵护。
      我班有一名女同学患饮食障碍症,时常控制不住自己的情绪,迟到、早退、逃课这些现象都比较严重,甚至有时候还偷拿同学的东西和钱财!结果有一次,后果非常严重,给班级带来极大麻烦,我没有嫌弃她而是努力帮她弥补。之后,她给我发了一封短信:“亲爱的老师,我知道我是个很讨人厌的孩子,我做了很多错事。我觉得对不起同学也对不起您。……我觉得自己很失败,连我自己也很鄙视自己,我是不是真的无药可救了?同学们还会重新接纳我么?”这封信深深地触动了我,我发现在她满不在乎的外表下藏着一颗细腻敏感向善的心。所以说,真正的尊严是敬重而非敬畏。教师真正的尊严,并不是我们教师个人的主观感受,而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。教育者的尊严是学生给的!
      三、班级特长——“读经典的书,做有根的人”,营造书香教室。
      书籍是文化传承的通道,是人类进步阶梯,在一定意义上说,读书就意味着教育,意味着情感的熏陶,学生在书籍中体验到的人类大爱往往是我们日常教育所达不到的。苏霍姆林斯基曾经说过,要“无限相信书籍的力量”;他还告诉我们,“应该让学生走到学校图书馆的书架前,让书籍从沉睡的巨人变成学习时代的挚友。”
      我也持这样看法,文学作品总会影响人的心灵和行为,帮助人提高思想境界,净化灵魂,增强生活的信心和力量。面对作品中所表现出来的善与恶、真与假、美与丑,读者总是与自己的生活、思想相对照、相比较,从而唤起心中的是非感和道德感。而且,在学生这个年龄段,如果没有高深的思想与之交流,他的放课余时间很可能会被网络游戏或者早恋占据。
      所以在我带的每个班级中我都致力于“书香教室”的营造,倡导学生以读书对抗浮躁,以读书丰富自己的生命和心灵。提出读书的目的:“读经典的书,做有根的人”;读书的口号:“与经典同行,打造人生底色;与名人对话,塑造美好心灵”。有同学在坚持长期阅读之后,饱含深情地在读书笔记中写下了这样的感受:“伟人就活在你的心里,尽管他们与你生活在不同的时代、不同的国度,却几乎时刻伴随在你的精神世界中,遥远而又亲近。他们在某个不经意的时刻与你相遇,你不由自主地追随他们,每一次与之相遇,你便会强烈地感受到精神的震撼。”
      许多学生都发出过类似的感慨,这是最让我欣慰的事情。我希望许多年后,当他们回望自己的青春岁月时,不是因为苍白而悔恨,而是因为充盈而怀念。
      被称为“仁慈天使”的特里莎修女曾说过,“我们做不了什么伟大的事情,但是我们可以用伟大的爱去做小事情。”其实“心怀大爱做小事”也是我们教师工作的写照。有时在你看来是一件微不足道的小事,也有可能使学生获益匪浅;有时你一句不经意的表扬,就有可能改变一个学生的一生。教师就是施予爱的奉献者,请务必记住要以“非凡的爱去做平凡的事”,要用最真挚的心去帮助、引导我们的学生,我想在“爱”的呵护下,他们就会张开有力的翅膀,在天空中自由地翱翔!

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