繁花渐欲迷人眼,千枝万条尽报春_繁花渐欲迷人眼 百般红紫斗芳菲
时间：2019-03-17 03:23:01 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
谈近几年的高考作文,势必要从2006年说起,因为这一年的高考作文是一个转折点,它打破了多年以来话题作文“一统天下”的局面,使得全国高考作文这座花园里不再是“一枝独秀”,从而散发出了其他作文样式的芬芳。而纵观2006年以来全国卷I的高考作文,我们不难总结出这样一个显著特点:整体稳定彰显理性坚守,局部变化凸现科学创新。下面笔者就针对这几年的高考作文从作文样式、考查主题以及写作要求等方面做一下具体阐释,并对2010年的高考作文命题动向作以简要分析,以期对正在为2010年积极备考的考生们有所帮助。
一、考查样式
我们首先来回顾一下近几年全国卷Ⅰ的高考作文:2006年是材料作文,所选材料为法国著名寓言大师拉封丹的寓言故事《学鹰的乌鸦》;2007年是漫画作文《摔了一跤》,究其实质,仍然属于材料作文的范畴,只不过是以漫画的形式取代了文字材料;2008年也是材料作文,选取了 “5・12”汶川地震时抗震救灾的事件;2009年依旧是材料作文,材料为寓言故事《兔子学游泳》。
在这里特别说一下2008年的高考作文,该作文应该为临时更换的试题。从作文材料中的文字来看,国家命题中心应该是当年5月20号以后才确定下来的作文。由于当年“5・12”汶川地震牵动着全国人民的心,所以全国卷Ⅰ就不能回避这一社会热点焦点问题,从这一点来说,这也体现了全国卷I的高考作文关注社会时事的特点。
我们可以看出,2006年以来全国卷I的高考作文采用的都是材料作文样式,但不管是寓言故事还是漫画,都有一个共同特点,以简单的形式揭示深刻的道理。以隐性代替显性,以现象反映本质,这也是近年来高考作文命题的一大趋势。尤其是寓言故事,是近年高考作文命题的重点取材对象,它既可以达到以自然界的现象折射人类,激发和考查考生的联想和思考能力的目的,又给考生留下了多角度的立意空间。
因此,综合近几年的高考作文信息,预测2010年的作文命题样式依旧是材料作文,而且在很大程度上仍旧会选取“以小见大”、“滴水见日”型的故事材料,选寓言故事的可能性依然存在。另外,统观近两年的全国18套作文试题,命题作文势头强劲,全国卷I也有可能有突破性地采用这种样式。
二、考查主题
由于2008年高考作文受到当年社会大背景影响的特殊原因,因此这道临时更换的作文试题我们在分析考查主题规律时就可以撇开。这样我们可以依据另外三年的高考作文试题来总结分析一下,就可以发现主要有这样几个考查主题。
主题一:成长与成才。青少年学生的健康成长是社会关注的一个问题,也是高考作文中的一个重要考查主题。青少年的成长包括经历磨难挫折、心理承受与面对压力、养成良好的道德品质、树立正确的人生观和价值观等等;青少年的成才体现的是社会对人才的需求和要求,是指青少年的人生发展方向。譬如2007年的漫画作文就体现了青少年成长路上的种种现象,也揭示了要使青少年成长为能够自立自强的人才;2009年高考作文试题同样反映了这一主题,兔子要究竟成为什么样的“人才”,这是受到社会关注的问题,该材料同样揭示了社会要培养多面型、综合型、能力型的人才。
主题二:教育理念。这里就包括了学校教育、家庭教育和社会教育三大内容。青少年的培养离不开教育,而教育是否对路就是一个大问题。在对待学生的教育上,一定要有正确的教育理念,采取切实有效的教育方式,以达到预期的目的和效果。否则,教育只能使人误入歧途,培养有缺陷的人才。2007年和2009年的高考作文试题都体现了这一主题,前者反映了学校、家庭、社会教育的积弊,后者反映了教育者的盲目、不切实际和生搬硬套。
主题三:自我认识与定位。这体现的是一个人的自知之明,正所谓“知人者智,自知者明”。青少年学生在人生发展道路上不能妄自尊大,也不可妄自菲薄,要能够正确认识自己,准确定位,这样才有利于自己的发展。现在很多学生总是过高地估量自己,目标远大但不切合实际,无论如何努力,到头来只会是一败涂地。这样的主题在近年高考中均有体现,如2006年高考作文寓言中的乌鸦就是活生生的例子,认不清自己,盲目制订目标,结果断送了性命;2009年高考作文材料中的兔子亦是没有给自己准确定位。
主题四:爱。爱是世界上永恒的语言。在近几年的高考作文中也有不同程度的体现,引导学生爱自己、爱他人、爱社会等以及如何去爱,这也应该是高考作文导向中一个义不容辞的责任。有时候过分的爱就是一种溺爱,反而会成为一种伤害。如2007年的高考作文体现的就是这个主题,孩子摔了一跤就是溺爱的结果,不敢放手势必会成为孩子前进路上的一道枷锁。
诚然,2010年高考作文的主题动向也会在以上主题的基础上逐步深入和拓展,譬如涉及心灵、道德素养、精神品质、人与人、人与社会、人与自然等层面。另外环境和气候问题也极有可能成为高考作文的考查主题,因为这毕竟是全球关注的话题之一。此外,考生还应关注当年发生的重大社会热点焦点问题,这也有可能成为全国高考作文试题的取材范围。关注时事,毕竟是每一个考生理应做到的。但不论涉及到何种主题,有一点是需要考生们注意的,那就是作文主题立意时需要考生的理性思考、深刻感悟和辩证认识,要求考生表达出有个性的、独特的见解。
三、作文要求
我们可以比对一下这几年的高考作文要求:
2006年:“要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。”
2007年:“要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。”
2008年:“要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。”
2009年:“要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。”
从以上要求我们可以看出,这四年中除了2007到2008年的作文要求没有变化之外,其余都在变化。这种变化说明了什么?有一点是毋庸置疑的,那就是对考生的写作要求越来越明晰化和规范化。
除了“三自”(自定立意、自选文体、自拟标题),“三不”(不要脱离材料内容及含义的范围作文、不要套作、不得抄袭)外,我们可以看出其中的细微变化,2007年的要求中少了“要求全面理解材料,但可以选择一个侧面”的表述,这表明写作要求更为简洁,给考生留下了更为广阔的立意空间;而增加了“材料内容及含义的范围”的表述,这具体指出了材料作文考生对作文材料的化用,这样也可避免套作的嫌疑。2009年作文要求将2008年的“要求选择一个角度构思作文”改为“要求选准角度”,这一细微变化显然是对考生在角度切入立意方面提出了严格要求,明确要求考生在立意时务必选择恰当贴切的角度,而不是貌合神离、似是而非或“打擦边球”式的角度。从这两次变化,我们可以看出,高考作文在考生立意的要求上是越来越高了,立意正确与否关系到了考生作文的成败!
2010年的高考作文写作要求在立意上自然不会降低标准,仍会继续坚守甚至进一步强化。但其具体要求还是要随着作文的考查样式的变化而发生变化的。
总之,以上对近几年全国卷I的高考作文和2010年的命题动向作了简要分析。繁花渐欲迷人眼,千枝万条尽报春。每年的高考作文都会有些显性或隐性变化,但总的说来总会遵循一定的发展规律,只要大家能够把握住高考作文命题的大趋势、大潮流,夯实写作基本功,采取切实有效的针对性备考策略,就一定能够在2010年的高考写作中达到理想的效果。
