茁壮成长 [让孩子在音乐陪伴下茁壮成长]

时间：2019-02-13 03:20:45　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生命中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”的确，音乐能启迪智慧，陶冶情操，给人以无穷的美的享受。我们每位音乐教育者应该做的是：假如音乐是清泉，就让它流得更欢；假如音乐是熔炉，就让它烧得更旺；让音乐成为孩子人生中最大的快乐，让孩子生活在音乐的世界里。
　　一、让音乐课堂绽放独特魅力
　　借声传情是音乐艺术的独特手段，优美动听的音乐能唤起学生的共鸣。教学中，要充分利用音乐的独特魅力，让课堂成为学生思维碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生梦想开始的地方。
　　1.唤醒学生心智
　　音乐的旋律，是幻想世界的载体。它充满着香醇浓郁绚烂多彩的诗情画意，但只有通过幻想和想象，才能亲临其境，有所观赏和领悟。上《动物说话》一课时，我通过在教室四周贴满动物，在投影屏幕上出示森林的背景图片，播放表现大森林美丽宁静早晨的音乐，拉开幕布中贴满大树、小草、湖水的板书，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。然后播放描绘动物的音乐：轻快奔跑着的小马、爱唱歌的布谷、勤恳的乌龟、咆哮的狮子……引导学生用肢体语言模仿动物，寻找“藏”在教室四周的“动物”。接着，让学生大胆地表现歌曲中的动物，用肢体语言和不同的音色展现活泼可爱的动物们。歌中间奏是学生较难掌握的环节，听完范唱后，我让学生找出范唱中什么地方没有唱？想想为什么？难点轻而易举突破了，这时请学生在这两小节中编上自己喜爱的动作，学生们智慧的火花迸发了，有的晃头，有的拍腿，有的学小兔跳，有的学小狗叫……最后，让他们把自己喜欢的小动物编进歌里唱一唱，那真是一件美事！孩子们个个情绪高涨，唱着、跳着、创编着……音乐给孩子的想象插上了高飞的翅膀，使孩子的创造性充满了活力。
　　2.荡涤学生心灵
　　“凡音之起，由人心生也，人之心动，物使然也”。用美妙的音乐去触动孩子的心弦，以“随风潜入夜，润物细无声”的方式净化他们的心灵。如在安静、严肃的氛围中让学生欣赏《中华人民共和国国歌》，从那雄壮的旋律，有力的节奏，铿锵的“起来，起来起来”歌声呼唤中，激发学生爱国主义热情及对革命先辈的崇敬之情。欣赏钢琴曲《牧童短笛》，通过故事的引导倾听那悠扬清丽的琴声，使学生感受到大自然的美、牧童们的乐趣，那鲜明的民族风格和感人的乡
　　土气息，使学生激起了一种强烈的民族自豪感。
　　唱歌曲《读书郎》《歌唱二小放牛郎》等激发学生爱劳动、爱学习的热情，培养学生高尚的道德情操，规范学生的行为习惯。
　　二、与相关学科构筑旋转舞台
　　音乐与文化有着密切的联系，正是丰富的文化孕育了多彩的音乐。引领学生在绚丽的天地里翱翔，为学生与音乐相伴构建全面、和谐发展的大平台。
　　1.体验多彩艺术
　　舞蹈、美术等艺术在本质上与音乐相通。新课标倡导音乐教学的综合性，提倡音乐与姊妹艺术的综合，将成语故事、舞蹈、戏剧、绘画等结合在一起带进教材，使音乐与其他艺术融合在一起，拓宽了艺术空间。如欣赏乐曲时，让学生用色彩和画面来表现自己听到音乐后的心情和对音乐的感受；听、唱民族类的音乐时，引导学生边听音乐边学做一些民族的特色舞蹈动作：蒙族的骑马放牧，藏族的甩袖、颤膝，汉族的秧歌等等，不仅可以帮助学生更好地理解音乐，还可以培养其创造才能。
　　2.感悟多元文化
　　将音乐带进其他课堂，与其巧妙整合，如在语文中恰当地插入背景音乐，可渲染气氛，活跃课堂，帮助学生理解内容、主题。语文教材中，有很多诗词曲赋，本身就具有音乐的节奏、音韵美，将音乐与其结合，在乐曲中品味语言，在语言中感受音乐。现行教材中引进了许多歌词，单独学习可能有些枯燥，如与音乐相整合，会收到良好效果。好的歌词是美的诗，优美的乐曲是妙的文，将它们整合在一起，使学生轻松学，灵活用，妙趣横生。
　　音乐与英语相伴，用必要的说唱形式，可帮助学生克服发音、朗读的困难；将优美的旋律带进体育课堂，会使学生形成良好的节奏感和律动美；历史教材中的很多歌曲是时代的折射……让音乐活跃于各科教学之中，让学生拥有一片音乐的天地。
　　三、给多彩生活增添生命活力
　　音乐是生活的点缀，是减轻压力的调味剂。在清晨、课余播放优美动听的乐曲；用中外名曲代替作息铃声；在运动、劳动和集体活动时带进歌声等，充分营造高雅的文化艺术氛围，使学生生活得到升华，把生活装饰得更美。
　　丰富多彩的实践活动为学生与音乐相伴牵线搭桥，能调节心境，真正起到“寓教于乐，以乐育人”的效果。我校积极开辟第二音乐课堂活动：如经常利用学校的广播、电视播放一些优秀的儿童歌曲、经典的中外名曲，营造良好的艺术氛围；每周一组织全校师生在操场上放声高唱《国歌》《红星歌》《团结就是力量》，以增强集体主义观念，培养良好的合作意识和团队精神。
　　育人是目的，审美是核心；学生是主人，乐学是动力；现代教育越来越需要生动活泼、充满创造性的教育形式，越来越需要将音乐引入德、智、体、劳中，完成对人格的塑造。因此，要加强和提高音乐教育或活动的层次，使学生在音乐中学习、生活、成长、成功，使音乐与人时时相伴，终身相伴。
　　作者单位：江苏省溧阳市溧城中心小学

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