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    写法上有什么异同 [理清异同 掌握写法]

    时间:2019-02-08 03:25:43 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      摘要:话题作文与材料作文的不同之处主要是命题角度不同和处理思路不同,学生只有弄清楚了这些区别,写出来的文章才会多姿多彩,新颖活泼。   关键词:材料作文 话题作文 命题角度 处理思路
      
      近几年中高考作文中,话题作文连续出现,许多考生写作话题作文时无法摆脱材料作文写作的模式,不是对话题中的某一观点加以评论,就是引用僵化的“叙议联结”的方式进行构思,结果写出来的文章内容空洞,思路局促,没有新意。究其原因就是对话题作文中话题材料与材料作文中的材料区分不清,甚至混为一谈。其不同之处主要表现在以下几个方面:
      
      一、命题角度不同
      
      先说材料作文,其命题者往往在题目中提供一则或多则材料,学生在感知和把握这些材料的基础之上,选取一个最佳角度,提出中心论点,然后进行论述。这种要求虽比单纯命题作文的束缚要小一些,但一些习作上的条条框框还依然束缚着学生的手脚。比如文体一般写成议论文,中心论点一定要从最佳角度提炼出来,行文一定要紧扣材料,写作一定要联系现实生活等,这样的写作没有给学生足够的自由发挥的空间,在很大程度上不利于学生创造性思维的发展。话题作文的材料是作文的前提和引子,是命题者所提供和写作前的指导,是引发学生思考的由头。写作过程中可以引用材料,也可以对材料只字不提。由此可见,话题作文无论是在表达上,还是在选材、立意、体裁等方面,都比材料作文留给学生发挥的空间和自由度大。下面是一道中考作文题:
      阅读下面材料,根据要求作文
      歌德说,我一生只是辛苦工作,我的年表就是最好的说明;康德说,人一生不断地进行创造性工作,工作是使人得到快乐的最好方法;爱因斯坦说,只要有一天你得到一件合理的事情去做,从此你的工作和生活就会有奇异的色彩;一个普通人说,我们注定终生吃苦,我们注定活得不轻松,但我们应该活得精彩。看了以上材料,你对“精彩”或许有新的认识,请以“精彩”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受,也可以编写故事、寓言等。
      此题是一道供材料的话题作文,考生只有围绕“精彩”这一话题写作就行了,不必拘泥于材料本身,且立意自定,文体不限,这无疑给考生提供了很大的自由空间。而话题作文对文体的要求不十分严格,一般要求考生按自己最擅长的文体进行写作,一般要求“除诗歌、戏剧外文体不限”。
      
      二、处理思路不同
      
      要写好话题作文。首先要对话题作文能求新求异,张扬个性。这是处理话题材料的基本思路,也是考生应有的思维品质。有了这种敢于创新、善于创新的思维品质,才能在话题作文的立意、构思、形式、语言等方面写出新意,才不会人云亦云,落入俗套,才能写出富有个性的文章来。
      而材料作文则要求考生反复推敲材料的深层含义,提炼出议论的中心论点,材料成了写作的出发点的归宿,写作始终被拘限在紧紧围绕材料、引用材料、处理材料的思维方式中,完全是一种求同意识,否则就有偏题之嫌。例如有这样一道供材料的话题作文:
      读下面三则材料,按要求作文
      材料一:一天,清扫庭院,偶见一棵树苗依石而长,生机盎然。“若搬开那块石头,它一定会长得更好吧!”这样想着,我便用力将压在树根上的石头搬走了。隔了几天再到后院,竟发现那棵树苗倒在地上夭折了。
      材料二:美国科学家曾做过这样的试验:将一只被取出压力基因的小白鼠放入一个仿真空间,由于它没有压力基因,在攀越一座13米高的假山时漫不经心,跌落山下,摔死了。而另一只没被取出压力基因的小灰鼠小心冀翼地行走、觅食,没有出现任何意外。
      材料三:1920年,美国一位年仅11岁的男孩儿在踢足球时不慎将邻居的玻璃窗户踢了一个洞,邻居索赔12.5美元。男孩儿哪里有钱赔?于是回家向父亲认错。父亲说:“钱可以先借给你,一年后归还。”从此,这个男孩儿就开始了艰苦的打工生涯,半年后,他将12.5美元如数还给了父亲。许多年过去了,这个长大成人的男孩当上了美国总统。他就是大名鼎鼎的里根。
      的确,植物也好、动物也罢,没有了压力,就没有了生存的动力和希望,人又何尝不是如此呢?请以“压力”为话题,写一篇文章,文体不限,不少于800字。
      如果我们按材料作文的思路去处理,那就要反复推敲材料,并从三则材料中提炼出共性的含义,其大意是“植物没有特殊的生长条件提供的压力就不能生存;动物离开了适宜的生存环境就会被淘汰;人同样也需要压力,没有了压力就会没有生活的动力和希望。”依此类材料的深层含义来确定写作的中心论点,然后对材料进行评析,最后联系实际阐明中心论点。否则就会观点不集中,偏题,或者肤浅。
      写话题作文就不是如此,只要考生接触了话题材料,能明确写的内容只要与话题“压力”有关即可,可以涉及关于压力的人和事,写成记叙文;也可以就压力问题谈自己独特的看法,写成议论文,行文中可以引用材料,也可以不引用材料;还可以由压力生发联想,进行新颖的构思和立意,从而抒发丰富的感情,写成散文、寓言等。这样处理材料,完全可以消除材料作文的求同意识,写出来的文章才会多姿多彩,新颖活泼。

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