【那些穿越光阴的词语】形容光阴的词语
时间：2019-01-23 03:26:35 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
小学的时候有一个女老师,教授我们语文,每天上课,我最怕的,就是看她站在讲台上,以无比威严无比骄傲的目光,环视一下我们这群课下捣蛋课上晕菜的学生,而后将一厚摞作业本朝讲桌上重重一放,又将倒放着的一小沓单独拿出来,朝我们抖一抖,这才亮开了嗓门说道:下面我给大家念一下上次造句练习中,某些学生犯下的最可笑的错误。
记忆中我曾经被不止一次地列入她的黑名单,并不止一次地因为奇怪的句式,而遭来同学的哄堂大笑。很多时候,她在小城里遇见我那对老师崇敬得五体投地的父母,还会将我作文或者句子里犯下的白痴级别的错误,再拿出来絮叨一遍,以期能够引起父母对她的高度重视。每每此时,父母牵着我的那双手,总会瞬间变成了老虎钳,随着语文老师抑扬顿挫的描述,将我死死地夹了一次又一次,直到老师一脸兴奋地走开,我的手,也变成了红通通的胖水萝卜。
我第一次用“一边……一边……”造句,兴致勃勃地将老爸造了进去。我说,我的爸爸一边走路,一边睡觉;又说,我的爸爸一边吃饭,一边唱歌。我自以为很得意地将我那特立独行的老爸,生动地写进了句子,并期盼得到老师的一朵漂亮的小红花。这样造句的结果是,语文老师犀利射过来的目光,几乎将她厚厚的眼镜片快击穿了。她在讲台上嘲弄地问我,你爸爸是不是得了梦游症啊,竟然可以一边走路,一边睡觉;又说,你爸爸唱歌的时候没将一嘴的饭粒喷你脸上吧?
我并没有被老师的嘲笑打倒,依然将我的生活搬进句子。我造“欣欣向荣”,说,我五岁的弟弟长得欣欣向荣。老师便问,你弟弟是植物人吧,否则怎么跟庄稼用一个形容词呢?我造“况且”,说,我们家门口是长长的铁轨,每天火车经过的时候,都会发出“况且况且况且……”的声音。老师便问,火车快把你们家房顶给震塌了吧?我还造“马上”,说,我骑到马上,就开心地走了。老师便批复我说,我命令你马上给我掉头回来!我又造“其中”,说,我的其中一只左脚不幸受伤了。老师刻薄道,你是蜈蚣变得么,竟然有那么多左脚!
幸好我是一个脸皮厚实的孩子,在语文老师的百般讽刺下,依然“欣欣向荣”地生长着,丝毫不被那给我和同学带来哈哈笑声的句子所阻碍。很多年之后,我混迹于文字圈,隔三岔五地给报纸写豆腐块,竟然名声传到了小城,又恰好被我的那位已经头发灰白的语文老师一次次看到,于是便从同学处辗转听到她对我的推崇,说,一看到那些独特的遣词造句,就觉得欣慰,总算没有枉费了老师的苦心教导,能够将文字运用得如此娴熟且独具特色。
当我的第一本小说集,终于出版的时候,语文老师第一个打电话告诉父母,说无论如何一定要我一本签名的书,这样有才华的学生,让她这当启蒙老师的,脸上有光呢。
我战战兢兢地将书寄出的时候,心里便没有一刻的安宁,像是又回到了小学课堂,被掌握我语文试卷生杀大权的老师给瞪视着,心里的十几只小兔子,闹腾吵嚷着,直将我搅成一团乱麻。
我很快接到了语文老师的电子邮件,说,真不愧是我教出来的学生,瞧以下这些句子造的,简直让人拍案叫绝呢!“一群孩子从公园的小路上穿过,就像田野里欣欣向荣的玉米,在风里列队穿行。”――“欣欣向荣”这个词,几乎可以让人看得见孩子们红润的脸蛋,闻得到新鲜的植物的芳香呢。“哥哥下了床,踩着凉凉的月光,一边轻飘飘地走路,一边闭着眼睛,继续他床上幽深的梦。”――这样两个现实中本来不可能的动作,用“一边”连接起来,那冰冷的荒原气息,即刻鬼似的,附到人身上了呢。“火车擦着铁轨,每日都将那况且况且的声音,穿越窗户,传到他行走不息的梦中。”――这“况且”一词,将车轮与铁轨碰撞的声音,描摹得多么准确呀!
这样的夸赞,不知为何,我一边红脸看着,一边却又像是那个总被语文老师批判的笨学生,在人的笑声里,有想要钻到课桌底下的羞愧。似乎,20多年的光阴,不过是作文本上的一个方格,我的躯壳已经跳了过去,灵魂,却留在了原地,迟迟不肯与我同行。
作家档案
安宁本名王苹,巨蟹座女子。80后知名作家。《读者》等多家期刊签约作家。已出版《寂寞时,我们远离爱情》《此后,不再爱你》《花儿来得及》《只是路过你》《犹如微尘》《这么疼,那么爱》《你是陌生人》《谁的青春仓皇结》《少年自私事》《美人一笑》等十余部作品集。另有长篇《蓝颜,红颜》《试婚》《唐豆的烦恼》等出版。荣获2009年度冰心儿童图书奖、2009年度政府优秀青年原创作品大奖等多种奖项。生于泰山,读于北京,居于青城。外语学士,文学硕士,电影学博士。曾任中学外语老师、出版社编辑,现为内蒙古大学艺术学院老师。
想告诉同学们的一句话:
没有一段青春,不曾被烦恼抚过,所以我愿意每一个孩子,可以安然地度过这些可以载我们飞翔的烦恼。
给同学们推荐的书:
《百年孤独》、《正红旗下》和《聊斋志异》
精点阅读 参考答案
1. 这句话用了比喻的修辞手法,将鲁迅先生对学生的教诲与启发比做明灯,
指引着学生的成长道路与思想方向,体现了先生在课对学生的作用之大、意
义之重,使文章更生动,富有文采。
2. 本文 “只有鲁迅先生”一句共出现了2次,通过反复强调了鲁迅先生一生的
意义与伟大之处,表达了作者对先生的敬重与爱戴。
3.(1)老师给我的授课准备、方法、给我的印象。
(2)我的失言,老师的慈祥。
(3)我送女儿上学再见管老师。
4.给我很高评价,鼓励我的女儿。
5. 直接抒情,更加亲切
6. “蔡老师,您身体还好吗?您知道我有多么地想念您吗?感谢您,感谢您对
我的教导,感谢您过去为我付出的一切!这是您的教导和培育,让我走上了
文学的道路!千言万语,都表达不了对您的深深感谢啊!”
