彭阳三中校园文化建设交流材料
时间：2020-08-15 08:14:00 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
加强校园文化建设 促进学校全面发展
——彭阳三中校园文化建设交流材料我校2007年8月建校，是一所普通高级中学。学校现有教学班52个，学生2834名；教职工202名，其中硕士研究生4 名，区级骨干教师6名，全国模范教师1人；塞上名师1人；校园占地面积129亩，建筑面积34727平方米，绿化面积4500平方米。学校设计完整、布局合理，整体建筑分教学区、生活区和运动区。校园文化氛围浓厚，环境优美宜人。学校建校时间短，文化基础差，还没有形成丰厚的文化积淀，因此我们确立了“文化立校，文化兴校，文化强校”的办学方略，着力打造“各美其美，美美与共”的主流文化，积极探索以校园文化建设为主题，促进学校全面发展的办学思路，使校园文化建设能够对学校持续、健康、和谐发展起到了积极的推动作用。由于校园文化建设在提高教职工文化素养、促进学生的全面发展、弘扬先进文化等方面起着非常重要的作用，因此我校高度重视校园文化建设，具体做法是从物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设等方面做起。一、加强校园物质文化建设，构筑厚重文化积淀加强校园文化建设，就必须坚持一切为师生的发展和服务为宗旨，以教师为主导，以学生为主体，以建设优良的校风、教风和学风为核心。而这些又必须以优美的校园文化环境为基础，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，逐渐形成厚重的校园文化积淀，使师生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的人文、自然环境中陶冶情操，抒发情感。一是完善基础设施建设。完善学校基础设施建设是校园文化建设的重要内容之一，为此学校抢抓机遇，争取项目，筹措资金，逐步完善了学校基础设施建设，建成了“一环二场三石四园五角六廊”的校园人文景观和自然景观（一环即以校园环形路为依托，形成“书香花环”；二场即建立“亲情场”和“文化场”；三石即建立“感恩石”、“文化石”和“校训石”；四园即“百花园”、“桃李园”、“学科园”、“三乐园”； 五角即“读书角”、“修德角”、“才艺角”、“竞技角”、“实验角”； 六廊即 “亲情文化长廊”、“生活文化长廊”、“育才文化长廊”、“文艺文化长廊”、“健美文化长廊”、“科技文化长廊”）。充分挖掘教学楼、实验楼、功能楼、图书馆和学术报告厅等教学设施在教书育人过程中的积极作用，结合各种教学设施的功能，布置了不同的标语、提示语、谚语及格言，使之成为师生工作、学习和开展教育教学活动的文化场所，也为推进校园文化建设奠定了坚实的物质基础。二是注重校园文化环境建设。优美的、健康向上的校园环境对师生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和激励作用。让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能。建立亲情场，并在亲情场设置感恩墙，定期举办以感恩为主题的橱窗墙报。学术报告厅正面墙体两侧布置凸显我校教师的精神追求，左侧为“自律、自主、自由”，右侧为“高雅、高卓、高蹈”。图书馆墙体上方设置“学海泛舟”橱窗，在功能楼墙面设置“教研信息”橱窗，实验楼墙面设置“党建专栏”橱窗，各处室和年级组都张贴勉励、敬业、治学等内容的标语或摆放手工制作的工艺品。在校园的各个角落设置“四园”、“五角”和“六廊”，使之都成为滋润学生心灵成长的沃土。让校园的每个设施都赋予一定意义的教育功能，将其变成对师生进行爱国主义教育、思想品德教育、养成教育的阵地。草坪里处处可见温馨的“格言牌”，教学楼的走廊里都悬挂着名人名言、伟人画像，及有关安全、文明礼仪等方面的匾牌，都为师生营造了浓厚的文化氛围。将优秀学生的先进事迹和名言警句制作成牌匾，悬挂在路灯底下，通过宣传身边模范人物的先进事迹，形成了独特的路灯文化。所有这些都无声无息地规范着师生的言行举止，激励学生树立远大理想，营造良好的育人氛围。三是注重班级文化建设。教室是孩子们播种梦想和记录成长的摇篮。我校充分发挥教室潜在的育人功能，十分重视班级文化建设。每个班级在教室构建以“学习”为主题的班级文化，还要提出自己的班级口号，作为早晨跑步的口令。教室内书写或张贴宣传成长、成才、成人等内容的标语。对于教室布置既要有文化内涵，又要有艺术特色，还要体现出人文关怀。走进窗明几净的教室，首先看到的就是学生用自己的心灵和智慧在教室四周上放飞着自己的梦想。无论是轻松活泼的评比栏，还是充满青春活力的展示栏，以及架起沟通师生桥梁的对话栏，无不洋溢着民主健康、和谐向上的气氛。在构建班级文化同时，对教学楼也进行文化建设规划和设计。每栋教学楼我们都赋予不同的文化主题：1#教学楼构建以“尊师”、“孝亲”、“敬老”、“友人”为主题的文化；2#教学楼构建以廉政文化教育、学习方法指导、道德修养要求为主题的文化；3#教学楼构建以“五爱”（爱祖国、爱宁夏、爱彭阳、爱家乡、爱学校）为核心的爱国主义教育，以“五种精神”（长征精神、抗洪精神、航天精神、抗震精神、奥运精神）为中心的思想政治教育，以“五常”（仁、义、礼、智、信）为载体的传统文化教育，以“民俗节日”为主体的民族民俗教育，以“民族简介”为内容的民族文化教育。四是注重宿舍文化建设。在宿舍楼墙体上书写引导学生和睦相处，谦和自律的宣传标语，每学期举办一次宿舍文化评比活动，在宿舍内构建以“和谐”为主题的宿舍文化，推进宿舍文化建设。倡导学生对宿舍进行文化规划与建设，彰显和谐、温馨、团结、互助主题，营造浓郁的家庭氛围。1#宿舍楼墙体上方书“洁静清明、仪静端庄、宁静致远”；2#宿舍楼墙体上方书“质性谦和、情性温和、心性平和”；3#宿舍楼墙体上方书“举止文雅、谈吐儒雅、情趣高雅、气质优雅”，在各宿舍楼都设置了橱窗，主题为“德育天地”和“综治安全”。宣传校园安全知识，介绍生活常识，张贴宿管提示，传递宿管信息。五是注重餐厅文化建设。在餐厅构建以“节约”为主题的餐厅文化。餐厅楹柱上书写对联“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”餐厅内通过张贴食品安全制度与勤俭节约的标语，对学生进行饮食习惯教育和节约粮食教育。二、加强校园精神文化建设，坚定师生的理想信念精神文化建设是学校文化的内核，它是一个学校师生所特有的共同信念和价值观形成的主要渠道，这些信念和价值观成为学校教师和学生的精神支柱和行为哲学。一是以弘扬爱国主义精神为核心，在广大教师中广泛开展职业道德教育、理想信念教育、社会主义荣辱观教育、社会主义价值体系教育，在全体学生中广泛开展爱党、爱社会主义、爱祖国教育,对学生进行广泛而深入的中华传统美德教育、基本国情教育和感恩教育。二是以养成教育为重点，完善学校的“校风、教风和学风”建设，将诚信教育与日常行为规范教育有机结合，充分利用现实生活中有关讲诚信的典型事例，教育学生说真话、干实事，做到诚实守信。三是以纪律和法制教育为前提，建立健全各项预防和安全保障工作机制，通过邀请法制副校长举办法制教育讲座、在全体学生中开展法律知识竞赛、法律知识讲座等形式，开展普法教育活动，让学生从小学法、知法、守法、用法，确保校园无违法违纪事件发生。四是充分发挥课堂教学的主渠道作用，有计划、有步骤、有目的地推进校园文化建设。学校成立了《雏凤》文学社等七个学生社团，建立校园网站和论坛，创办《栖凤苑》、《三中教研》等校园刊物，传载校园文化建设的有关内容。充分利用校园广播、板报、橱窗、晨会、班会、征文和文艺演出等形式加强校园文化建设，营造了文明和谐，健康向上的文化氛围，丰富了校园文化建设的内容。三、加强校园制度文化建设，建立教育的长效机制制度作为一种政治力量，它远远高于个人的力量。学校制度文化是校园文化建设的重要组成部分，它是校园文化建设的基础，为整个校园文化建设服务，也是维系学校文化建设的保障机制。一是成立校园文化建设组织机构，由学校党总支书记负责，具体规划、实施和落实校园文化建设的各项活动和内容。每年都搞一次校园文体活动周，展示学生的文艺体育特长。二是建立健全学校的各项规章制度。通过教代会等形式，不断补充和完善学校各项规章制度，经过抓过程管理，精细化管理，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，形成了公开、公正、公平的制度文化。使学校的各项管理规范化、制度化和科学化。使制度以文化的形式来规范人的行为习惯。三是在制定各项管理制度时强调教职工的民主参与意识，使教职工从过去只是制度的执行者、服从者改变为制度的设计者、制定者。认真落实党务、校务公开制度，及时向广大师生通报学校工作中的各项重大决定，例如招生、收费、采购、工程招标等重大问题向教职工通报，实行公开透明、阳光操作，逐步使管理制度趋向民主化和人文化。四是通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政务实的工作作风；除了平时加强政治理论学习外，还结合工作实际，开展形式多样的专题教育活动，举办各类培训班，使师生思想政治素质和业务工作能力都不断提高。另外通过廉政文化进校园活动，营造浓郁的校园廉政文化氛围，强化师生的廉洁意识，使党风廉政建设与校园文化建设达到有机统一。五是通过狠抓师德师风教育，形成严谨的教风。制定《师德师风考核方案》，通过学生及家长民主评议教师的师德师风，使广大教职工在教育教学中尊重学生、关爱学生，努力做到全心全意为社会服务，为家长服务，为学生服务，为教育服务。六是以《中小学生日常行为规范》为宗旨，以《公民道德实施纲要》为标准，不断强化学生一日常规教育，实行“养成教育反复抓、抓反复”的教育模式，并通过一系列的规章制度来约束规范学生的行为，将行为规范、养成教育抓到实处、落到细处，抓出成效，形成特色，变成学生的自觉行动。总之，由于我校注重校园文化建设，努力构建和谐校园，为学校开展各项教育活动提供了有利契机和良好环境，既创新了学校工作方法，又提高了学校工作实效，既促进了师生身心健康发展，又提高了师生思想道德素质，保证了教育教学改革发展的顺利进行。在今后的工作中，我们将继续加大校园文化建设力度，积极探索学生全面发展与校园文化建设的有机结合点，努力使校园文化建设成为提升工作成效，实现教育和谐发展、跨越发展的管理文化。
