如何进行有效的学科整合?【现代远程教育如何与学科教学进行有效整合】

时间：2019-05-31 03:25:24　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　远程教育资源的运用，使本来丰富多彩的课堂教学更加生机盎然。以计算机为核心的远程教育资源使学科教学声情并茂，知情并重，化繁为简，化难为易，在有效时间内大大提高教学效率，加大课堂信息量，有利于学生思维能力、想象能力和综合能力的培养，有利于学生潜力的开发。但在此过程中也出现了诸如，教学目标不准确、教学设计欠恰当、忽视教师主导作用等问题，那么在实际教学中，如何才能有效地进行远程教育资源与各学科的整合呢？作为“新课改”形势下的一代教师，我们一定要充分利用现代远程教育网上提供的各类资源和学科进行有效整合，切实抓好课堂教学，真正做到教学相长，促使教师专业和学生德、智、体、美全面发展。
　　一、有效管理使用现代远程教育内容，着力形成校本资源
　　进入21世纪，传统的教学受到了巨大的挑战，这对于教育教学来说，既是未来的挑战，也是信息时代的空前机遇，更是对新型教学的一种探索，由此产生的把远程教育资源与学科整合应用到课堂教学中是十分必要的，它不是对课堂资源的胡拼乱凑、强加与附带，而是两者之间的合理、有效整合。在此过程中，应紧密联系课堂实际和学生的认知水平，先将资源有所“整”，而后将教材与素材资源二者紧密融合，使教学各环节形成一个有机整体，贯穿于整个课堂。
　　作为远程教育资源的管理者，要认真浏览、熟悉其内容，并进行分类保存、管理，作好记录，然后将这些资源通过学校局域网或移动、存储等方式及时地向教师推荐，以便把这些资源应用到各学科教学活动中去。可以制作一个内容丰富的学校网站，把远程教育网上的信息资源与学校网站的主页链接在一起，也可以把这些资源放在学校的FTP（或共享文档）上，教师可以通过访问很方便、快捷地使用此资源。作为远程教育资源的接收者，资源的浏览、保存和分类管理是前提，更重要的是如何合理利用，决不能让它们只保存在电脑里。要结合新课改下的教材内容，针对本校的教育教学实际情况，特别是师生教学方式、方法，各学科教师经过交流、使用和修改相应的资源后，及时向学校服务器进行反馈，再经管理者整理后，形成具有本校特色的校本资源，极大地方便所有教师。
　　三、合理应用现代远程教育资源，大力促进师生共同发展
　　现代远程教育打破了教育教学的时空界限，在教与学之间搭建了一个平等对话的平台，引导教师走上现代化教学之路，从而达到事半功倍的效果。
　　1.新思想引领教师教育理念。通过远程资源中的新思想、新理念（如先学后教、当堂训练，教师主导、学生主体等），了解课程改革中关于教学模式、课程结构、教学方法、课程评价和反思提高等多个方面的内容精华，引导学生进行自主、合作与探究学习，谋求师生共同发展和提高。
　　2.示范课带动提高教学水平。利用示范性教学这个有效载体，从教学结构、方法、手段和内容等多个角度去学习与交流，博采众家之长。结合实际通过合理使用多媒体，吸引学生的注意力，体现“做中学，学中做”的理念，培养学生动手动脑的能力。
　　3.实地授课形成本学科特色。各学科教师利用远程教育资源实地授课，让学生主动、自主地探究学习，在此过程中，针对课堂及学科实际进行修改，逐步形成具有本学科特色的教学资源。
　　四、抓住三个关键，切实提高现代远程教育资源与学科整合的可操作性
　　1.导入资源与课堂的整合。合理的课题导入是一堂课成功的要素之一，我们只需将其中的图片和视频等进行有针对性的选择与组合，就能创造出最佳素材。
　　2.重难点资源与课堂的整合。教学重难点的突破对于师生都是关键，我们将其用表、动画、实验和问题等方式展示出来，也可以通过“教案示例”和“示范课例”栏目去借鉴。
　　3.习题研讨资源与课堂的整合。课堂练习、研讨活动是课堂教学的重要环节，设计得好能巩固知识、培养能力。
　　五、关于远程教育资源与学科整合的反思
　　远程教育资源与学科整合的过程中仍存在着一些问题，诸如，教学目标不准确、教学设计欠恰当、忽视教师主导作用等。为此，我们要围绕“课堂结构”的构建来实现教学目标。教师要密切注意教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素的地位与作用，不能把“整合”变成资源与教学的简单“叠加”，更不能对资源过度依赖，对整合过程中存在的问题进行分析,做出相应的调整,使得构建的教学模式能较好地服务于课堂教学，从而实现教学目标。要强化听课与反思实践来完善教学设计。组织教师集体听完授课后，每个教师应结合实际形成反思或心得，尤其是在学生“思考——发现”环节上，通过交流与大家共享，真正留足时间让学生去想、去说，锻炼其思维。同时将自己的收获运用于具体教学实践中，让校本教研从课堂中来，回到课堂中去。此外，还要抓好集中研讨来发挥教师主导作用。一个人的力量和智慧是有限的，同科同年级教师可以集中对同一课时的远程教育资源进行交流研讨，尔后在远程教育资源辅助下，教师切实发挥课堂主导作用，真正以学生为主体，指导帮助学生理解掌握知识和运用知识解决各种问题。
　　总之，远程教育是一门新兴科学，每位教师都有一个重新学习的过程，对其望而却步或三分钟的热度，这些思想都是要不得的，持之以恒才是成功的阶梯，因此我们要认准目标，知难而上。我们不能只图表面形式的浮华，要根据教材及学生需要选择信息，控制好量与度，采取适当途径、时机，运用有效的形式，把资源展示给学生，让学生学得会、学得好、学得牢。
　　在现代远程教育资源与学科整合这个新领域中，每一位教师都要根据各自的实际情况，大胆实践，勇于创新，努力摸索出一条有效整合的新途径，为新课标下的教育教学铺垫坚实的基石，着力提高课堂效率，促进师生教学相长，办好家长满意、社会认可的教育。

相关热词搜索： 现代远程教育 学科教学 整合

如何进行有效的学科整合?【现代远程教育如何与学科教学进行有效整合】

最新文章

热门文章