[浅谈高中英语教学中如何提高课堂教学质量] 如何提升课堂教学质量

时间：2019-05-31 03:23:28　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：英语在全球经济一体化中的作用越来越明显，它是人们交流的重要工具，为了更好地为社会培养英语人才，我们的教学方式也要与时俱进，要求从英语教学的观念、目标、内容、策略等方面进行创新、改革，以适当21世纪人才培养的需要。因此，我们要努力提高课堂效率，提高教学质量，以生为本，转变观念，利用各种先进的教学手段、方法，培养学生兴趣，提高学生能力。
　　关键词：英语；教学；质量
　　
　　随着全球一体化的加快，英语作为一种重要的交流、沟通工具，其重要性也越来越突出，社会的发展、新技术的产生，也促使我们的英语教育跟着时代在进步、发展，同样的高中英语的教学也在进行着不断地革新。高中英语的改革势在必行，它要求我们在总结经验教训的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，以适应21世纪人才培养的需要。
　　由此，我们要以生为本，从学生的实际出发，提高学生学习兴趣，切实帮助学生提高自身能力，建立学习英语的信心。我根据自己在高中英语教学中的多年实践，谈一下自己对提高课堂效率、提高教学质量的几点看法和体会。
　　一、以生为本，发挥学生主动性，理论结合实践，切实提高学生能力
　　首先教师要转变观念，转换角色，不再把教师作为教学活动的主体，而是构建以学生为主体的新课堂。转换角色就是不再把自己教学活动的主导，而是作为学生学习的引导者、作为英语教育工作者、教学组织者、设计者和指导者，学生才是学习活动的主体。
　　教师要确定这样一个观念，即以学生的实际为起点，从学生的实际出发。一切以学生为本，面向全体学生。我们的英语教学不仅要使学生切实地掌握英语知识，喜爱英语，会学、会念、会用、会实践。更重要的是要教会学生学习英语的方法，这些就需要教师对学生进行深入了解，从学生的实际出发，激发学生兴趣，发挥学生主动性，使学生对英语知识主动积极地进行探索、思考、发现、总结、分析，然后在这个过程中提升自己，获取知识。
　　这个过程并不是单纯的教师灌输，而是要由教师通过各种方式和活动来实现，教师要通过种种教学手段、方法、英语活动，使学生快乐地参与其中，愉悦地融入到教学活动中，在这个过程中，学生通过动手、动脑，与同学、教师交流互动，由感性认识上升到理性思维，进而成为自己知识的一部分。
　　二、教师要利用多种教学手段来提高学生兴趣，提高教学效率
　　在教学过程中，教师要注意一直用单一的教学手法会使学生没有新鲜感，而且现在的学生处在一个接收新鲜事物比较方便的时代，单一的教学手法已经跟不上学生日新月异的内在需求，因此，教师要注意采用多种多样的教学方法来满足学生好奇心，提高学生兴趣。
　　随着科技的进步，教育手段的发展，多媒体教学已经进入了教育领域，并发挥着重大的作用，利用多媒体技术来辅助传统的教学，让科学的教育理念和先进的教学手段相结合，大大地提高了课堂效率，也提高了学生的学习兴趣。多媒体技术以其形象、生动、课堂内容容量大而为我们的英语课堂注入了活力，能够轻松地创设一定的语言学习情境，使学生在其中领悟语言的使用，并进行实践，大大地提高了学习效果。
　　而且现在很多的诸如，《疯狂英语》《英语听力通》《轻轻松松学口语》《八哥英语》等一系列优秀的教学软件丰富了学生的学习方式，学生自己通过电脑就可以走向成功，学到知识，由此可见，教师一定要在英语教学过程中，适时地利用新的教学手段，为学生做好指导和推荐工作，使学生在英语学习中更上一层楼。
　　三、教师要转变教学思想，更新教学观念
　　要提高英语课堂教学效率，提高学生英语能力，就要革新旧的教学思想、教学模式，重建具有时代特征的教学模式，更新教学思想，这样才能跟上时代的步伐，跟上教育发展的节奏。
　　首先要树立正确的学生观和教学观。如何看待学生在教学过程中的地位和作用，不仅仅是态度和方法问题，而是反映教师的整个教育思想正确与否的根本性问题。教学过程是教师的主导作用和学生在学习中的主体地位的辩证统一。教师在教学过程中要有效地推进教学的程序，完成教学任务，实现教学目的。教学中还要善于最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，组织、诱导和启发学生通过他们自身的活动去理解和掌握知识，进而形成技能和能力。由原来由教师为授课的主人，转变为学生为课堂活动的主人，教师由原来的表演、领导，转变为现在的指挥、引导，由原来学生围着教师转，转变为现在的教师围着学生转。总之是学生转变为学习活动的中心，一切都是为了学生。
　　在教学观念上也要实现转变，主要由单纯授课转变为引导学生学习，由原来的教决定学，转变为现在的学决定教。
　　四、教师要为学生创设真实贴切的语言学习环境
　　语言学习从来是离不开情境的，否则只能是纸上谈兵，因为语言的根本目的是要进行交流，无法进行交际活动的语言就不能称之为语言。因此，在英语学习过程中，教师一定要创设适当的语言情境，使学生将所学知识运用起来，以理论结合实践应用，不但可以提高学生学习英语的兴趣，激发学生的主动性，还能提高学生英语运用能力，提高课堂效率。
　　情境的创设有很多方法，教师可以利用游戏法、话剧法、表演法等，展现给学生恰当的语言场景。此外，教师还可以运用多媒体等先进的教学手段将抽象的教学内容变得生动活泼起来，使学生如身临其境。这些活动、手法不但可以提高学生兴趣，还能使学生主动地投入到教学活动中，寓教于乐。
　　此外，教师还要注意多给学生进行实践的机会，比如，课前五分钟先锻炼学生口才，或坚持让学生做英语日记，经常进行一些英语表演，开展课外活动等等，这些既能调动学生兴趣，还能提高学生运用英语知识的能力。教师要时刻锻炼学生的英语运用能力，英语口语的锻炼极为重要，教师在课堂上要留出一部分时间让学生们自由地朗读课文或者编一些简短的英语故事。
　　综上，作为英语教师，一定要更新观念，以生为本，以学生为中心，不断创新，不断提高自身素质，采用灵活多样的教学手段，引导学生充分发挥主观能动性，积极投身于英语学习中，提高学生兴趣，提高课堂效率。重视不同课型的模式教学，加强英语教学的实践性，注意创设情景的实用性，重视写作能力的培养，充分注重过程评价，同时拓展学用渠道，新课标指导下的有效教学就能显效，那么，新课标所倡导的培养学生实际运用英语能力的目标就一定能达到，这样，课堂教学就一定能收到良好的效果。
　　【责编齐秋爽】

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