浅谈培养学生学习兴趣的几种方法

时间：2019-05-30 03:17:07　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　当今社会，日新月异。一个人如果只依靠在学校中获得的知识，远远不能满足一生中工作、生活的需要。所以有识之士提出了“终生教育”的口号。面对这种情况，我们必须更新教育观念，改革教学方法，把学法指导列入教学目标之中，这些已成为我国教育工作迫在眉睫的问题。
　　那么，怎样提高学生的学习能力呢？我认为，培养学生的学习兴趣是提高学生学习能力的前提。孩子生来对学习、对游戏是充满兴趣的，成人把“学习是一种艰辛的劳动”这种观念灌输给儿童，才使得他们被动的学习，对学习产生了厌倦心理。如果我们能“拨乱反正”，让孩子始终保持对学习的兴趣，那么他们就会积极地接受学习任务，主动地探索知识的奥秘，就会自觉形成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。
　　一建立和谐、民主的学习环境
　　学习环境对学生思维的形成和发展有着巨大的影响。它既可以制约学生的学习兴趣，也可以激发学生的学习兴趣。在和谐、民主的学习环境中，学生思维活跃，学习兴趣浓厚；在紧张压抑的学习环境中，学生思维迟钝，学习比较被动。而制造学习环境的关键就是教师。我们应该怎样为学生创造好的学习环境呢？
　　1．调整教师在课堂中的位置
　　课堂教学是教师教，学生学的双边活动。教学的目标是让学生学会知识技能，掌握学习方法，因此，教师应从“权威”的位置“退下来”，给学生“动”的机会，让学生感到自己是课堂的主人，为学生的思维发展留下更大的空间。
　　2．发挥好教师的导向作用
　　教师在课堂上“引导”多了，会剥夺学生思考的权力；“引导”少了，又会使学生不知所措，完不成教学任务。因此，要求教师在课下认真钻研教材，了解学生的基础和接受能力，找准知识的切入点，要“导”得恰到好处，这样才能把传授知识与训练学法结合起来，达到良好的教学效果。
　　另外，教师在课堂上要注意自己对学生的态度，保护学生的自尊心。对回答出错的学生也不妄加批评，要给予安慰，鼓励他，使学生感到老师的信任，减少他们的心理障碍，增强学生的学习信心，使课堂气氛轻松和谐。
　　二给学生展示才华的机会，让他们体验成功的喜悦
　　有一句格言是：失败是成功之母。但是笔者认为，在学习过程中成功更是成功之母。我曾有这样一位学生，他数学成绩并不突出，却非常喜欢数学，只因为他在小学三年级时曾答对过一道难题，受到老师的表扬，从此他便喜欢上数学，并且始终努力，希望得到更多这样的机会，从而成绩也有了很大的提高。这个例子说明，小学生都具有强烈的好胜心、表现欲，他们渴望自己的才能受到肯定，得到认可。如果教育者能够很好地利用学生的这种心理，就可以很轻松地激发学生的学习动力，把课堂变成学生施展才华的舞台，变成学生智慧碰撞的场所。如把课堂上部分讲解任务交给学生，让他们充当主角，充分表现，学生就会积极主动地参与，并会全力以赴地去争取成功。在课堂上设计一些小竞赛，出一道思考题，对参与的同学进行表扬。使学生从心理上得到满足，使其成为学生学习的动力，加大他们学习的热情，使他们有信心去争取第二次、第三次的成功。
　　三锻炼学生的意志品质，激励他们勇敢地去争取胜利
　　聪明的人未必就是成功者。能力只是成功的一个条件，兴趣是成功路上的原动力，顽强的意志品质是原动力稳定下来取得胜利的保证。
　　1．要树立他们的信心
　　信心是成功的保证。只有有信心的人，才会乐观地对待一切困难、挫折，才会在学习工作中，勇往直前，取得成功。因此在课堂教学中，教师应注意，凡是有“跳一跳就能摘到桃子”的教学内容，就要让学生在“跳一跳”中增强信心。同时要注意因材施教，既不能让学生尽力去跳也摘不到果子，望果兴叹，失去信心，也不能让学生轻轻一跳就摘走了桃子，因为这样也不利于对学生意志品质的培养。在活泼、严格的教学活动中，要让学生相信，只要努力每个人都有成功的机会。这样就可以让每位学生都对自己充满信心，使他们在学习的道路上能够勇于进取，争取胜利。
　　2．采用延迟评价法，磨炼学生的意志品质
　　教师对学生的表扬会给学生带来巨大的鼓舞，但如果过早地肯定一个学生的答案，就会使其他学生很快放弃自己的思考和努力。因此在遇到问题时，教师不要过早肯定正确的答案，给每个学生多角度思考的机会。在没有答案的气氛中，每个学生的思考机会都是均等的，即使回答过问题的同学也要积极的想，我的答案对吗？有没有其他的答案呢？这样，就使学生始终处在一个积极思考的状态中，对他们的意志也是一种很好的锻炼。
　　四鼓励创新，培养学生不拘一格的创造精神
　　时代呼唤创新型人才。所以，在课堂教学中，我们应给学生自由思考的机会，鼓励他们求异。教师对那些不附和别人答案，能“独辟新境”，提出不同意见的同学，不管对错，都要肯定他们求新、求异的精神，使学生原有的创新性、主动性得到保护和发展，使他们在求知的道路上不断尝试新的解题方法，逐步养成不迷信权威，不附和大多数的创造意识。
　　学生的学习兴趣是天生的，他们从待哺的婴儿，到走进校门，已经历了无数的学习过程，他们对学习始终保持着浓厚的兴趣。我们需要做的就是保护学生的学习兴趣，并加以激发和引导，使这种兴趣由不自觉转化为自觉的、稳定的、持之以恒的兴趣，使兴趣成为学生获取知识，开阔视野，丰富心理生活的最重要的动力，从而推动他们在人生的道路上不停地学习、探索……
　　
　　〔责任编辑：高照〕
　　

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