【浅论职业技能大赛对人才培养的推动作用】人才培养的五种方式

时间：2019-05-12 03:16:12　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：论述了全国职业技能大赛对学生的学习能力与学习积极性培养的推进作用，对相关课程实验技能标准化建设、对师资队伍建设、对专业教材建设的促进作用，认为职业技能大赛有助于提升学生的职业综合素质。
　　关键词：职业技能大赛；课程；师资；教材；职业能力
　　一年一度的全国职业院校技能大赛是由中国化工教育协会主办，以化学检验工技能大赛为例，大赛共分为化学分析、仪器分析、气质联用仿真、理论知识四个模块。大赛是依据工业分析与检验专业的特点、结合企业分析岗位操作技能，由各相关院校的在校学生参加的，以促进和提高学生职业技术能力为目标的比赛。它把在校学生学习到的专业知识与技能通过比赛，以熟、快、准的形式展示出来，从而达到以赛促学、学用结合的目的。同时也起到了以点带面、以个人带动群体的示范作用。技能大赛反映了职业教育导向就业、对接企业、强化技能、重视综合素质的教学特点，体现了人才培养模式创新的效果。
　　一、技能大赛对学生的学习能力与学习积极性的推进作用
　　技能大赛每年举办一次，来自全国各地的学生聚集一堂，充分展示自己的技能与知识。能代表自己的学校参加全国大赛，这对学生个人来说是一次难得并且宝贵的经历。获得个人全能一等奖的学生，当场就由国家职业技能鉴定中心颁发技师资格证书。这既是对学生技能水平的承认，也增加了学生今后就业的机会。化学检验工技能大赛，共设团体奖和个人全能奖，每个参赛选手的成绩都关系着团体成绩的好坏。学生不仅要有精湛的操作技能和扎实的理论功底，还要具备优秀的心理素质及团队合作精神才能取得较好的团体成绩。可以说，参加一次全国性的技能大赛，对学生的理论知识、实操技能、心理素质、团队合作素质等都有较大提升。同时，通过在学生中选拔参赛选手，也能起到以点带面、以个人带动群体的示范作用。通过在学生中宣传全国大赛，大部分学生都能意识到如果自己能代表学校去参赛，那将是一次非常难得的机遇。我们每年在一年级学生中通过自愿报名、部分选拔的方式，成立化学检验兴趣小组，由有参赛经历的高年级学生和专业教师来指导一年级学生学习。通过训练，从中选拔下一年度的参赛选手。兴趣小组的成立，极大地促进了新生入校后的学习风气，同时也使学生学习有了方向性。另外，为了鼓励未能代表学校参加全国大赛的学生，我们还通过组织校内比赛的方式来激励学生。对获奖的学生，同样颁发相应的获奖证书，这对学生今后的学习信心的树立，以及就业都是非常有帮助的。
　　二、技能大赛对相关课程实验技能标准化建设的促进
　　大赛项目一般是按专业岗位的实际需求来设置竞赛单元，以完成工作岗位的任务或相关内容来确定比赛科目和规则。要求参赛选手要达到熟练、准确、精湛和高质量、高标准。化学检验工技能大赛，对化工分析、仪器分析等课程的课程建设具有重要的指导意义。每年大赛时，组委会都会召集前来参赛的全国各个职业院校的专业教师开会讨论比赛中各个环节的扣分点、比赛中操作手法的规范性等。大家在通过充分的讨论后形成一个比赛扣分标准和比赛操作规范性要求，可以说非常具有权威性和参考价值。这个操作规范性要求和扣分标准也成为了众多职业院校实训教学的依据和标准。因此，技能大赛对相关课程实验技能的标准化建设具有明显的促进作用。
　　三、技能大赛对师资队伍建设和培养的推动作用
　　各参赛队的赛前准备、训练、考核以及模拟比赛，是由专兼结合的团队完成。教师起指导作用，学生是训练的对象。通过训练，要让学生在专业技能培养中掌握的知识与技能，贴近生产和实际工作，从而为参赛不断积淀，那就需要有高技术、高水平的指导教师。由于全国大赛的比赛项目与企业检验项目非常相近，因此，指导教师还要有一定的企业经历，才能更好地去指导学生。
　　我们的作法是，每年都由不同的教师组成团队来指导学生参加全国大赛，通过每年的参赛成绩来考核各个团队。这样一来，形成竞争，教师有一定的压力，同时也调动了教师学习新知识、新技能的积极性、主动性。每年假期，教师都会主动去相关企业的质检中心进行挂职锻炼，以不断提高自身技能水平，同时积累企业生产经验。因此，技能大赛可很好地促进“双师素质”的师资队伍和专兼结合教学团队的建设，满足专业能力培养需要。
　　四、技能大赛对专业教材建设的影响
　　长期以来，教材建设一直是一个影响人才培养质量的重要因素，而目前很多专业教材滞后于专业发展，有的专业教材更新周期长，已经不能适应现代社会新技术和企业对人才需求的发展。化学检验工职业技能大赛的竞赛模块，是目前全国化学检验方面最具代表性、最权威，并且更新最快。学生竞赛模块中，须加入更多新的内容，如最新操作工艺、安全知识、环保概念、节能措施、心理素质、人文素质、企业文化等才能满足比赛要求，才能取得好成绩。每次技能大赛之后都是专业教材变化和重新修订的一次机会，依靠国家级技能大赛平台，调整专业培养方案，补充或新编专业教材，可以更好地满足教学需要。
　　五、技能大赛对学生职业能力综合素质的影响力
　　职业院校培养的是生产一线的专业人才，为地区经济建设和发展服务。国家级职业技能大赛对学生职业能力的培养，具有指导性的意义。职业能力中所需的学生沟通能力、团队合作能力、自我学习能力、企业管理理念、文化渗透及创新精神在大赛项目中得以充分体现。
　　技能大赛的开展，极大地促进了职业院校的人才培养模式的改革。通过每年一度的技能大赛，一方面可以获取全国最新的关于专业技能方面的要求与标准，另一方面可以横向比较学生的综合素质从而找出自己的教学弱点，为更好地培养专业技术人才铺平道路。可以说，技能大赛是一个学生展示自我的平台，也是一个学校间相互交流提高的平台。通过这个平台，使我们不断获取专业技能需求与发展的最新动向，从而为培养出高质量的紧贴企业需求的专业技术人才做出应有的贡献。
　　参考文献：
　　［1］游静.职业技能大赛对职业教育发展的影响力研究［J］.
　　改革与开放，2011，（11）.
　　［2］陆素菊.培养职业能力：对职业院校技能大赛的理性思考
　　［J］.职教通讯，2011，（3）.
　　［3］刘立莹.职业院校技能大赛热背后的冷思考［J］.青岛职
　　业技术学院学报，2011，（8）.

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