生活物品巧用_巧用身边物品提高实验效果

时间：2019-05-06 03:19:42　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　在进行中学物理实验教学过程中，教师应坚持“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的思想，坚持简单、明了、尺寸大的原则，勤动脑筋，挖掘身边物品的实验用途，积极动手自制仪器。这不仅可以解决仪器不足的问题，而且可以让实验更加贴近学生的生活，更好地激发学生的学习兴趣和动机，也对培养学生的创新思维起到一定的积极作用。
　　1已有探索综述
　　初中物理“通电直导线在磁场中受力”是一个重要的演示实验，但是很多老师在教学过程中发现，由于直导线与导轨之间的摩擦较大，影响了实验效果。也有教师提出用通电矩形线圈代替直导线在磁场中受力，效果反倒比较明显，但对于初中生来说较难理解。对此实验，很多教师尝试过各种改进的办法，如用牙膏皮卷成圆筒做直导线；用铜丝做导轨；用粗铜丝做导线和导轨；用轻质的细铝线(如细铝管)做导线。也有人提出将铝箔纸卷在铅笔或别的圆柱体上，卷好后再松开即制成一圆管作为导线等。关于导轨的制作，有人用四个钉子钉在长方形木块的四个角上，铁钉露出木块的高度约为5cm。将两根铜丝用砂纸打磨干净，两端等高平行固定在铁钉上，张紧铜丝，制成两个金属导轨。很多教师都提到实验过程要采取如细砂纸擦、小刀轻刮等办法来保证导轨光滑平行，与此同时也防止直导线在支架上运动时会冒“火花”，从而使其接触处“氧化”而影响导电。
　　显然，该演示实验成败的关键因素在于要有理想的通电直导线和光滑且平行的导轨。
　　2自制教具探索
　　本实验仪器包括电源、磁铁、连接用的导线、电键、置于磁场中的通电导线及导轨等部分。文中将主要探讨其核心部分一通电直导线和导轨的制作，主要包括：平台、垫基、导轨、导线等的制作。
　　2.1平台
　　可用生活中很多物品来做，如硬塑料板、硬纸板、木板、泡沫板等，只要能保证表面足够平整即可，大小要适中，便于携带及调整位置。
　　2.2垫基
　　可用同一型号的两个长方体硬纸盒(如药盒)、塑料盒、薄木块作垫基，然后用双面胶平行地固定在平台上；也可以只固定其中一个，另一个根据不同导线的长度灵活地调整导轨间的距离。注意：选择的垫基之高度和两块垫基之间的距离要合适，以保证可将U型磁铁放置于垫基之间，且放在平台上时不影响导线的运动。另外切忌用铁制的物品做垫基以免影响实验效果。
　　2.3导轨
　　将两根粗锡线(或粗铜丝)，拉直并用砂纸将其表面打磨光滑然后分别固定在两个垫基上面，作为两条导轨，并留出接头，切忌用铁线(磁吸铁)。与前面所述用铁钉来固定导轨的办法相比较，有垫基的导轨不容易变形，可以重复利用，且制作起来较容易保证等高平行。
　　2.4导线
　　用香烟盒中的锡箔纸、吸管等制作“直导线”。
　　2.4.1具体做法
　　取香烟盒中的锡箔纸，将其泡于水中一会，然后取出，轻轻剥去白纸，用软纸或软布将锡箔表面擦干并轻轻压平整，再取一个塑料吸管，将锡箔卷在吸管上，可用双面胶将接口处轻轻粘住。这样，一根理想的“直导线”就制成了。
　　2.4.2注意事项
　　卷时要适当用力，沿一个方向进行。在实验过程中，放置导线时要让运动的方向与卷锡箔纸的方向一致，这样可以减小摩擦。
　　2.4.3优点
　　2.4.3.1轻
　　质量小，惯性小，与导轨的摩擦很小，易改变运动状态，即受到微力将会做明显的运动。
　　与前文提到的空铝箔管相比较，空铝箔管质量太轻容易导致与导轨接触不良而影响导电，进而影响实验效果。用吸管卷制成的锡箔管可以回避这一弊端。
　　2.4.3.2滑
　　表面光滑，摩擦小。
　　2.4.3.3不易变形
　　与空铝箔管相比较，有吸管的锡箔管不易变形，可以重复利用。
　　2.4.3.4显
　　利用具有一定直径的吸管制作的“导线”，有效地增加了可见度，可使学生更好地观察到明显的实验现象。
　　3结语
　　通过此实验，不仅可以提高实验的成功率及效果，还可以大大激发学生的学习兴趣和探索欲望。对于教师而言选择价格低廉的生活物品来做自制教具，可使学生感性认识更强些，并且便于学生动手制作。
　　所以教师应该在平时的教学中大力开展自制教具的工作，以便拉近物理学与生活的距离，使学生深切地感受到物理的真实性，从而更加喜欢学物理。

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