翻过阅读这座山:翻过这座山

时间：2019-04-30 03:15:39　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　在学习、沟通和交流的过程中，阅读绝对是至关重要的一环，因此，阅读历来在语言学习中占据不可动摇的“霸主”地位。这也是为什么在教授和考查中阅读都占有较大比重的原因了。阅读虽然重要，但怎样提高阅读能力，怎样做到高效阅读却一直困扰着广大师生。对于这个问题，笔者有着以下粗浅的看法。
　　一、提高阅读能力没有捷径可言
　　俗话说得好：只要功夫深，铁杵磨成针。想要从根本上解决这个问题，那就要有计划地多阅读，多做练习。买本阅读专练，每天两篇，或者每周十篇都可。但做这件事最要紧的是坚持。笔者曾要求过，但多数学生开始的时候信心满满，坚持到最后的却寥寥无几。而这种做法，短期不会见效，久了才会见其功效。
　　二、高效作答阅读理解题的方法
　　 1.拿到一篇文章，不要着急着做深度阅读并答题。首先做的应是浏览题目，然后带着问题去阅读并寻找答案。好处是：浏览题目后，对全文会有一定了解，阅读时也有针对性，遇到了答案便可随手画下了。反之，则如“盲人摸象”，即使遇到答案也“行同陌路”。
　　 2.平常阅读或做练习时，切记不要边读边查生词。原因有二：一则会打断阅读的连贯性，降低阅读效率；二则长此下去会养成不好的阅读习惯。所以，不如根据前后情景做大胆的猜测，猜对了，更会树立自信；即使猜不到，一般也无关大局，影响不了理解。
　　 3.作答时，对于作者（或文章）的观点和自己的观点要“泾渭分明”，不能将自己的主观意志强加到文章或问题的回答中去。很多时候问的是作者的观点而非你的，不要想当然。
　　 4.如果时间紧张，则可直接看题，然后浏览文章，找出与题干相关的语句，答案一般就在相关语句的前、后、左、右。
　　 5.请不要随意改动自己的第一印象。往往一改便错，不改反而是对的。当然也会有改不改都错的，但前者的几率要高很多。
　　 6.朗读和背诵是提高阅读能力的有效方法之一。只有在深刻理解了阅读材料的内容和内涵之后，才能读得流畅，读得有感情。通过朗读和背诵，进一步加深对所读材料的理解和记忆，达到自我欣赏和感染他人的境界。因此，笔者要求学生早自习大声朗读和背诵课文，课堂上也给学生朗读背诵课文的机会，对于特别优美的文段或经典的语句，笔者尤其要求学生背诵，让他们铭记在心。
　　三、主旨题、作者观点和态度题及词义、句义题的做法
　　 1.主旨题
　　（1）文章主旨给出的四种形式：文首、文中、文尾及没有明确主旨，需总结。
　　（2）主旨题的解题技巧：不管它出现在文章的什么位置，都作为最后一道题去做，因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助；着重理解首末段、首末句；遇到主旨在文章中间的情况时，对于文章前后段意思转折的地方要提高警惕。
　　（3）主旨题的注意事项：段落中出现转折时，该句很可能是主旨句；作者有意识地反复重复的观点通常是主旨；首段出现疑问句时，对该问题的解答就是文章主旨；提出文章主旨时常伴有文字提示，如therefore，thus，but，however，in short等等。
　　（4）选项特点：正确选项特点一般不出现细节信息；不含过分肯定或绝对意义的词；干扰项特点是细节信息过于笼统。
　　 2.作者观点和态度题
　　（1）作者态度题的解题技巧：作者对某一事物的看法，要么支持，要么反对，带中立色彩的词最不可能是正确答案；漠不关心类词语一定不对；不要把自己的态度揉入其中，也要区分开作者的态度和作者引用的别人的态度；当作者的态度没有明确提出时，要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度；作者观点一般与文章主旨相关联。
　　（2）新趋势：选项可能不再是态度明确的肯定或否定的词语，而改为带有程度限制的词；一般带有绝对化或过于强烈的意思表示必错。
　　 3.词义、句义题
　　（1）对词义考察的两种方式：超纲词义含义推断；熟词生义或是在特定场合的意思。
　　（2）词义题的解题技巧：根据上下文进行推理猜测，两个原则：①不管这个词多超纲，根据上下文都能得出其意思；②不管这个词多熟悉，都要通过上下文得出其在特定场合的意思。正确选项不是熟词的常规含义。
　　（3）猜测词义的方法：①通过因果关系猜词。通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词表示前因后果。②通过同义词和反义词的关系猜词。通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and gay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词。通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语。
　　（4）通过构词法猜词。在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，如前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等；后缀-ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等；后缀-er、-or或-ist表同源名词；如calculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，science、scientist，art、artist等，这些问题便不难解决了。
　　最后，当然还要把阅读中的“拦路虎”解决掉，查出这些生词的意思并总结到课堂笔记中去，记到脑子里，变成自己的，这也是扩大词汇量的绝好方法。

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