举旗育新人兴文化 举文化旗,育高尚人
时间：2019-04-25 03:21:07 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
一场龙腾歌扬的广场校园文化展示活动、五个学校或地区的德育经验介绍、一台精彩纷呈的中职学校校园文化建设成果展示文艺晚会，共同汇聚成一餐德育文化饕餮。2012年5月19日，浙江省绍兴市喜迎前来参加浙江省中职学校德育工作研讨会暨校园文化建设成果展示活动的11个地市区的教育局领导，以及各地中职学校的师生。
行为渗透到文化层面 改变精神风貌
笨拙的刻刀划出灵巧的弧线，锋走屑起，刻刀起落之间不一会儿便浮现出竹叶图案的木雕雏形，嵊州市职教中心的展位前围满了好奇的市民。
苍翠的奇草仙藤配以开得娇艳的花朵，精剪巧插，慎密的构思之下但见名唤“家园”的园艺作品惟妙惟肖，绍兴县园艺学校的学生周王琴带来了她的获奖作品。
体态优美的女生们伴随着悠扬的乐声，起蹲走立，举手投足之间尽展淑女的典雅气质，绍兴市中等专业学校学生的礼仪展示吸引了不少市民驻足观赏……
在浙江省中职校园文化建设成果展示的活动现场，中职学生的优异表现显然让自发前来参观的绍兴市民大呼意外：“真了不起，平时还真是小瞧了这帮小鬼呢！”
校园文化是一个开放的社会系统，将企业文化、传统文化、区域文化等文化元素纳入到中职学校的校园文化体系建设中来，这是不断拓展中职校园文化的内涵与外延的内在要义，更是将中职学生推向社会，让他们敢于在人前展示自己的现实需要。杭州市职教教研室主任张金英非常认同绍兴市中等专业学校的“宝贝计划”。作为本次活动的协办方之一，绍兴市中等专业学校学生的彬彬有礼、落落大方给与会者留下了非常深刻的印象。
“在我眼里，每位学生都是可以造就成‘宝贵的矿石’。”绍兴市中等专业学校校长娄华水骄傲地这般形容自己的学生，他表示这也是学校实行“宝贝计划”德育实践的初衷。对于这批从应试教育中败下阵来的孩子，娄华水校长自有一套教育管理方法。让学生在抬头教育中重拾自信、在雅行教育中练就气质、在朋辈教育中携手并进，德育“三项教育”极大地改变了学生的精神面貌，阳光、自信、明礼、优雅、善良、健康的中专学子成为当地企业竞相争抢的储备人才。
同样强调提升学生自信，但面对的是一群有听说障碍的聋哑学生，绍兴市聋哑学校的罗老师肩上所承担的责任与压力，显然比其他中职学校有过之而无不及。别看聋哑学生无视周遭熙攘的人流，独自沉浸在自己的浮雕创作当中是一件特别文艺范儿的事情，然而要让他们达到这样的创作水准着实需要花一番工夫。看了一眼正在描绘花雕酒酒坛外观浮雕的学生，罗老师笑着解释：“所幸这些学生自己比较喜欢浮雕创作，而且他们比健全人更能静得下心来投入其中，所以一旦入门之后，技能提高是非常快的！”如今，这批心灵手巧的聋哑学生虽未毕业但早已被古越龙山绍兴酒股份有限公司预定，不但实现了就业，更实现了高质量就业。
“让中职学生有自己的梦想，知道自己要什么。”正如浙江省教育科学院副院长王健敏所希冀的那样，德育工作要以生为本，回归生活，激发生命的活力，让学生骄傲地抬起头来，充满希望地为着更美好的未来而奋斗，改变学生的精神面貌。“从心到行去设计、从行到心去内化。”王健敏副院长重申只有将行为规范渗透到文化层面，中职学校的德育工作才算真正落到了实处。
文化映射到环境构建 深化德育内涵
从苏格拉底与柏拉图师徒间的哲理小故事说开去，从而引出行动德育的重要性和有效性，湖州市教育局副局长金毅伟从社会学的角度展开论述，强调在学生对自身身份的认同、对中职核心价值观的认同的基础上，还应将其上升到文化的认同层面。浙江信息工程学校自开展“一体两翼”的行动德育体系建设以来，将更多优秀企业文化、工业文明、创新活动载体等融入校园文化建设，提升德育的时效性和吸引力。“7S”管理和“骆驼”文化双管齐下，浙江信息工程学校将行动德育内化到校园文化层面，进而融入校园环境的角角落落，让学生在潜移默化中形成自觉行为，提升行为素养。
对此，教育部职成司德育处处长黄辉也强调了教育在文化传承中的重要作用。在黄辉处长看来，浙江省中职校园文化建设最大的特点就是“各具特点”。“一校一品”的校园文化大繁荣不但为全国中职学校的校园文化建设提供了经验与参考，更丰富了浙江省中职德育工作的内涵，涌现出一大批德育亮点。无独有偶，浙江省教育厅副厅长鲍学军在回忆去年的中职学校德育工作会议时也颇有感慨：“让我感到欣慰的是，除了甬江职高的‘白天鹅’工程、衢州中专的全纳教育、新昌大市聚职业中学的军事化管理等一批‘德育老典型’之外，全省还新近涌现出了一大批狠抓德育建设、德育工作成绩斐然的学校。”
从三五争艳到百花齐放，浙江省中职学校的德育工作历经了一次大裂变，而从中催生的新典范中，就有因“美丽德育”而闻名省内外的杭州市中策职业学校。正着手推进校园立面改造工程，杭州市中策职业学校坚持要打造墙面文化，“让每一面墙都说话”。每个月，将在各类评比中获奖的学生张贴到学校的“星光大道”；在学生中推行“八项承诺制度”，以创设良好的育人环境；全校38个学生社团都设计有各自不同的视觉形象和社团logo，并制定当年度的社团发展规划；邀请新近毕业的、在平凡岗位上做出不平凡业绩的中策学子回母校进行“中策大讲坛”活动；开展“感动中策”人物评选……杭州市中策职业学校副书记俞松涛介绍说：“学校开展了集家园、花园、乐园于一体的‘三园’模式，一场以创造活动美、教学美和评价美为核心的德育创新工作正在学校如火如荼地开展着。”
整合资源为中职德育
力促齐抓共管
“在台上就坐的不但有全省11个地市区教育局的领导，还有来自省委宣传部、省人社厅、省团委、省妇联的领导同志，你们的到来就是对中职教育的莫大支持与鼓励，这说明我们的职业教育不是弱势教育，我们要力促各部门齐抓共管职业教育的良好局面。”鲍学军副厅长此话一出，会场立即爆发出雷鸣般的掌声。然而掌声褪去，职业教育热表象背后的冷思考却需要每一位中职教育人深思。 中职学校的德育工作，压力是第一位的。全省70多万中职学生犹如一座沉重的大山，压在每一位职业教育人的肩头。行为习惯差不等于品德差、学习成绩差不等于能力差，鲍学军副厅长话锋一转，对与会的11个地市区的局长、处长、校长们提出了更高的要求：“毛陈冰、吴菊萍两人都是从职业学校里走出的全国道德模范，这说明只要方法得当，我们的中职学生完全可以成为道德楷模，所以在座的校长们要将这70万中职学生培养好、教育好！”
作为本次活动的承办方，绍兴市身先士卒，将中职德育工作和校园文化建设工作纳入日常工作重点，形成长效机制。流生率全省最低、巩固率全省最高，多年来无学生重大违法犯罪事件，这些成绩的背后，凝聚的是绍兴职教人的辛勤耕耘。石鑫炯副局长介绍说，绍兴市不断创新中职学校的德育工作，通过抓考核引领、载体创新、典型推广和文化建设，将师资、经费、投入等向德育队伍倾斜，加强区域优质职教资源的挖掘，培养出了一大批德技双馨的优秀人才。“未来，我们还将依托创新创业、学雷锋活动等德育抓手，进一步推进全市德育工作的开展。”石鑫炯副局长如是说。
从积极开展“学雷锋”教育到与公安部门合作建立违法犯罪预警机制，从搭建家校网络到铺陈校企网络，浙江省中职德育工作正逐步将家庭、社区、社会等多股社会力量引入职业教育，将中职学校融入到整个社会资源的大怀抱，形成开放性的视野，做开放性的事情。以弘扬雷锋精神为主要抓手推进中职德育工作实现新进展，浙江省教育厅职成教处处长王志泉希望各地中职学校能够将感恩奉献教育作为德育的重要内容，结合学生的专业特点，通过开展“听雷锋故事”、“学雷锋行动”等一系列活动，将专业技能提升与助人相结合。王志泉处长强调：“德育不应该被束之高阁，而应该切实融入学生的日常生活当中，寓深刻的道理于点滴小事当中，潜移默化地感化学生、改变学生。”
立足本土提服务效能
推动区域发展
尽管都是生长在海边的“弄潮儿”，可当舟山职业技术学校的老师组织船修等相关专业的学生到船厂见习时，同学们亲眼见到足足有四个足球场那么大的船坞时还是惊喜不已，直呼大开眼界。为了让学生从职业的角度重新认识自己，舟山职业技术学校会不定期地带领学生赴船舶公司参观、实习，加深学生对海洋的认识与了解，熟悉船修企业的文化。引导学生将中职学习视为人生事业的新起点，舟山职业技术学校不但注重将海洋文化融入校园建设，更致力于通过海洋教育来弘扬海洋文化、传承海洋精神。该校学生处处长姚曙表示：“学校所开设的船修、机电、旅游等专业都致力于适应地方经济的发展需要，我们要尽量发挥职业学校服务社会的使命与功能。”
立足于本土，彰显特色发展与差异化发展，使中职校园文化与区域文化特点相结合。绍兴艺术学校在文化构建和德育管理中就很好地渗透了这层理念。绍剧、越剧、姚剧、《梁祝》大合唱、水乡舞蹈……是乡土文化也是课程内容，是国之瑰宝也是德育载体。在短短一个半小时的文艺晚会中，绍兴艺术学校的学生集中展示了绍兴这座历史文化名城的深厚底蕴。
虽不像绍兴艺术学校的学生这般极赋艺术灵气，但是唱响奋发嘹亮的校歌，宁波外事学校的学生同样透露出蓬勃而鲜活的朝气。外贸企业密集、外商纷至沓来、外语交流频繁，外向型经济特征明显，立足于宁波这座对外开放的港口城市，宁波外事学校以“心向善、志高远”的校训为德育核心，努力培养具有较高综合素养、能够适应国际化生产要求的高技能人才，将更多国际化元素融入德育环境的塑造当中，形成统一的校园视觉形象系统，开展了“外事烙印”之德育素质提升工程，用越来越多的优秀毕业生向社会宣告：中职学校也能培养国际化人才！
尽管近年来浙江省各中职学校的基层德育工作亮点纷呈，但是浙江省教育厅副厅长鲍学军在总结中也不忘要求学校百尺竿头更进一步：要努力寻找中职德育工作的特殊规律，同时注重学生的差异性，以加强德育工作的针对性和有效性。“今天的学生就是未来的栋梁，今天的校园文化就是明天的社会风尚！”将文化纳入德育范畴，增加了中职德育的宽度、深度，提升了中职德育的内涵与效能。将德育工作研讨会与校园文化展示活动结合起来，创建一个融通的渠道，这也是鲍学军副厅长所要传达的“提升职业教育精细度”的内在要义。
