增强幼儿家长环保意识,实现环保家园一体化|大学生环保意识与环保行动的心得

时间：2019-04-16 03:18:32　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　儿童的环保意识和行为习惯将决定我国环境状况和可持续发展的战略进程。儿童环保意识的增强又会进一步促进当代成人社会环保意识的提高，这对整个社会形成良性循环有极其重要的意义。家庭是幼儿更重要的成长环境，它无时无刻不在发挥教育的功能，而且由于亲子之间不可代替的情感关系及家庭影响的先导性、持久性等特点，家庭的影响力在某些方面甚至超过幼儿园。但是，由于种种原因，社会上忽视环保教育的现象较为普遍，有些教师和家长自身环保知识欠缺，没有环保意识和环保行为习惯；有的知道怎么做，但实际行动却是我行我素，这些现象直接影响幼儿环保知识、意识（情感）和行为习惯的培养。
　　在分析了幼儿家长在环保素质方面存在的问题、对幼儿环保意识和行为习惯形成的影响后，为了帮助幼儿更好地建立环保意识，我们必须将环保教育渗透家长工作中，通过提高家长的环保行为，转变家长的教育观念，促进整体素质的提高。实施家园环保一体化教育，可丰富儿童的环保知识，培养儿童环保意识，促进儿童环保行为习惯养成。
　　一、创建教育环境，发展家长与幼儿的环保互动，渗透环保知识。
　　美国教育家班杜拉认为：人的行为变化不是由个人的内在因素单独决定的，而是由它与环境相互作用结果来决定的。我们重视通过合理构建幼儿园的环境实施幼儿环保启蒙教育。对幼儿来说，环境就是他们学习的有效资源。幼儿园尽量为幼儿创建一个接近自然的绿色环境，让幼儿观察、了解、感受不同的生态环境，组织幼儿共同设计一些富有情趣的环保标志牌，让他们以主人翁的姿态，津津有味地向每天来园接送孩子的家长宣传保护环境的知识，使家长也受到教育，从而达到幼儿与家长的良性互动。
　　1.创建环保的游戏环境，使幼儿在玩中培养环保意识。
　　幼儿园教育是以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。利用游戏能帮助幼儿培养环保意识：在长长的游戏走廊上，摆满家长和孩子一起收集的废旧物做成的游戏材料，如“设计屋”里家长与孩子一起用废旧盒子制作的各类造型房子；“并蒂莲日用品店”内有用废旧报纸、废袋子做成的各式服装；“小吃店”里有用泡沫塑料做成的花式点心；“鲜花店”内有五颜六色的塑料袋做成的鲜花……这些游戏角的设置，为幼儿、家长积极参与游戏材料的收集提供了平台，家长和孩子在游戏中懂得了一些废旧物可以加工再利用的道理，不知不觉地增强了环保意识。
　　2.创建环保的生活环境，使幼儿在氛围中培养环保理念。
　　“让环境说话”“让环境育人”越来越受到我们的重视，园内掩映在绿树丛中的各式环保提醒牌子、环保图片栏，无声地向孩子和家长述说着保护环境的重要性。
　　幼儿园围墙边设置的种植区和班级门前的自然角发挥着不可低估的作用，我们常组织幼儿到种植园一起为蔬菜、豆苗浇水施肥，带幼儿观察自然角的小动物、花木。让孩子在亲近动植物的基础上，培养关注动植物的情感，激发热爱生活、关心环境的情感。
　　3.鼓励家长与幼儿一起收集环保信息。
　　我们提倡家长陪同幼儿一起收看有关环保的电视节目，如“神奇的大自然”；“动物星球”等，使幼儿家长对保护环境的认识大大提高。当有好的光盘，家长会买来，及时地送到幼儿园，让大家看看，其他家长看到后也深深触动了；此外，家长把平时看到的环保教材收集起来，供我们参考，看来家长也积极投入到环保活动中了。
　　二、积极开展家园活动，家园共同加强环保。
　　我国著名的教育家陶行知先生提出“生活即教育，社会即学校”。大自然是一本读不完的活生生的书，看不够的美好画卷，是孩子们成长的最好课堂，在家长工作中，我们携同家长走出课堂，走向生活中的环境教育，使家长成为环境教育活动的积极参与者。
　　1.组织丰富多彩的环境日活动，调动家长环保积极性。
　　在各个环境活动中我们争取做到人人都参与，个个都体验，让家长、幼儿和老师互动起来。
　　在粮食日活动中，我们组织家长带来一些幼儿平时少见的粮食种子，贴上标签，一些年轻的家长说：“这些种子连我们也分不清，有那么多啊！”在植树节里，我们请每位家长写一条爱绿护树的标语，塑封起来，再挂到树上。还开展了废旧材料小制作比赛，有的家长手可巧啦，一会儿纸盒就变成笔筒了，雪碧瓶变成小花篮了……在一个环境日活动中，在幼儿与家长之间架起了一座桥梁，这座桥梁让他们共同树立了环保意识。
　　2.在主题活动中渗透环保教育，鼓励家长配合收集学习材料。
　　在环保教育过程中，主题的选择、确定有多个依据，“依据目标，来源生活，贴近生活，拓宽视野”等。为了让家长与幼儿中生活中共同树立环保意识，我们结合主题内容，选择了相关的教学活动，如在“我是环保小卫士”的活动中，我们组织小朋友身戴“环保小卫士”的标语，到街上宣传一些环保知识，使幼儿在宣传中也丰富了自身的环保知识，家长们也深深感受到平时做得很不够，更认识到“环境保护要从我做起，从身边小事做起”。
　　三、丰富自身环保知识，提高教师和家长的环保示范素养。
　　1.如今，环境保护问题已成为全球共同的话题，因此，有关环保的知识也应是广大教师和家长必须学习和掌握的。
　　幼儿园可以邀请家长参与环境教育课程决策和教育过程，转变教育观念，使家长成为环境教育的积极参与者，家园共同促进环保教育事业的健康发展。如聘请专业人员为教师和家长进行环保讲座，开展环保知识竞赛、“环保大家谈”征文等活动。
　　2.提高教师理论素养，正确认识环保教育重要性。
　　首先要求教师利用各种途径，不断丰富环保知识，掌握环保教育现状，使教师树立“环境保护，教育为本”的理念，认识环境在促进幼儿发展过程中的重要作用，明白孩子是周围环境的主动探索者，而非被动学习者。
　　3.做孩子的绿色导师，带动孩子的绿色行为。
　　作为孩子的榜样，教师、家长应注意自己的行为，从一点一滴做起，以身作则，处处做个有心人，用自己的言行影响、教育孩子。如注意自己的着装整洁、手脸干净、物品摆放有序；看见废物主动捡、看见破坏环境的行为主动管，让孩子在耳濡目染下逐渐养成良好的环保习惯。其实，只要大家做有心人，就无需花专门的时间和过多的精力，在日常收集、整理、交流与分享环保信息的过程中，成人开始关注周围环境，并开始用自己力所能及的实际行动来引导、教育幼儿保护周围环境。
　　四、加强园内教学，督促园外行为。
　　“思想决定行为，行为创造未来”，的确，最近几年家长的环保意识渐加强，环保行为也有所提高，但是，许多家长还是没有意识到环境保护的重要性，而如果幼儿从小养成了良好的环保行为习惯，就可督促和纠正家人的不良行为习惯，因此，在平时的教学活动中，我们将环保教育融于其中，把环保教育融于一日活动和各类教学之中。
　　我们选择了“多吃蔬菜、水果”；“我们饮用的水哪里来”；“爱护小鸟”；“垃圾不乱扔”等内容编写教材，通过这些教学活动，培养幼儿良好的行为习惯。更重要的是延伸活动，我们让每个幼儿都把这些道理回家讲给家人听，监督身边的人是否有不良行为，及时发现和纠正，现在很多家长反映：“我们家现在不吃兔子和青蛙了！”“我上次把冷饮包装扔地上，我家苗苗还让我捡起来，扔到果壳箱里！”此类例子举不胜举，很明显家长的环保意识、行为都大大提高了，形成了质的变化，逐渐建立了“人与环境”“人与人”之间和谐发展为基础的环境道德观、环境行为意识。
　　幼儿教育无论作为人类的一种活动，还是一种社会现象，都是一种整体。幼儿教育应充分协调各种资源、多方面的教育印象，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，增强幼儿教育的成效，有效促进幼儿的发展。因此，对幼儿的环保教育，无论是目标、内容、方法和形式还是幼儿的发展，都应树立整体意识，将家园一体化教育作为幼儿环保整体教育的有机组成。

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