[愿您的传达精彩无限]我用意念传达给您

时间：2019-04-03 03:21:38　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　年轻的x老师去外地听课学习三天后，在教研活动时间向全体老师传达学习内容。只见她认真地翻看着自己的听课笔记，正滔滔不绝的向大家介绍，而下面的老师，一开始还听得较为认真，有的还不时发问，渐渐的，没人再问，用心听的人不多，大家似乎在等待早点结束，传达的x老师有所觉察，感觉老师有点厌烦，也就敷衍了事，草草结束了传达。
　　这样的镜头在我们的工作中时而出现。轮到外出学习的机会，是件好事，可以在现场身临其景，切身感受，观摩学习。为了让没参加学习的老师也有所了解，学他人之长，得到收获，老师去外出观摩活动、培训学习后，就有一项任务，回家来传达，特别是听的每节课、专家的每个讲座，要求尽可能传达详细、全面，但往往在传达中出现上面的现象，传达人累，听的人也累，听者的收获又有多少呢?
　　那么，传达，怎样做才更好呢?我认为，作为聆听的老师，要端正态度，尊重别人的劳动，并尽可能认真地去聆听、去思考、去学习。但更重要的是传达者，传达的精彩，才能吸引同行，起到传达的目的。传达者不妨在以下几方面加于注意，相信你的传达也会精彩无限。
　　首先，准备充分
　　传达前的准备非常重要。一般外出学习后，不会立即有机会全面传达，等到正式传达，可能过了好几天。所以在传达之前，就要做好充分的准备。一是心里准备，翻开外出学习记录的笔记，重新温习几遍，有的还可以轻声念念，做到心中有数，让自己的表达尽可能流利，这也是作为老师的一项基本功练习。特别是年轻老师，有机会参与这样的活动，也是一个锻炼自己好的机会，既可以锻炼自己在集体面前的语言组织及表达能力，又可锻炼自己的胆量。二是材料准备，有必要的话，还要做一些物质材料上的准备。例如，幼儿园的集体活动过程中，一般都有孩子动手操作这一环节，相应的操作卡、图示等教学具也是教学活动中重要组成部分，如果尽可能的再现这些教学具，简单的画些图示，制作相同的幼儿操作材料等，再结合这些操作材料进行传达，会让听的人更清楚明白，效果就更明显了。
　　其次，突出亮点
　　传达者在传达过程中，如果一味看着自己的笔记，从头念到尾，不仅自己念的累，听的人也会觉得疲惫。其实，在学习过程中，活动中肯定有很多精彩镜头会打动现场的学习者，这就是活动中的亮点。在传达过程中，传达者要抓住所学内容的重点和亮点，加于突出，就会给听者留下很深的印象，激励听者参与讨论。
　　首先要把学习的时间、地点、组织单位，及专家名字先向大家介绍，让大家心中有个大概轮廓，如果别的老师也曾去此幼儿园学习过，或者对此专家的教学理论有所研究，就会在思想上引起共鸣。
　　其次，在介绍活动内容的时候，没必要每个活动都从头介绍到尾，可以介绍活动的几个主要教学环节，重点介绍活动中自己认为特别好的环节，也就是活动的亮点，需要教学具演示的就适当演示，这样形象生动的讲解，就会吸引听着，参与学习与讨论。
　　再次，在传达的时候，可以从教师和孩子在活动中的表现这两方面来进行。一方面，突出教师在活动中亮点，是基本功扎实?还是教学机智及其灵活?或是教学内容设计新颖奇特等等?另一方面，突出孩子在活动中的表现，孩子发言的面是否广?动手操作的时间是否足够?操作的成功率有多少等等?如果活动中孩子是主人，表现出色，相信他们的老师定是位优秀的老师了。
　　其三，反思总结
　　一般情况下，只要传达者把重要内容传达完毕，就算完成任务了。然而，我认为，如果传达者能够对此次学习加于反思总结，并上升到一定的理论层次，那对自身的专业能力及水平将是很大的提高。反思可长可短，可从幼儿园实际出发，以自己带班过程中的切身感受为依据，总结学得的经验，提出自己对学习活动中出现某些现象的困惑，来分析比较，一起寻求解决的有效方法。例如，我曾经参加了一次外出观摩学习，都是学科带头人和特级老师上的课，名师的课果然名不虚传，其中有个数学活动，《二等份三角形》给我留下很深的印象。活动的亮点是将一张三角形一次次二等份，每次将分下的一个三角形上画一朵小花，这样的引导，孩子思路清晰，可根据孩子的能力自由发挥，能力强的孩子可等份八至十个三角形。我在传达完内容后，深刻反思，觉得《二等份三角形》是一次集知识、思维、学习习惯等一体的一次优质活动，值得我们学习，就向园领导和老师提出，准备模仿这次活动。但我心里也有顾虑，因为我观摩的那个活动，老师只带领了12个小朋友参加，属于小组操作活动，而我们现有的班级孩子普遍多，分组活动的话，老师和活动室都不够，我就提出了这问题，让大家讨论。最后通过大家的讨论，觉得这个活动可以放到家长开放日活动中的尝试，因为在家长开放活动中，有家长参与，家长和孩子可以一对一的指导、检查，还可以让家长充分了解自己孩子在活动中的各方面能力。就这样，《二等份三角形》在家长开放活动中进行了展示。用这样的传达方式取得了良好的效果。
　　每位老师都有机会外出听课、学习，自然都将面临“回家”传达学习内容这一任务。我们要问问自己：“我怎么向同行传达?传达什么?”只有学得好，才能传达得全面、精彩，这就促使外出学习者必须端正学习态度，带着问题去学习去发现，相信这样的过程就是磨练自己智慧、提高自身能力的好机会，这样就会大大提高学习的效率，使传达者和聆听者都有极大收获。
　　作者单位：张家港市实验幼儿园

相关热词搜索：您的传达 精彩无限

[愿您的传达精彩无限]我用意念传达给您

最新文章

热门文章