[机电一体化技术专业的人才需求分析]机电一体化专业介绍

时间：2019-04-02 03:16:43　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：作者结合高职教育指导思想，联系机电一体化技术专业学生的培养情况，对社会、市场、企业需求进行人才需求调研，通过调研结果分析了解目前机电一体化技术专业学生人才需求及对企业学生职业能力的要求情况，为后续专业培养提供有力依据。
　　关键词：高职教育；机电一体化技术专业；人才需求分析
　　我院机电一体化技术专业是为适应社会及云南机械行业发展需求，满足企业生产第一线高素质技能型专门人才的迫切需要，结合高等职业教育特点于2004年申报设置，2005年开始招生的一个专业。本专业始终坚持为机械工业企业培养用得上、留得住的高素质技能型人才的目标，始终探索校企合作、产学结合的办学道路，始终践行工学结合、顶岗实习等培养模式。本专业已有4届毕业生450名，最高就业率100%，平均就业率96%。在昆明中铁大型养路机械集团有限公司、云南铜业集团、昆明船舶公司等大中型企业中，我院毕业生已逐渐成为生产一线的中坚力量。
　　一、目前学生培养状况
　　随着机械电子工程学院省级示范性高职院校建设工作推展，机电一体化技术专业在学院领导的带领下，进一步明确了“以专业群建设为主线，特色专业建设为龙头”的专业建设主体思路，确立了“引企入校打造校内实训基地、校企深度合作建设校外实训基地”的专业实训基地建设指导思想。学院长期与昆明中铁大型养路机械集团公司保持良好的校企合作关系，2010年，学院正式与昆明中铁签订“订单式”人才培养协议，机电一体化技术专业开始探索“订单式”产教结合人才培养模式。
　　机电一体化技术专业在实践和改进“订单培养、产教结合”人才培养模式过程中，为不断提高人才培养质量，加强学生实践能力与专业能力的培养，使培养出来的人才真正符合职业岗位的要求，保证企业用人的质量。
　　本专业主要培养具有较强职业能力的高素质高技能应用型人才，学院实行双证书制，毕业生除获取专业毕业证书外，还可考取中高级维修电工、及数控车、铣及加工中心操作工、装配钳工等职业技能资格证书。
　　此外，专业依托与学院签订合作协议的部分云南大中型骨干企业，按照合作双赢的原则不断深化与企业的合作，企业为学生提供顶岗实习和就业岗位，在与昆明中铁大型养路机械集团有限公司正式签订并实施了订单人才培养项目基础上，不断探索改进“订单培养、产教结合”人才培养模式，通过实训基地共建、师资队伍共建、课程内容共建、管理无缝搭接、实习就业对接等方式，开展“订单培养、产教结合”人才培养。按企业模式进行管理及教学，采用“择优选拔，末位淘汰”的方式，企业为优秀学生提供实习和就业岗位，实现学习与就业岗位的无缝对接。
　　二、本专业的人才需求分析
　　（一）学生就业趋势
　　云南省装备制造业近年来具有良好的发展态势。云南省提出了“两强一堡”战略发展目标，拓展了云南机械行业发展空间，使得云南机械制造市场成为面向我国西南地区和南亚、东南亚广大地区的大市场。
　　云南省机械装备制造业迅速发展，在国民经济中发挥重要作用，我省已将装备制造业制造列为重点发展行业。机电技术作为制造业一个关键技术，在汽车产业、船舶产业、工程机械领域必将有一个较大的发展。目前这些重点产业所需的大量机电类高素质技能型人才十分短缺，这给云南省高等职业教育的发展提供了发展空间。
　　机电一体化专业及机电专业群培养服务于装备制造业从设备安装使用及维护、产品加工、产品包装等较为完整生产过程岗位的专业人才，主要面向机电设备安装与应用维护、机械产品制造、产品包装印刷三大岗位群。
　　近年来，学院针对云南省经济的发展，依托省内大中型合作企业，进行人才培养工作，人才培养质量大幅提升，也得到社会的普遍认可和欢迎。历年人才需求资料表明，社会对于本专业人才的需求一直呈上升趋势，且供不应求。连续多年，本专业的毕业生就业率一直保持在96%以上，由于就业面很宽，所从事的工作种类、性质呈多元化趋势。
　　（二）人才需求调研
　　为了适应云南地方经济建设和社会发展对机电一体化技术人才需求，进一步推动高职教育教学改革，结合行业现状和我院实际情况，加大改革力度，切实做好专业人才培养工作。我们在专业指导委员会的指导下，对云南地区及周边大中型企业进行了调研。
　　1.调研对象。云南铜业集团、昆明船舶公司、昆明中铁大型养路机械集团有限公司、云南开关厂等云南多家大中型相关企业。
　　2.调研内容。（1）云南地区行业及企业发展状况；企业对机电一体化技术专业人才需求情况；（2）机电一体化技术专业岗位群及岗位能力要求；职业岗位对毕业生的知识、能力和素质的要求情况；（3）学生就业去向、职业技能要求、职业素质要求、相应的职业资格及企业对人才培养的建议等。
　　3.调研目的。（1）通过调研确定专业改革和建设的思路。（2）进一步明确专业人才的就业领域、职业岗位、职业资格要求、培养目标、专业人才知识结构、素质和能力要求,建立与之相适应的课程体系。（3）根据人才需求对教学进程安排、课程标准的制定、课程内容、教材选用等给出建议。（4）切实做好符合市场需要和人才培养规格要求的专业人才培养工作。
　　（三）调研结果分析
　　1.对人才能力需求的分析。经过对云南多家相关企业调研分析，发现机电一体化技术类职业与其他职业相比属于复合性的新型职业，要求具有较宽的理论和专业知识基础，具有娴熟的操作能力和解决问题能力，同时具有从事多重复杂性的工作能力。
　　调查表明，企业对所需的人才，除了专业技能和专业知识的要求外，几乎都提到应具有良好的敬业精神、职业道德、质量意识、自我学习、团队协作能力等，并能适应企业发展的需求，此外，对普通机加工、电气维修、机械维修和数控设备操作和维护保养等方面的动手实践能力要求较高；现代化程度较高的企业对在计算机控制和计算机辅助设计方面的能力要求高于传统制造型企业；小型企业普遍重视毕业生的零距离上岗能力，而规模较大的企业对毕业生基础知识和发展后劲比较看重。
　　2.人才需求量分析。根据云南省装备制造业规划目标，到“十二五”末全行业的销售收入要达到1400亿元，增加值达到350亿元。要实现云南省装备制造业发展规划目标，“十二五”期间装备制造业必须保持年均增长25%左右的高速发展。装备制造业是资金、技术及专业技术人员密集型产业，为提高企业的自主开发能力和技术创新能力，需要大量的高素质复合型技术应用性人才。根据云南省高技能人才队伍建设中长期规划，预测到2015年，我省工业企业对高技能人才的总需求量约为61.39万人。历年人才需求资料表明，社会对于机电专业人才的需求一直呈上升趋势，且供不应求。所以社会、企业对机电一体化技术专业人才需求量很大。
　　参考文献：
　　［1］杨健.高职院校学生的特点及其教育［J］.合作经济与科技，2011，（21）.
　　［2］周斌.浅谈高职教育发展趋势［J］.企业导报，2011，（8）.
　　［3］杨晔.稳定职业教育规模提高教育教学质量研究初探［J］成人教育，2010，（1）.

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