高考满分作文800字 直击２００６年浙江省高考作文（下）

　　 在上一期的“特稿”栏目中，本刊就2006年浙江省高考作文的现场阅卷情况进行了反馈，几位阅卷老师分别从“审题”、“材料”、“功力”、“语言”四大方面分析了考生试卷中反映出的种种问题和偏差。对明年，甚至后年参加高考的同学们来说，这些来自阅卷现场第一手的生动资料和详尽分析具有很高的参考价值。
　　 本期，我们从浙江省的满分作文中抽取了四篇具有代表性的文章，请专家逐一点评。其中省内的老师将侧重分析这些作文在阅卷过程中判定为满分的理由，而外省的阅卷老师将针锋相对地给出他们的意见。让我们一起来看看，怎样的作文将会受到阅卷老师的一致好评！
　　
　　[2006年浙江省高考作文题]
　　
　　据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
　　人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德）
　　我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）
　　天子乃祈来年于天宗――劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）
　　休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。
　　人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家）
　　读了上述文字，你有何感想，请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
　　注意：1．所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，也可兼写两个方面。2．立意自定，角度自选，题目自拟。3．除诗歌外，文体不限。4．不少于800字。5．不得抄袭。
　　
　　�分卷一
　　
　　斜风细雨不须归
　　浙江一考生
　　
　　 管他满城风絮也好，风浸纸窗也罢，斜风细雨不须归。
　　 走在云雾氤氲的街道，踏着潮腻的路面，拥抱纷扬的雨丝，亲吻一颗静谧的心。
　　 我们生活在城市繁杂与匆忙之中，在万千的呵护、期许之下寻找一条心灵的出路，家与学校的两点本就可以构成我们生活的全部，然而我们还需要一处心灵的憩息之地，终日禁锢在钢筋混凝土的牢笼中，身心在机械的生活中疲惫的我们，其实需要一份宁静的怡然。
　　份宁静的怡然。
　　 喜欢在细雨的夜晚独坐一方清池的旁边，看雨水将水中的灯的倒影打碎，泛起层层涟漪，渐次扩散开去，传递一份久远的呼唤，那来自心底的呼唤。喜欢信步在微雨的巷道，脚尖敛起些许水花，体味着雨点纷舞的悠闲与落地的欢欣，用面庞去迎接雨的祝福，感受着那传遍全身乃至透彻心灵的丝丝清凉。
　　 也喜欢独倚小楼，聆听雨点美妙的韵律，品味人生无限的永恒，在“落日乘夕凉，开轩卧闲敞”中咀嚼“风撼云影翻怒涛，雨点飞空射强弩”的豪迈。
　　 雨是从容的，它让我的心在它的引领之下失去了往日的烦躁与焦渴，充盈的是满溢的希望。
　　 在无限膨胀的升学压力下，我找到了一个可以释怀的天空，可以豁然的清泉。
　　 窗外的雨还是淅淅沥沥地在飘，教室里的我还要奔向远方。手中的湿巾俨然可以挤出水的空旷，安静的考场里的空气随手一抓，那是一种紧张。
　　 雨，依然飘扬，
　　 风，断续吟怀。
　　 让心灵沉浸在雨中吧，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实铺撒着美丽。
　　 在这斜风细雨中憩息，洗去泪的苦涩，荡去心的忧郁。天空中没有留下雨的痕迹，飘洒的是涤净的心灵的气息。
　　 在这斜风细雨中，迟些归去。
　　
　　包国勇、吴涛老师发言
　　作文要“真情为文”。写作如能胸有丘壑，且“登山则情满于山，观海则意溢于海”，就能写出好文章。本文的主要特色在于从“我”出发，表现出了中学生自身的生活和自身的感受。
　　 文章以诗化的语言畅谈对“生有所息”的企盼、认识和追求，标题引用诗句，行文过程中处处用诗的语言。运用意象化抽象的情结为具体可感的形象加上跳跃的文章结构，共同构筑了文章诗化的表达情景。
　　 思路清晰，构思缜密也是本文的一个亮点。当代中学生虽然受到“万千呵护”，可也有着心灵被禁锢的烦恼，因此“需要一份宁静的怡然”一句，就含蓄地点出了话题。然后拈出“斜风”“细雨”两个意象，将抒情主人公――“我”巧妙地融入其中，“在这斜风细雨中憩息，洗去泪的苦涩，荡去心的忧郁”，获得作者所渴盼的怡然的生活情趣。
　　 然而，作者在写作过程中也许是为了符合考场作文开篇点题这一“潜规则”，所以把本来应该放在最后一段开头的“管他满城风絮也好，风浸纸窗也罢”加了一个点题句，变为文章的起始段，给漂亮的美猴王戴了一顶藏着紧箍的多余花帽，使原本老到的文章露出了一点点学生气。
　　 阅读本文我们可以得到如下启示：高考作文要努力抒写自己的真情实感，猜题押宝非妙招，宿构抄袭害不少。有真实的体验，丰厚的积累，且能紧扣现实，触摸心灵，对生活对文化对历史有深入的思考，何愁写不出佳作。再者，语言力求规范确切，要求臻美，臻美的语言表达是高考阅卷者所青睐的。
　　
　　郭吉老师发言
　　 我们认为这是一篇难得的满分作文。文章写得轻松自然，处处文采飞扬，一路诗化语言，干净利落，典雅精致，优美遒劲，承载着作者的思想一泻千里，最后汇入本次作文“话题”的大海――“生有所息”之中。行文不慌不忙，徐徐展开，以心情的闲适、心灵的释放作为构思主线，写了生活，写了感受，对生活的态度与思考寓于文中，读后给人以启示。当然，若撇开考场作文这一特定情景来说，本文在内容上还可以作进一步的充实，尤其是中间的几个语段，还略显单薄。
　　适、心灵的释放作为构思主线，写了生活，写了感受，对生活的态度与思考寓于文中，读后给人以启示。当然，若撇开考场作文这一特定情景来说，本文在内容上还可以作进一步的充实，尤其是中间的几个语段，还略显单薄。
　　 在短短的时间内，考生能写出这样一篇高水平的文章，与其深厚的语言功底、平时对生活的真实感受和积极乐观的心态是分不开的。
　　 在评卷过程中一评老师给了56分，二评和三评老师均给60分，大组抽查时也给了60分。因此，总体上我们对这篇考场作文给满分不存争议。
　　
　　郭平老师发言
　　 这是一篇有激情、有文采的文章。作者有相当不错的敏感，对生命、情感以及艺术都有很好的感受力，加之语文基础比较扎实，因而写得挥洒自如，一气呵成。
　　 从考试作文的角度来看，此文既扣住了考试要求，却又并不生硬地将“生有所息”、“生无所息”这样的关键词置于文中，而是对话题含义进行了独立的思索，通过联系自己的生活实际，抒发个人对生命的激荡与宁静的认识。不同于一般考试作文不敢越雷池一步的机械与拘泥，敢于将道理蕴于情感之中。
　　 其实，这样的考试作文很容易被视作走题，阅卷教师能给满分，可说是颇具慧眼的。
　　 不过，这篇文章也有明显的不足。作者对词语的感受力比较突出，积累也多，但在一篇文章中过多地运用词藻，过多地“借用他人酒杯”，又不免显得有些以辞害义。而且，生命细节、情感、文辞等在一篇之中地位基本相同，缺乏重点。尤其是独到的生活细节不够突出，“事”少而“情”多，初读过瘾，过后再想想，就很可能无甚印象了。
　　我个人对此文的打分是：57分。
　　
　　余岱宗老师发言
　　 此篇文章传达的是学业压力导致的心灵窒息感。文章的好处在于这位考生很会营造意象，将自我心灵的释放融化到“斜风细雨”这样一个独特的意象之中，陈述心灵在学业压力导致的疲惫感的同时，希望飘扬的风雨能够洗涤心灵的忧郁和枯涩，能够在机械的生活状态中获得一种诗意的放松。虽然作文并没有出现明显的忙与闲的对立统一，但文章所表达的意象和情绪已经说明了文章作者向往更诗意、更具丰富的内心生活的生活方式，其实，这也就表明了考生在忙与闲之间的取舍。文章没有将生命的紧张过程和生命的放松状态放到一个充满思辨性的论证框架内，而是完全通过意象的描述来发挥自我的情绪。应该说，这样的作文立意不是非常高，但应该是篇很好的作文，因为好作文中应不排斥以意象胜出的作文。所以，我个人的意见是给57分。
　　
　　�分卷二
　　
　　生命如大河
　　浙江一考生
　　
　　 如果生命有形色，它一定奔涌如大河，挟卷一切入海，奔流不返。它以劈山穿石的伟力流动，在我们的叹惋中奔去，雄伟而
　　决绝。
　　 所以，勤勉者说，生无所息。
　　 如果生命有形色，它一定奔流如大河，穿越千里，穿越岁月。生命在月光下奔流，在平原上涌动，累了，倦了，便暂停下匆匆脚步，于是有了湖泊的美丽与宁谧。
　　 所以，睿智者说，生有所息。
　　 人生，便是这二者的统一。
　　 生无所息，且把生命熔铸成文字，把青春挥舞生风，盛进龙纹的剑鞘，换来龙光射牛斗；生无所息，把住年轻的脉搏，去追赶似水流年，用自己的热血挥洒，求一个国富民昌。
　　 生有所息，不说把浮名换了浅斟低唱，就暂且远离尘嚣吧，流连瓦尔登湖畔，寻觅一份心灵的宁静，不妨收藏清风明月，置之枕边，做五色斑斓的梦，去求灵魂的休息片刻。
　　 生无所息，是一份坚忍一份执著。奋发图强，乐以忘忧，或许有些无奈；煮灯黄郑，宵衣旰食，或许有些寂寥；悬梁刺股，囊萤映雪，或许有些孤独。但是，我们的追求，是治国平天下。于是我看见苏武，比大汉还要古老的汉使，守望着他的高原，大汉的风雕刻出手掌的龟裂，大汉的霜雪染白了他的双鬓。草原上的树孤独地守望自由，鹰群年复一年地画出亘古的弧线，我听不见他的哀叹，只看见光滑而秃的汉都，是的，它在诉说着尊严、自由与气节。于是我懂得，生无所息不仅是生活态度，更是生命流淌的
　　血液。
　　 生有所息，是一种超脱一种自然，这不仅仅是休息，更是灵魂的自由与憩息。正如那平原上的大河，是遍历风尘的安详地徜徉。那槁首黄馘的庄周，汉水垂钓的庄周，在夕阳西下中隐去了他的身影，我看见他的心有如秋日的湖水一般清澈：在那悠悠的岁月深处，远方的大哲用一生换取山林川泽中灵性的解脱。于是我开始懂得，生有所息，不是简单地休整上路，而是一种无上的境界。
　　 生命的大河，滔滔浪花书写着浮世烟云，我们追求着内圣外王，追求着外圆内方，却不知这二者本来一致。生无所息，生有所息，是这条河流入海前的左右两岸，伴随着人生漫漫征程。
　　 我呢？
　　 我将追逐光阴不倦，遍历爱恨情仇，然后去看朝暾夕日，落崖惊风。
　　
　　包国勇、吴涛老师发言
　　 “关注生活，珍爱生命”似乎是个大的命题。高考作文要求考生在短时间内把智慧和才华通过作文的方式释放出来，并非易事。本文给人的总体印象是大气，全文如江河行地，骏马腾空，意境高古旷远，气象恢弘。
　　旷远，气象恢弘。
　　 内容上，作者从生活（生有所息）和生命（生无所息）两个角度入手，给文章敞开了一扇可以自由出入的大门。而对于“生有所息”和“生无所息”命题的认识也远远超出了“休息是为了更好地工作”或“生命本来就没有办法停息”这样浅层的认识，而是以哲人般深沉的思考告诉读者：“生无所息，是一份坚忍一份执著”，“生有所息，是一种超脱一种自然，这不仅仅是休息，更是灵魂的自由与憩息”，“生无所息，生有所息，是这条河流（指生命――点评者注）入海前的左右两岸，伴随着人生漫漫征程”。
　　 文章的大气表现在语言的表达上也非常显著。文章开篇第一段便排山倒海，慑人魂魄。文中如“把青春挥舞生风，盛进龙纹的剑鞘，换来龙光射牛斗”，“朝暾夕日，落崖惊风”等句也无不透出一股雄阔浑厚之气。文章多用短句、整句，节奏明快，大弦嘈嘈，铿锵有力，掷地有声；而把长句整合为短句，则又使平缓的江河突涌波澜而跌宕起伏。段落与段落间构成的匀整对称，又使文章在结构上表现出一种对称和谐之美。
　　 文章的大气还表现在文化内涵上。近年来借古人酒杯堆砌成文，拾人牙慧已成了一种极坏的文气。本文虽也用历史人物为例，却恰到好处，毫无牵强之感。作者对苏武、庄周的切身感受，绝非如一般“伪文化散文”那样浅薄。同时，“龙光射牛斗”等典故的暗用，又使文章意蕴深厚，“流连瓦尔登湖畔”又将文化引向异域风情，考生若无平时阅读的积累，断然难以写出如此佳作。
　　 因此，多读书多思考，将优秀文化融入到个人独特的阅读体验之中，对生活对文化对历史有着深入的思考，不失为高考作文取得成功的法宝。
　　
　　郭吉老师发言
　　 本文精彩之处有三：
　　 一是立意别具一格。作者对话题中的“生有所息”和“生无所息”有自己独到的辩证的见解。且从“大河的奔涌”联想到生命的流动、人生的征程，体现出该考生对生活、对人生的一种独特的哲理思考和理性思辨。
　　的一种独特的哲理思考和理性思辨。
　　 二是作者把握材料内涵的智慧。把物象与生活现象联系起来揭示话题蕴涵的哲理并阐述得入理入情；从“悬梁刺股”、“囊萤映雪”、“大漠守望”、“汉水垂钓”等生活和历史人物中探求与话题相关的内核，直捣材料的真谛所在。文章一气呵成，似乎这些材料，不需回忆，便能自动流到笔尖。这是该考生的作文智慧所在。
　　 三是出神入化的散文语言。作者用华美的文笔构筑了一篇意境深远而厚重，用语精炼、优美而清新自然的优秀考场作文。深厚的文学功底令人敬佩，这是该考生驾驭语言文字的纯熟能力的体现。
　　 本文给我们的启示就是优秀作文的产生是需要考生的内涵来支撑的。这种内涵既来自于生活、修养、文化、知识等，也来自于作者对人生价值取向的正确思考。比如这篇文章中所透射出来的理性睿智、文化素养和正确的价值取向就是考生的一种内涵的体现。因此有意识的多读书、多积累、多思考，是作者内涵储备的关键，而正确的价值取向又是作文表达真挚的情感和积极的生活态度的要著。
　　本文在评卷中一评、二评、抽评均给满分。
　　
　　郭平老师发言
　　 这篇作文紧扣话题中辩证的两个方面，先分别而论，于每一个向度均有发掘，而且发掘得贴切而深入。所引历史材料，要言不烦，准确精到，有效地丰富了思想的传达。既之合而论之，可贵之处在于能够真正地做到辩证地思考问题，注意到历史上那些不朽其实都不是单一地证明“生有所息”或“生无所息”价值，它们本身便是辩证而丰富的存在。这样的思维，便远远地超越了生硬说理的层次，把目光落在真实、复杂的生命整体及本质之上，结论的个性来自于全面。一篇写作时间有限的考试作文，能写到这般地步，实属不易，它显示出作者良好的思想积累和素质。
　　 此文结尾也值得一说，行文将尽之时，作者为自己设立一问，这就把问题变成了自己需要回答的一个人生问题，变成了关乎于己的一个人生抉择。
　　我同意�分的原评。
　　
　　余岱老师发言
　　分的一种有效写作方式。当然，这样的作文拿高分，并不是毫无理由。首先，学生熟悉历史典故，活学活用，用典扣准了题意。其次，此类作文，往往“气势宏大”，立意奇高。当然，若要跃上优秀作文的档次，该类作文还要避免过度地张扬“古典知识”，一味地“掉书袋”，而要特别注重论证的相对严谨。就此篇作文而言，写苏武牧羊的经历来对应“生无所息”，虽也说得通，但不见得是最有说服力的例子。另外，作文的思路更多在于表达态度，对于“生无所息”“生有所息”两者之间辩证关系的深入探讨还是缺乏的。所以，此篇作文文采胜于思考深度。我个人依然认为此篇作文给57分为宜。
　　
　　�分卷三
　　
　　休息，工作的另一种形态
　　浙江一考生
　　
　　 中华民族自古以来就是一个睡眠不足的民族。
　　 “鸡鸣外欲曙，新妇起严妆”，“唧唧复唧唧，木兰当户织”。是谁家的女儿起得这般早，雄鸡的第一声鸣叫还未叫醒太阳，纤弱的女儿们便已早起。
　　 “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”。烛火明明灭灭，是谁家的男儿睡得这么迟。头悬梁，锥刺股，而真正悬在头上的是“忠义孝悌，功名利禄”这把锋利的剑。
　　
　　 女儿睡眼惺忪，男儿睡眼蒙胧，仲尼曰：“生无所息。”人生没有休息，既然孔夫子这么教育学生，那么所有的人就一起挤时间吧。这时，睡眠就显得无足轻重。
　　 从古到今，男儿女儿一起失眠，祖逖的剑似动非动，一闻鸡声，便陡然出鞘。今天的学生依然挑灯夜读，第二日天未明，又早早起床。工人们透支睡眠，时间就是金钱。一杯一杯的咖啡，一支一支的烟，又是谁在灯下伏案写作？
　　 生无所息，谁又知晓，我们的民族已是疲惫不堪。当一位位年轻的科学家、企业家倒在他们的案上的时候，我们开始生出恐惧。其实，我们是误会了孔老先生的话呀，而且一错就是几千年。“生无所息”是一个哲学的概念，并非指只工作不休息，而是时刻保持着一种奋斗的状态。“生有所息”才是真正的人生。
　　 生命需要休息。当然，休息不是偷闲，不是懈怠，休息甚至是工作的一个部分。休息是在劳碌工作中给自己一份时间，春听鸟声，夏听蝉声，秋听雨声，冬听雪声。休息是给劳累的心灵一次放松的机会，给喧闹的心灵一点安静，安可致静，静则心灵。休息是为了下一次出发而蓄积力量，是为了更好地投入新的挑战之中。
　　 生有所息与生无所息其实并不矛盾，并不相互对立。睡眠不足的民族总会生长缓慢，只有劳逸结合才能茁壮生长。在世界的挑战面前，工作是绝对的，休息是相对的，那么何不去休息片刻？登山则情满于山，观海则意溢于海，低头看蚁，侧面浇花。李渔说：“名乎利乎，道路奔波休碌碌。”那么，我们也暂且停停。因为我们一直在路上。
　　
　　包国勇、吴涛老师发言
　　 高考作文无论怎样考，优秀之作总是能反映人类情感、智慧以及社会规律等方面的内容。因此，学会选择一个小的切入口，通过典型事例的高度浓缩概括阐释，深入挖掘内涵，用恰切的语言表达，往往是考试作文获取高分的方法之一。“休息，工作的另一种形态”，仅从标题上看，立意并不高远，以之为题也显得平淡无奇。但本文能吸引多位评卷老师的眼球而获得满分，关键在于作者将文章内容定位在民族的高度上而全文的语言表达也超凡脱俗。
　　达，往往是考试作文获取高分的方法之一。“休息，工作的另一种形态”，仅从标题上看，立意并不高远，以之为题也显得平淡无奇。但本文能吸引多位评卷老师的眼球而获得满分，关键在于作者将文章内容定位在民族的高度上而全文的语言表达也超凡脱俗。
　　 文章开篇以一句“中华民族自古以来就是一个睡眠不足的民族”，摆开了与传统相对抗的架式，确立了不同寻常的视角，反映出作者独特的文化体验。接下来便以古诗为引子，穷究造成这种情况的文化根源是“仲尼曰：‘生无所息’”，有理有据，似已无可辩驳。如果文章就此展开，则落入俗套。作者深谙个中机窍，所以立即以“从古到今”一语简捷地将笔锋扯回现在，并出人意料地点明“我们是误会了孔老先生的话”，然后以诗一样的笔墨告诉人们：“生命需要休息”。如此行文，正反映了作者的睿智。
　　 在语言表达上，这种睿智及技巧主要体现在语言形式与意象选择的变化上。“是谁家的女儿起得这般早”，“是谁家的男儿睡得这么迟”以此引领的两个句子貌似不经意，却一下子将今人与古人、现代与古代巧妙地联系起来，使人读之备感亲切；设问句的选用又能引人深思，为下文的议论张本。“一杯一杯的咖啡，一支一支的烟，又是谁在灯下伏案写作”，则以鲜明可感的形象勾勒出现代人“生无所息”的状态；再用设问，将问题从古代引到现代，使文章具有了一定的现实针对性。而“春听鸟声，夏听蝉声，秋听雨声，冬天雪声”“低头看蚁，侧面浇花”则又以整句出之，形象美之外又增添了语言的音乐美。
　　 由此可见，有独特的见解、理智的思考、创作的激情，是写好作文的关键。
　　
　　郭吉老师发言
　　 本文标题很好，“休息”扣“生有所息”，揭示了作文的立意范围指向，“工作的另一种形态”揭示了作文的立意内容指向。“工作的另一种形态”相对“生无所息”而言，暗含了“休息”是为了更好地工作的作文主题。好的作文题应该具有内涵、意蕴，它能使阅卷老师眼睛一亮，也是作文成功的一半。
　　向，“工作的另一种形态”揭示了作文的立意内容指向。“工作的另一种形态”相对“生无所息”而言，暗含了“休息”是为了更好地工作的作文主题。好的作文题应该具有内涵、意蕴，它能使阅卷老师眼睛一亮，也是作文成功的一半。
　　好的作文题应该具有内涵、意蕴，它能使阅卷老师眼睛一亮，也是作文成功的一半。
　　 结构上文章首段切入点独特，观点新颖。随后援引今古事例论证开篇的观点，表明作者对过度支取休息时间的担忧，提出要正确理解“生无所息”的含义：休息，是工作的另一种形态。作者的分析层层深入，观点层层递进，灵活运用比喻、对偶、排比等多种修辞手法，并巧妙地引用古诗词，使文章不仅结构紧凑，论证有力，中心鲜明，还蕴涵了丰富的文化内涵。
　　 文中有多处出彩的语言值得我们注意，如“中华民族自古以来就是一个睡眠不足的民族”一句具有振聋发聩的警醒作用，“睡眠不足的民族总会生长缓慢，只有劳逸结合才能茁壮生长”对比中显现生活哲理。另外，本文散文化的结构，诗意的语言，清新的意象，明晰的意境，营造了诗情画意的境界，融入了哲理性的思考，令读者于回味中受启迪。
　　本文评卷时一评给58分，二评给56分，抽查给60分，最终定为满分，但笔者以为给58分为宜。因为从严格意义上说，本文存在的缺憾还是明显的，尤其是在说理上还应该加强，中间部分应充实理性地分析，否则，总感觉感性有余理性不足。
　　
　　郭平老师发言
　　 这篇文章的语言有个性，不同于很多浮词丽藻的堆砌之文。而且，尽管它指出了“生无所息”和“生有所息”并无矛盾，但实际上作者并不追求面面俱到的辩证，而是集中表达对“息”的重要性的认识。这种思路显然是成立的，按照这个思路也是有可能写出见识不凡的好文章来的。
　　 不过细读此文，不难发觉它有这样一些不足：一是作者在肯定休息的重要时所否定的一系列不知休息的例子中，有不少其实是不能简单作否定的。这个问题的出现与文章语言表达有时不够严密有关，与讲道理时有些逻辑略显简单有关；二是休息的意义、价值究竟是什么，文章的发掘还不够，结论还比较一般。因此，我的打分是：54分。
　　
　　余岱老师发言
　　 这篇作文当是上上之作。为什么？除了文笔灵动之外，你会发觉这位考生具有深入思考问题的能力。此位考生很会辨析，作文中说“‘生无所息’是一个哲学的概念，他并非指只工作不休息，而是时刻保持着一种奋斗的状态”，这样的辨析就是从话题本身的意义入手，去校正我们对某个判断的理解。这样话题就拓展开来了，并将思考的路径引向他的立论。再者，文章说：“生命需要休息。当然，休息不是偷闲，不是懈怠，休息甚至是工作的一个部分。”这样的辨析看似简单，但对于他的立论的成立非常重要。因为如果休息也是工作的一部分，那整篇文章就支持了“生有所息”这样的立论。我们可以看出，这位考生处处去主动寻找并化解不利于他的立论的论据，并加以辨析，从而水到渠成地让论证向有利于他立论的方向发展。文章没有什么突兀的累赘的枝蔓，思路清清楚楚，文风自自然然。这样的作文，难道不是我们所要提倡的？ 因此，我同意最后给此篇作文评为60分满分的评判。
　　
　　�分卷四
　　
　　夫子，我想对你说
　　浙江一考生
　　
　　 “我们的生命就像是努力地将一块大石推上山坡，快要到山顶时，大石又滚下，我又得重新将它推上山坡。”这是歌德对自己劳苦命运的描述。
　　 孔夫子，当您看到上面这段话时，您不会感到心中涌动着无法排解的郁闷吗？而我，每当看到您“生无所息”的教诲时，心中便无限绝望。
　　
　　 夫子，您那个时代有吴刚的传说吗？他一刻不停地砍着桂树，桂树的创口即砍即合。如果您处在那样的状况下，您是否还能保持您“进退有礼”的儒家风度？而我每次背诵《李凭箜篌引》中那句“吴质不眠倚桂树”时，都会欣慰音乐给了他休息、喘息的空间。
　　 夫子，您的那句“逝者如斯夫，不舍昼夜”我铭记心中。这恐怕是您得出“生无所息”结论的理由之一吧。千百年来，它催促着人们快跑，快跑，用那须臾的生命追赶日月轮回的速度。可您想过，那一刻不停追赶太阳的夸父是怎样倒下的吗？
　　 夫子，在我们这个年代，有很多人由于过度劳累而死，他们中有很多都可以用原本应该拥有的时间为我们这个社会作出更大的贡献。对于这点您又怎么看呢？
　　 当然了夫子，我并不赞同无谓的休息。就好像劳累了一天的人拿玩命打牌当作休息一样，那只是愚蠢地迅速消耗自己的生命。我们这个时代，有一位非常著名的科学家王选先生，他曾说：“作为我们这样的工作者，注定不能享受一些人能享受的乐趣。”是的，他勤勤恳恳地工作，没有一般人出入舞厅、打牌喝酒、游山玩水的休息权利。但他也会在工作之余，侍弄花草，与学生谈心来休息。这使他暮年，成为了培养青年人才，支持年青人的推前浪的“后浪”。
　　 夫子，人非圣贤，若我们被迫去面对一个永无休止的命运，相信很多人都会丧失勇气。不如像列墉生鼓励他儿子一样：“当一次大考摆在你面前，你若想到有一个长长的假期在等待着你，是否会觉得舒服些？”
　　 夫子，让您的门生休息吧，或寄情于山水，或纵情于天地，他对人生可能有更深的感悟。如您门生所说“春服既成，与童子五六人，冠者六七人”沐浴那春光，岂不美哉！
　　
　　包国勇、吴涛老师发言
　　 从满分作文的角度讲，本文似乎尚有许多不足。语言不够凝练甚至病句不一而足。如“或寄情于山水，或纵情于天地”就明显属于凑句，而“他也会在工作之余，侍弄花草，与学生谈心来休息”、“这使他暮年，成为了培养青年人才，支持年青人的推前浪的‘后浪’”等句就是典型的病句。不足之二是引用不够准确。文章开头所引歌德的话和最后引用《论语》中的话都应该把引号去掉。虽然文章存在这样那样的缺点，也许是作者凭借着与古人对话这一独特形式，赢得了阅卷老师的青睐，而获取高分，值得我们借鉴。高考作文如能充分发挥自己的想象力，彰显独特的个性，既符合题意的要求，又能以新颖的视角加以表达，就会使人眼睛为之使他暮年，成为了培养青年人才，支持年青人的推前浪的‘后浪’”等句就是典型的病句。不足之二是引用不够准确。文章开头所引歌德的话和最后引用《论语》中的话都应该把引号去掉。虽然文章存在这样那样的缺点，也许是作者凭借着与古人对话这一独特形式，赢得了阅卷老师的青睐，而获取高分，值得我们借鉴。高考作文如能充分发挥自己的想象力，彰显独特的个性，既符合题意的要求，又能以新颖的视角加以表达，就会使人眼睛为之
　　一亮。
　　
　　郭吉老师发言
　　运用层进式结构，由表及里，层层推进，逻辑严密，思路清晰。作者用歌德的话切入话题，采用对话的形式，虚拟作者与孔子的对话，阐述“生有所息”的观点，然后笔锋一转，结合生活实际，从另一角度提出了主张“‘生有所息’，但不赞同无谓的休息”的认识，最后又回到对话上来，用夫子的话作结，提出了作者所主张的“生有所息”就是夫子所说的“‘春服既成，与童子五六人，冠者六七人’沐浴那春光”的有着高尚情操的“有所息”。
　　 排比反复式语段的运用增强了说理的气势，对话式的表白语言娓娓道来。全文观点明确，立意大胆新颖别致，将话题题意的理解建立在自己对生活的理解的基础上，并通过虚拟与古代文化名人的对话来阐释，是一篇充满着理性思辨和真情的优秀作文。
　　 作为考场作文，运用虚拟对话――尤其是虚拟与古代文化名人对话――的表现形式来完成作文是有一定的风险的。不难看出，该考生平时可能是比较钟爱这种作文形式的。看来，在平时的作文训练中，熟练一种作文的表现形式，形成自己的个性写作风格，还是有必要的。但要注意的是，个性写作风格的形成必须是以写作素养为基础的，其前提是要有扎实的写作功底。否则，盲目地去创新自己的写作风格或去标新立异，那是一种冒险，不宜提倡。
　　 本文在评卷中一评、二评、抽评均给满分。
　　
　　郭平老师发言
　　 这篇文章观点明确，集中地表明对“生有所息”价值的肯定。
　　 上一篇《休息，工作的另一种形态》将休息与工作的关系揭示得较深，在提到“生有所息”时指出这是一个哲学概念，因而在认识上是有深度的。而这篇文章只是简单地谈论休息，道理说得比较平面、单一。
　　 为了说明休息的意义价值，作者在提到歌德（应该是西方著名的西绪弗斯推石上山的神话）和孔子时，于他们的精神实质及价值未作起码的分析，将它们简单地作为自己观点的对立面，放弃了在辩证思考的前提下提出自己见解的努力，这大大影响了文章本可以达到的深度。或者说，作者在表达一种认识时只顾进攻，而忽视了防守，这不能不说是一种思维上的缺点。
　　 我对此文的打分是：50分。
　　
　　余岱老师发言
　　 这篇作文当然是不错的。可取之处在于他的立论是非常明确的，而且用与孔夫子对话的方式来阐述自我的感受，这是其鲜明的特点。其次，考生很聪明地用孔夫子的“春服既成，与童子五六人，冠者六七人”这样沐浴春光的休闲状态来证明他的“生有所息”的观点，这是文章的一个亮点。再者，考生区分了无谓无聊的消遣与真正意义上的休息的不同之处，这也是在论证过程中有意识地为“休息”正名，为自己的立论的可靠性争取到最有利的依据，这也是难得之处。最后，考生能联系今天繁忙的社会的“过劳死”等现象，所论的观点具有现实针对性，这也是这文章的好处。当然，文章的灵动性和论证的严密性如果再有所提高，作文当更上一个层次。这篇作文，我觉得可评为58分。
　　
　　专家们有话说
　　
　　郭吉老师发言
　　 今年我省共产生了8篇高考满分作文。统观这8篇满分作文，有以下几点值得我们在作文中借鉴：
　　 1．优秀作文思维上能紧扣话题的题旨展开，对题意理解到位。构文能正确地体现话题的题旨，观点明确，思想健康，充满着理性思辨。
　　 2．作文是用来表达自己的思想（或观点看法）的，因此优秀作文就应在作文中时时表露自己的思想、认识和看法，并要善于将话题内化为自己的感受或感悟，写出自我。
　　 3．书面作文是通过语言来表达的，优秀的作文在语言方面就应做到语言流畅，洗练优美，句式灵活，富有文采，充满个性。
　　 4．优秀的作文重视文章的结构，这些作文思路清晰，文前有点题，中间起承转合，结尾有点睛之笔，结构严谨，整体性强。
　　 5．选材广泛，材料丰富，运用恰当，也是优秀作文的一大特点。这些作文在用例上是多层面、多角度的结合，体现了用例的广泛性与典型性，呈现出了论证或叙说角度的立体性。
　　 6．作文是思想的产物，一篇优秀的作文是以考生自己的生活为基础的，议论应是自己的思想，抒情应是自己的心声。优秀的作文应该具有唯我的、真挚的情感和独特的创意。
　　 7．优秀的作文还应该书写漂亮，卷面整洁，给阅卷老师以强有力的视觉冲击和美的心理享受。
　　
　　郭平老师发言
　　 总的来看，我觉得浙江考生的这几篇文章注重文辞素养，善于化用学过的名篇、名句，“借他人酒杯浇自己块垒”，写得聪明、灵动。但如果说还有提高的余地的话，我以为，真正的见识、情感还应从各自真实的生活体验、生命体验中来。一个学生、一个人，只有关注身边具体、真实、丰富的社会人生，情感的产生才会更扎实，生命的目标才会更明确。作为文章，表达得也才能更独到、更感染人。换句话说，这样的文章才具有真正的独立的生命。从这一角度来看以上的四篇考试作文，不难发现它们于此均有欠缺，多多少少都有从书本来到文字去的现象。让人看到的，大都是无数考生都在说的历史人物，仿佛不如此写就没有积累、没有文化似的，独特的生活经历和发现并不多。比来比去，阅卷者大都只能在文字水平、篇章结构方面作评判。另外，这四篇作文均偏重议论，没有记叙文，看不到活的、有血肉的形象。这样的文章读得固然过瘾，但读多了，也会有大同小异的感觉，很难给人过目难忘的印象。建议同学们多留心身边真实的生活。写好作文，有两“关”，一是“关注”，一是“关怀”，这两“关”的对象，主要是指我们身边的社会人生。只有这样，我们才能写出有血肉的心灵之作来。
　　
　　余岱老师发言
　　 这次浙江作文考题极具思辨意味，而且具有现实针对性。从四篇优秀作文的实际状况来看，作文的文学色彩意味都较浓，事实上，目前的高考优秀作文中凡是出类拔萃者都具有“文学性”。其次，我认为引导学生如何对一个问题进行论证并提出自己的主张，将成为今后中学作文教学的一个重点问题。必须让学生懂得从某个概念、判断中提炼问题，学会纵深式的思考问题的方法，写好议论文。再者，考生也要具有创新意识。高考优秀作文中的出类拔萃者肯定要在“新”上征服评卷老师，福建省的高考作文也是如此。福建省今年作文考题是《诸葛亮草船借箭不足十万支》，一位考生写周瑜如何暗中帮助诸葛亮，欣赏诸葛亮，成全诸葛亮，情节既顺应了原著又颠覆了原著，合情合理创造出一个胸襟坦荡的周瑜的形象，这就是创新。优秀卷总是最精英的作文，而所谓“精英”，就在于其创新能力强，具有思考的敏锐性和文辞表达的独特性。四平八稳面面俱到的作文是很难进入最优秀之列的。