【数学操作材料“黑白配”】黑白配居尼尔

时间：2019-02-17 03:33:06　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　一、设计意图　　　　在我们生活的周围随处可见装潢剩下的小木块，这些小木块有大有小，我觉得就这样扔了怪可惜的，于是我就想怎么样把这些小木块利用起来。在平时的幼儿教育工作中，有很大一块时间是花费在制作教玩具上面的，每次做好的教玩具玩过几次就会破旧，失去原有的吸引力和使用价值。我想何不制作一套可以多次使用，不易破旧的，而且能兼顾卫生和安全的操作材料呢。为此，我想到了利用身边随处可见的小木块制作教玩具。三角形在生活中是很常见的，又是幼儿园小班的课程内容之一。三角形不仅可以当积木拼搭各种图案、模型，还可以当成学习数学知识的操作材料。
　　
　　二、教育价值
　　
　　区角活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的在有限环境中，自由选择以个别或小组的方式自我操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，积累经验并学会表达自己的感受，获得身体、情感、认知及社会性质等方面发展的一种教育组织形式。学习性区角活动的目标是发展他们对各种事物充满好奇的良好品质，并逐步培养他们满怀信心地去探究、去协作、去交流的积极愿望与行为。在《多玩三角形》这个数学区角活动的创设中，把握住了学习性区角活动所具有的开放性、独立性、兴趣性、发现性、创造性和参与性的特点。同时也让幼儿在这个游戏活动中的主动性得到了发挥，个人的经验、特点得以体现，也具体落实了以儿童发展为本的教育理念。根据幼儿的年龄特点，提供趣味性、层次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促进幼儿身心全面和谐地发展。
　　
　　三、玩法
　　
　　玩法一：拼一拼，摆一摆，把大大小小的三角形平放在桌上，利用三角形的不同形状，认识各种各样的三角形，有等边三角形、等腰三角形、不规则三角形，直角三角形、钝角三角形、锐角三角形等。通过摸一摸、拼一拼、摆一摆，了解三角形的拼搭出各种各样的图特性以及根据三角形特有的形状拼搭出各种有趣的图案。
　　玩法二：排一排，垒一垒。把三角形一块一块垒起来，当成垒高的玩具，或者一字排开，平铺。按大小的顺序垒(排)或者按颜色垒(排)。可以进行分类、排序等操作。
　　玩法三：套一套、串一串。有的三角形中间有孔的，把中间有孔的三角形套在木桩上玩，可以把抽象的数字具体化。按物取数，按数取物，数的分解和组成，数的加减等等，都是很好的辅助材料。
　　
　　四、操作说明
　　
　　1.孩子们在玩数学区角游戏的时候，由于数学知识是有正误之分的，而教师在观察的时候不能面面俱到，有的只能看到孩的操作过程，有的只能看到孩子的操作结果，在活动中很难顾及到每个孩子每个环节操作的正误，因此，在操作中，每个活动内容都安排两人或两人以上同时进行操作，这样孩子们在共同操作中互相检查，互相帮助共同完成操作。
　　2.在设计材料的时候，我考虑到孩子之间的个体差异，为了能让每个孩子都能使用这套材料。我设计了一本《操作册》。在《操作册》里，根据学前儿童计算教学要求，有针对性的设计了排序、比较、空间方位、数、守恒等活动内容，这些活动内容能满足不同年龄段的孩子需求。每个预设好活动内容，都以图文并茂的方式展示给孩子。孩子操作顺利通过后，在这个活动内容的文字下方有一排学号，该孩子就在自己的学号上打个“√”表示已经玩过了，并且顺利通过了，下次游戏可以选择其他的活动内容了。
　　3.每一套教玩具出来，孩子们都能按照预设的活动内容玩，同时他们也能创新，能玩出教师预想不到得活动来，因此我们准备了几张空白的操作纸，给孩子们留下创新的空间。

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