【初中数学学生创新能力培养与探究性教学】初中数学如何培养学生的创新能力

时间：2019-06-02 03:18:28　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　创新已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。数学作为一门锻炼学生思维的基础学科，在整个的学校教育中有着举足轻重的作用，数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提，学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键，培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本。所以在数学教学中开展创新教育具有重要意义。
　　探究式教学是指教师指导学生通过自主参与一系列多种形式的开放的探究式学习活动,使学生获取知识、培养能力的一种重要的教学方式。开展探究性教学,是对旧教学观念提出挑战,也是培养学生创造精神和实践能力的重要途径,它有利于培养学生对数学学习的兴趣。
　　探究式教学体现了当代中学生自主学习、合作学习的学习宗旨。数学探究性学习，是指“学生在数学领域或现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程。”所以我们在进行创新教育教学应与探究式教学相结合，通过探究的方式，来达到我们的教学创新。
　　在探究中培养学生的创新能力，教师首先应该具有改革创新的意识和锐意进取的精神，只有这样才能自觉的把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制解放出来，端正教育思想，面向全体学生；才能改革落后教学方法，改变陈旧教学模式，重视培养学生的创新意识和开拓精神。学生数学知识的获得和能力的形成，教师的主导作用不可忽视，因此教师的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情和探究兴趣，因此应该充分调动教师的积极性和创新精神，努力提高创新能力，掌握更具有创新性、更灵活的教学方法，在教学实践中，不断探索和创新，不断丰富和提高自己。
　　数学是由概念与命题组成的逻辑体系。可以说数学概念是数学的细胞、是数学知识中最基本的内容，是数学认知结构的重要组成部分，它还是构建数学理论大厦的基石，是导出数学定理和数学法则的逻辑基础，是数学学科系统的精髓和灵魂。离开数学概念，数学大厦是根本无法建设的。数学概念的教学是培养学生探究意识和探究能力的重要途径。教学中应该努力克服轻视概念教学的思想，通过科学设计概念教学的各个环节，探究创新教育的特点，实现教学的创新。
　　概念教学必须解决学生的“疑问”,引起学生的共鸣,这是成功组织教学的保证,因此,创设一个好的问题情境,是学生学习概念的原动力。创设问题情境，引入概念的过程就是揭示概念定义发生形成的过程,，学生在问题情境中学习数学概念时,会认为它是可理解的、合理的，由此激发学生学习的动机,调动学生积极的情感,加深对所学数学概念的感知和理解, 产生真正有意义的学习，所以，我们在进行数学教学时，应对我们的教学方式进行创新，提倡探究式的教学。
　　在数学课堂教学中，教师要在充分研究和了解学生的基础上，运用讨论法、研究法等鼓励学生相互探讨、争论、交流思维方法，相互启迪，产生共鸣，使学生的思维由发散而集中，由集中而发散。这种合作必须是人人平等参与的合作，每个人都能以自己独特的方式来表达自己的思想，审视教学中提出的种种问题，让课堂呈现出“杂音”。同时，教师应根据不同的教学目标和内容，以及学生的实际情况，帮助学生选择恰当的合作方式，使合作过程成为一个愉快、欢乐和充满智能挑战的过程。
　　学生对于数学问题有了深刻的体验后，应该引导学生关注知识的变化过程，问题的解决是一个复杂的综合过程，教师应该强化探索意识的培养，让学生的思维过程充分展现出来，数学中每个概念、定理的形成和发现，经历了前人长期的观察、比较、分析、抽象、概括、创造，因此，我们在进行教学时，重要的是突出知识的建立、发现的探索过程，一个问题的解决，同时是新知识新问题形成的过程，呈现在学生脑子里的应该是一个充满能动的再创造过程。
　　数学知识在日常生活、生产中都有广泛的应用，而大部分学生因看不到数学和现实生活的联系而失去兴趣，因此在平时的教学过程中，善于抓住日常生活、生产的点点滴滴，构建基本的数学关系。对中学生来说，没有观察就没有学习。观察力是在人类活动的各个领域都具有非常重要的意义，只有通过对事物进行系统的，周密的，精确的观察，获得有意义的材料，才能探索出事物的规律。人的观察力并非与生俱来一成不变的，而是可以在学习中得到发展的，如果有意识地培养学生的观察力，那么就能使它得到更好的发展和提高。所谓“仁者见仁，智者见智”，学生的观察往往总是与自己已有的知识经验相联系的，每一位学生观察的角度、方向各不相同，所获得的结论也就不相同。因而在观察过后，不能急于给学生下结论，而应站在学生的角度，从不同方面来进行分析、讨论，让学生知道观察成功或失败的原因，使他们在下一次进行观察，能有效地提高观察效率，获得成功。
　　“创新是民族的灵魂”，培养学生的创新意识和创新能力是实施素质教育的核心。作为教师，引导学生创新学习，首先要求教师实现教学创新，在教学中不断培养学生的创新思维，锤炼学生的创新能力，同时，我们应该看到，在初中数学教学中实施创新教学的主渠道仍然在课堂上。
　　实施数学创新性教学，是数学教学和学习方式改革的必由之路。在新课程实施过程中，教师要运用一切可能的手段，不断优化创新教学设计，激发学生的学习兴趣，创设有效的探究时间和空间，形成良好的探究风气，让每个学生都有主动探究的机会和欲望，从而真正实现真正的教学创新。
　　

相关热词搜索： 创新能力 初中数学 探究性 培养

【初中数学学生创新能力培养与探究性教学】初中数学如何培养学生的创新能力

最新文章

热门文章

【初中数学学生创新能力培养与探究性教学】 初中数学如何培养学生的创新能力

最新文章

热门文章

【初中数学学生创新能力培养与探究性教学】初中数学如何培养学生的创新能力