[成功——从培养良好的学习习惯开始]

时间：2019-05-16 03:26:14　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】养学生良好的语文学习习惯，是语文教学的终极目标。语文学习习惯，要从品质两个方面着力进行培养。成功，应该从培养学生的良好学习习惯开始。 　　【关键词】语文学习；习惯；培养；语文；教学；终极；目标 
　　Success - develop good study habits
　　Luo Xian-duan
　　【Abstract】Raise the students" good language learning habits, is the ultimate goal of language teaching. Language learning habits, from a quality focus on two aspects of culture. Successful, pupils develop good study habits.
　　【Key words】Language learning; Habits; Culture; Language; Teaching; Ultimate; Target
　　家叶圣陶认为：“什么是教育？简单一句就是，养成良好的习惯。”[1]习惯对于一个人的一生极其重要，养成良好的习惯等于形成了一种好的生活方式，形成了一种好的人格特点，也可以说受益终生。语文学习习惯的培养尤为重要。因为语文是学好其它课程的基础，是学生全面发展和终身发展的基石。试想，中华民族，上下五千年的优秀文化，丰厚而博大，灿烂而深远，靠教师短短几年在课堂上能教完吗？世界文化群星闪烁，各民族文化奇葩绽放，靠学生短短几年在课堂上能学完吗？只有学生养成良好的语文学习习惯，在日后的工作中才会形成自主、合作、探究性的学习，才会有取之不尽、用之不竭的知识源泉。
　　科学地引导学生形成良好的语文学习习惯？中国青少年研究中心副主任孙云晓的公式是：“培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法”。同时他引用一位名人的话提醒我们：“成功教育从习惯养成开始。”[2]笔者不揣浅陋，认为语文学习习惯的培养应从以下两个方面入手。
　　 1. 加强语文学习品质习惯的培养
　　学习品质指学生对语文学习的态度、情感、意志、批评等体验。教育学生认识到世界上的事情最怕“认真”二字，只要“认真”了，什么难事都能办得到，语文学习更是如此。长期坚持对学生语文学习态度方面地培养，可以增强学生语文学习的自信心。培养全体学生语文学习的兴趣，加深学生与文本之间、学生与作者之间的对话，从对话中感悟思想感情，受到情感熏陶；培养学生在复杂的环境中读书，形成较强的抑制力，增强抵御不良诱惑的免疫力；敢于和善于怀疑教师、教材，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学。
　　的语文学习品质，是在不断地阅读中逐步形成的。“读书好，多读书，读好书”[3]，这是冰心在《忆读书》中以八十多年读书的切身体会，语重心长地告诫广大青年的。冰心告诫大家：读书能扩大知识面，知道你不知道的精彩世界；能提高个人写作水平，读书能陶冶自己的高尚情操。
　　师指导学生“多读书”，一是要加强课堂中的读书教学，避免“以讲代读”、“重讲轻读”。因为熟读能加深理解，“书读百遍，其义自见”、熟读生思、熟能生巧讲的就是这个道理。同时，熟读有利于学生的创新和运用，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。二是学校要加强图书室建设，为学生多读书提供良好的条件和广阔的空间。农村学校没有图书室，教师可发动学生办图书角，并且教师带头多为学生提供一些好的图书，供学生课外阅读。培养学生多读书的习惯，要结合学生兴趣特点，先选择故事书，由浅入深，由短到长。只有教师千方百计地引导，学生“多读书”的良好习惯才会逐步养成。同时，引导学生制定读书计划，合理安排读书时间，正确处理平时学习与课外阅读的关系也是十分重要的和必要的。除了教师给学生介绍一些好书之外，还要不断教育学生，只有思想性、艺术性都完美的书才是好书。要教给学生通过比较、鉴别的方法选择好书。读书时，要批判性地阅读，做到“吸取精华，去其糟粕”。
　　 2. 加强语文学习常规习惯的培养
　　引导学生形成自主、合作、探究的学习的习惯。自主、合作、探究不仅仅是一种学习方式，更重要的是一种学习习惯，需要教师花长时间、花大力气培养才能形成。
　　（1）多思考。学习离不开思维。我国古代大教育家孔子有句名言：“学而不思则罔，思而不学则殆”。宋代教育家程颐也认为：“为学之道，必本于思”。可见学与思是构成求知活动的两个必要前提，二者互为条件，互相促进，又应以思为本。语文学习更离不开思维，“常人的思维是以语言为载体的思维，或者说是语言水平上的思维。正常人的思维发展是与语言的发展同步协调向前发展的。语文科作为一门语言和思维相统一的学科，正是在语言和思维的结合上既发展着学生的语言，又发展着学生的思维。”[4]所以，培养学生积极思考的习惯，是语文教师一项艰苦而繁重的任务。
　　（2）多积累。语文学习的过程，说到底是一个不断积累的过程。要养成拿笔读书的学习习惯：圈划书中不懂的字词，利用工具书查找并记录不懂字词的音、形、义；用各种图形符号标出文章的段落、重点、各种修辞方法以及有待思考的问题；摘抄书中的优美词句和段落，写读书笔记等。此外，要培养学生课前预习、课后复习、正确书写等良好的学习习惯。这样长期坚持，学生自主学习的习惯养成了，教师也感到轻松多了；学生积累多了，语言的素养和作文水平地提高也就水到渠成了。
　　（3）多实践。学好语文，离不开多动手。除了在“有字书”中下功夫外，还要在“无字书”上下功夫。因为“语文学习资源和实践机会无时不有，无处不在”[5]。养成注意听人说话的习惯，俗话说：“听君一席话，胜读十年书”，从别人的话语中吸收特色语言；看电视、听新闻，从中校正字音，听懂意思，并学会归纳整理；仔细观察周围的人，身边的事，多参加；社会实践活动，在活动中吸取语文学习的营养；勤写作，把观察到的人、事、景，用心灵的感受记录下来，养成天天记日记的良好习惯。
　　功的教育应该从培养良好的习惯开始。培根说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人。几乎一切都难以战胜以至一个人尽可以诅咒、发誓、夸口、保证——到头来还是难以改变一种习惯。因此，人自幼就应该通过良好的教育，去建立一种好习惯，尤其是中小学阶段。”[6]
　　
　　参考文献
　　[1] 叶圣陶教育论文集
　　[2] 成功教育从习惯养成开始，信息日报，2004.10.12
　　[3] 语文版七年级语文上册教材
　　[4] 卫灿金.语文思维培育学
　　[5] 九年义务教育语文课程标准
　　[6] 任长松著.课程的反思与重建

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