大班综合活动：秋娃娃的畅想:大班语言秋娃娃的信

时间：2019-04-05 03:13:24　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　教材简解：　　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是：认识自然界是充满美好和神奇的。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--秋天的事物在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了本次活动。旨在通过活动，发现秋天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
　　目标预设：
　　1.能够了解和感受秋天给自然界带来的变化，能用秋天里的树叶表达自己对秋天的热爱。
　　2.初步形成对自然界的观察能力，对不同种树叶的感受能力和识别能力。善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新。
　　3.萌发热爱大自然、热爱生活的情感。
　　教学重点：
　　观察和欣赏秋天景色，搜集多种多样的树叶，利用粘贴的方法进行表现，并体验活动的乐趣。
　　教学难点：
　　表现方法的运用以及树叶形状的把握及创新表现。
　　设计理念：
　　本次科学活动的设计最显著的特征是打破了以往教师讲、幼儿听，教师提问、幼儿答的课堂教学模式。在活动中，幼儿面对的是一些实实在在的“生活”。在这段生活里幼儿成了活动的主动参与者，成了自主思考问题、自主解决问题的探究者，因而他们的思维活动被充分地激发起来，他们的潜能，特别是观察、分析的能力得到了极好的发挥。
　　设计思路：
　　我在设计本次科学活动中，以陶行知先生“生活即教育”的理论为指导思想，以观察法和操作法为主要学习方法，通过投放幼儿自己收集、非常熟悉的树叶，创设问题情境，让幼儿带着问题去观察、思考、探索。通过寻找秋天、讲述秋天、表现秋天，三个层层递进的环节，让幼儿感知秋天给自然界带来的变化，知道用秋天里的树叶表达自己对秋天的热爱等一些初浅的自然科学知识，发展了逻辑思维能力。
　　活动准备：
　　1.经验准备：幼儿初步了解秋天的一些自然现象。
　　2.材料准备：电脑设备、剪刀、胶水卡纸、搜集的各种树叶、音乐《秋日私语》。
　　教学过程：
　　一、欣赏导入，走进秋天。
　　1.师：美丽的秋天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的秋天，我们看看秋天的美景，秋天的变化，好吗？（评析：情境导入，激发幼儿兴趣。）
　　2.分小组活动，各小组自己选一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、鸟儿、人们的衣着等方面的变化。
　　组长带领组员分散去花园等地方认真观察，寻找秋天来了的种种迹象。（评析：活动以幼儿的亲身感受入手，让幼儿带着目的，用自己的感官去与秋天近距离接触，感知秋天。）
　　二、回忆秋天。
　　引导幼儿进行回忆交流。提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫、鸟儿？天空的颜色怎么样？人们的衣着有何变化？（评析：在感受秋天的基础上，进行交流，用语言来表现幼儿对秋天的了解，小结了观察的结果，同时为后面的畅想做铺垫。）
　　三、秋的猜想。
　　师：孩子们，秋天来到了我们身边，你猜猜秋娃娃长的什么样？他会用什么颜色来装扮自己呢？（评析：用猜想的形式，从“形”“色”入手，畅想秋天。）
　　四、出示实物。
　　师：秋天到了，树妈妈送给大地许多的礼物，看看是什么（出示树叶），一起看看、摸摸各种形状的树叶，感受树叶的脉络。（各种不同的树叶）现在我们就用搜集来的树叶帮秋娃娃表达对秋天的畅想吧。（评析：利用秋天赋予我们最好的材料---树叶，表现对球的畅想。进一步发展幼儿的创新意识。）
　　五、展示范画，探讨制作步骤。
　　1.讲解画面含义，在一个小山村，我盖了一间美丽的小房子，旁边有我亲手栽的树和小花，还能看到有大雁飞过我的屋顶，我高兴极了，永远记下了那一刻。（评析：讲解画面，既让幼儿了解如何作画，又让幼儿感受秋的意境美。）
　　2.探讨制作步骤：a.构思：设计好主题（可以是人物、动物、风景），用铅笔先画出草稿，（注意布局均衡、大小适中、画面合理。）b.选择：选择与主题相应得树叶，有的还可以进行修剪，加工，根据情况利用好树叶的正反面及叶柄。c.拼摆：d.粘贴：用胶水或双面胶粘贴到卡纸上、压平。注意：应从画面远处粘起，先后面，后前面。注意顺序。
　　（评析：通过评价引发幼儿将活动延续扩展到生活中，体现了活动源于生活，回归生活的理念。）
　　（作者单位：江苏省宝应县范水镇中心幼儿园）
　　编辑/张华利

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