语文老师应具备的素质 谈谈语文教师应具备的基本素质
时间：2019-02-15 03:34:18 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
“基本功”是指从事某种工作所必须具备的专业基本技能。无论什么人,从事何种工作,只有具备了扎实的基本功,才能做好本职工作。 一、朗读的重要性
作为一名语文教师应该练好哪几方面的基本功呢?我认为,首先应练好读(朗读),说(语言表达),写(规范的板书)三种基本功。读、说、写,以读为先,因为朗读在语文教学中,既是对学生的技能训练,又是对学生文化素养的培养;既能唤起学生的读书热情,又能调节课堂气氛,同时又能加深同学对文章的理解,其功能是丰富多样的。其实,朗读自古至今就是语文教学的传统方法,从前的人大都不习文法,不重解释,只在读上下功夫,他们朝夕咏度,读到后来,文字也就读顺了,文义自然也就理解了。借鉴古人的教学经验和自身的语文教学时间,我深深体会到,教师掌握朗读的技巧和方法,通过会声会色的朗读,可以帮助学生了解文章的篇章结构,领会文章的感情色彩,再现作品的艺术魅力,把学生吸引到作品的意境之中,如见其人,如闻其声,如临其境,唤起感情的共鸣,这样,文章的风采,层次脉络,思想感情都会对学生起到潜移默化的影响。记得我在教授陶铸的女儿陶斯亮写的悼念父亲的文章时。就是采用了范读的手段。课前我进行了反复的朗读练习。同时对教材的谋篇立意作了透彻的分析,向学生指出这是一篇感情真挚,文笔流畅的悼念文章,让学生在听读的过程中去加深认识和理解。在范读的过程中,我把文意的延深发展与自己的感情溶为一体,对文章的韵味,甚至逗号、句号、惊叹号,都在声调中做出无形的示意,使理解、朗读理解朗读技巧、心灵感悟于一体。一堂课下来,学生的思想活动感情变化,紧紧追随着文章的情节发展,不少学生被作者真挚感情的倾泻而深深打动,以情感人的教学目的,圆满地完成了教学任务。
二、语言表达的重要性
有了良好的朗读基本功,还需要有扎实的语言表达基本功,这种基本功可表现在三个方面:一是口头语言表达基本功;一是教态语言基本功;一是书面(板书)语言表达基本功。
口头语言表达要求教师首先,一定要用普通话讲课,一口标准的普通话,既能激发学生的兴趣,又能使学生受到较强的感染,提高教学效果。然而,实际教学中仍然有许多教师习惯于用方言讲课,这是不符合要求的。从大方面讲,难以完美地把我们汉民族语言的美全部传授给学生,也与国家历来倡导的在全民中推广普通话的要求相违背。从我们的实际工作来看,也不利于师生间语言的沟通。因为,我们的学生是来自全省各地,如果教师操着方言讲课,学生讲着土话回答问题,那么教学效果会怎样?不言而喻。因此,教师坚持用普通话讲授尤为重要。同时,语言的表达对于孩子们来说只是一个起步,所以要加强培养和锻炼。课堂上也一定要求学生用普通话回答问题,对学生读课文或回答问题时发不准的音,读不准的字,教师要及时予以纠正。
其次,教师的语言表达一定要精练、准确,去掉口头语,教师的语言是否精炼、准确,直接关系到一堂课的成败,影响着学生接受知识的好坏。记得我在上高中时一位贫下中农管理学校的“老师”上政治课。经班上“有心人”统计,一节课下来,要说上三百个“是不是”。且用方言说成shousha(瘦杀),乍听不知是啥意思,听常了方知是“是不是”,讲课效果就可想而知了。现在我们不少教师,在讲课中或多或少有上述毛病,诸如,讲话罗里罗嗦,拖泥带水,随心所欲,翻来覆去地“恩”“啊”“昂”等口头语,讲课人不以为然,听课人却觉得别扭。总之,语言的不准确,往往导致概念上的模糊不清。因此,必须重视语言表达基本功的训练。
再次,语言还包括教态语言,教态语言是指教师授课的姿态,像言声、语调、动作、表情等等均属此类。它与书面语言、口头语言相联系,如果配合得好,你的讲课就会有声有色,声情并茂,给人以强烈的感染,经验使我体会到,教师的延伸一定要落在学生身上,不能死盯书本或黑板或教师的某个角落;表情,一定要面带微笑,让学生感到既亲切,与不失尊严,切忌老是板着面孔,不苟言笑,使学生不易接近;语调要抑扬顿挫,声音要洪亮,字字句句要让全体学生听的清清楚楚;讲话的快慢、声音的高低要适度,过快过高会让人头晕脑胀,过低过慢也会使人昏昏欲睡,切忌平板没有起伏,平淡乏味;动作的多少、幅度的大少要把握好尺度,切忌一个手势一个动作过繁过度,否则就会弄巧成拙。某学校有位老师在讲武松打虎时,竟一个斤斗跳到室外,惹得学生哄堂大笑,教学效果适得其反。可见,教态语言不可忽视,必须适度。如何把握好这一尺度,就需要认真备好教态语言课,练好这一基本功。
三、书写的重要性
我们大都有这样一种感觉,俊秀、流畅的字迹能给人美的感受,同样,规范的板书会给学生以极好的熏陶和影响。教师,尤其是语文教师,弘扬祖国的传统文化义不容辞。近几年,我们学校多次举行粉笔字、钢笔字比赛。有效地促进了广大教师书法水平的提高,从而大大提高了课堂教学效果。但是,不可否认,也存有不尽人意的现象,有的教师上课板书无计划、字迹潦草,乱用“简化字”、繁体字等等,如果长此下去不仅影响教学效果,而且将使祖国的传统文化走形变样。所以说必须家大书写基本功的训练。我认为,一个教师能写一手俊秀的汉字,那是很可贵的。
我们说,教师的语言是有声的行动,教师的行动是无声的语言,教师的以身作则,可以通过潜移默化使水涨船高。因此,我们作为人民教师,必须要有扎实的教学基本功。
