多媒体音视频素材的采撷、整理与运用 多媒体系统
时间：2019-02-13 03:25:20 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
随着教育现代化的不断深入，多媒体在音乐教学中越来越显示出其独特的魅力。它极大地扩展了音乐课堂教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，为师生打开了一个充满活力的音乐世界。在音乐教学中，有效发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生学习音乐的兴趣，丰富学生的想象力、创造力、表现力，加深对音乐的感受和理解。
然而多媒体音乐素材的采撷与整理是一项长期而艰巨的工作，如何有效采撷、筛选我们所需要的素材，并合理地运用到我们的课堂教学中去，下面笔者结合这方面的一些经验与感受与同仁商榷，以期起到抛砖引玉之效。
一、时时做个有心人，多渠道、多途径采撷素材
(一)书店及音像市场
笔者每每出门在外，特别是到一些大中型城市，总喜欢到书店、音像市场去看看，寻找音乐课堂所需的音频与视频材料。那么在选购的过程中，又要注意一些什么问题呢?
1 尽量选一些名家演唱或演奏的资料。笔者以前看到一些音像资料上有自己需要的曲目，就把它买下来，可有些回来一听却不尽如人意，有不少是从来没听说过的歌手翻唱的，与歌曲原唱相差甚远。购买视频文件时，可以向营业员询问是否是原人原唱原画面，也可以在音像店试放。因为有的资料虽是原唱，但配的画面却与歌曲毫不相干，或不适合在课堂上给学生看。
2 要注意音像资料的质量。购买碟片时，要注意检查里面是否有包装错误，碟片有没有划伤等。笔者就曾经有过这样的教训，碟片外包装上注明是三碟装，原本应该是ABC三盘，可是回家拆开一看，里面装的却是ABB，可是已经离开了那个城市，无法去调换。有的碟片上如果有划伤或裂痕，那就有可能在读盘时遇到困难，造成不必要的麻烦或损失。
(二)网络
1 搜索。常用的是百度搜索音频、视频的方法。先在hao123“网址之家”网页上找到一行全是音乐网站名的，然后点击“音乐”出现新的网页，此网业最下面有个搜索器，在此输入歌曲名即可。如果不记得歌曲名，还可先输入你记得的一两句歌词，搜索歌词后，便可找到曲名，在此网页最上方可继续输入曲名进行搜索。我们还可以利用一些软件进行搜索，如下载软件“迅雷”、播放软件“Realplay”等，都带有此功能。如果还找不到的，也可到网页中去搜寻。
2 下载。搜索所需文件后，先复制曲名，然后点击曲名链接下载地址，再右击下载地址选择使用迅雷下载，选择好储存目录，再把曲名粘贴到“另存名称”栏，点确定即可。有的网页上播放的是音频、视频(FLV格式)文件，最新版本的播放软件Realplay可以下载，下载后可以在软件的媒体库里找到此文件，然后右击移动到目标文件夹即可。
3 传输。同学、熟人、网友之间可以通过邮箱、QQ在线等方式互传资料，资源共享。
(三)其他途径
外出听课，我总喜欢带上移动硬盘或U盘，看到授课教师有好的资料，征得对方允许后拷贝过来。也有的素材可以去拍摄或用软件制作，也可以在电脑上安装电视卡，播放与录制优秀的电视节目。
只要勤于动脑，多多尝试，时时做个有心人，我们就可以通过各种渠道、各种途径，采撷到我们所需要的素材。
二、合理整合与筛选素材，保留有价值的材料为我所用
(一)对购买的音像资料进行抓取与整合
1 CD素材的抓取与整合。CD上的音频文件一般无法直接复制到电脑中，我们可以用“豪杰超级解霸”软件来解决。如果电脑上安装了此程序，我们可以点“开始”菜单，从程序中找到“超级解霸”，再找到“实用工具”，再到“音频工具”，再点“MP3数字CD抓轨”，便可以把CD上的音频素材复制到自己的电脑中了。
超级解霸中的“音频解霸”、录音软件“TotalRecorder”、音频处理软件“GoldWave”等都可以截取、拼接音频文件，也可以转换音频文件的形式，“GoldWave”还可以把我们的音频文件进行变调处理等。
2 VCD、DVD素材的抓取与整合。抓取VCD、DVD上的影像资料，我们可以直接到光盘上复制。将光盘放入电脑光驱后，在自动弹出的对话框中选择“打开文件以查看文件”(或打开“我的电脑”中有光盘标志的盘符)，在新打开的文件夹中，如果是VCD选择“MPEGAV”，DVD选择“VIDEO_TS”，找到我们需要的文件，就可以直接复制到电脑中了。
VCD、DVD上的影像资料可以用“超级解霸”的“实用工具”下的“常用工具”，进行视频材料形式的转换、剪裁等处理，还可以用“WinAVI_Video_Converter”软件进行视频形式的转换。
3 磁带上的音响资料可以用音频线连接卡座(或录音机)和电脑，再用录音软件“Total Recorder”录制所需音响，使其成为保存在电脑中的音频文件。
(二)对网络下载资料进行处理与整合
1 音频文件的处理与整合。网络上下载的音频文件也可以通过上述的一些软件进行各种处理。无法转换的，还可以用录音软件“Total Recorder”录制后进行处理。对于一些网页上只能播放而不能下载的音响，也可以用此软件录制。
2 视频文件的处理与整合。网络上下载的视频文件可以通过“WinAVI_Video_Converter”软件转换成我们需要的形式。FLV格式的视频文件可用“Riva FLV Encoder”软件或“BitComet FLV转换器”进行转换。动画Flash文件也可以用软件“Amor SWF to Video Converter”转换成“MPEG”格式。
三、恰当、合理地运用素材，真正优化课堂教学
(一)运用素材的技巧与方法
收集、整理好的素材可以分册或分单元建立文件夹，在课堂上可以随时调用。如果要在PowerPoint中运用音频或视频素材，则涉及一些技术问题，一些常用和较易掌握的技术，这里不予赘述。在此介绍几种很实用，但又很多人不知道或没有掌握的技巧。
1 音频和视频的插入。在PowerPoint中有些音频、视频无法插入，就得通过前面讲到的方法进行转换整理。插入音频文件时要根据我们课堂使用实际需要，进行一些设置。如当我们需要一个音频文件连续在几张幻灯片上播放时，插入音频文件后，右击小喇叭图标，选择“自定义动画”，在右侧音频文件后的下拉菜单中选择“计时”，在出现的对话框中选择“效果”，在一张幻灯空白处填入 数字，按“确定”即可。
我们还可以在一张幻灯片上插入可以控制的音频或视频文件(可随时调节音量、暂停或拖动到不同处播放)。方法是，打开“视图”菜单中“工具栏”中“控件工具箱”，点“其他控件”，选择“Windows Media Player”，鼠标变成“+”，在幻灯片上拖出控制区域，右击控制区域，选择“属性”，在新出现的对话框中的“URL”后的空白框中填入音频或视频文件的名称，并在文件名后输入“．加文件类型扩展名”(如．rap3、mpeg、www、rmvb等)即可。若插入的音频或视频文件不需要自动播放，还需双击“自定义”，在弹出的新对话框中，把“自动启动”前的“勾”点掉，点“确定”即可。插好后的控制区域的大小也可以随时进行调整。
2 在幻灯片上插入Flash文件的方法。打开“视图”菜单中“工具栏”下的“控件工具箱”，点“其他控件”，选择“Swockwave Flash objeet”，鼠标变成“+”，在幻灯片上拖出控制区域，右击控制区域，选择“属性”，在新出现的对话框中的“Movie”后的空白框中填入Flash文件的文件名。并在文件名后输入“.swf”(扩展名)即可。同样，插好后的控制区域的大小也可以随时进行调整。
在电脑上安装Flash控件。方法是，启动PowerPoint，打开“控件工具箱”，选择“其他控件”，下拉到底部“注册自定义控件”，在C:＼Windows＼sytem32LMacromedWlash目录下选择Flash.ocx文件即可。电脑上也可以安装Real Player控件，以能播放更多格式的音频、视频文件。注册方法是，打开Power Point工具栏的“控件工具箱”，选择“其他控件”，下拉到底部“注册自定义控件”，选择C盘中el-okgramFiles下的Real下的Re-alPlayer下的一个文件就可以了。注册好后，选择Re-alPlayer控件，拖出控制区域，右击控制区域，选择“属性”，在出现的对话框中“Source”后的空白处填入音频或视频文件的文件名，包括扩展名，点幻灯片放映，此时无法播放此视频文件，结束放映，“Source”后便出现了此音频或视频文件的当前路径，便可以播放了。在文件夹移到了别的地方时，需要在“Source”后去掉原文件的路径，保留文件名及扩展名，再次进行两次放映幻灯片的操作就可以了，注意都要点保存按钮进行保存。
在常规插入(不是笔者以上所述的其他控件的插入)文件中的影片时，所使用的视频文件最好用VCD格式(即MPEG格式)，因为AVI格式在打包移到别的电脑上时，有可能会出现播放时只有声音而无法显示画面的情况。另外要说明的是，我们所使用的所有音频、视频以及Flash文件都要和PowerPoint演示文稿放在一个文件夹里面，而不能大文件夹里套小文件夹，把音频、视频及Flash文件与PowerPoint演示文稿隔开，也就是都得在同一个子目录内，这样我们移动整个文件夹到不同盘符下或其他电脑上，才能在PowerPoint中播放所有的音频、视频及Flash文件。
(二)音频、视频的选择要为审美服务、为理解音乐服务
音频与视频的选择与运用一定要以音乐审美为核心。为感受音乐、理解音乐服务。这里笔者用几个例子加以阐述。如学习歌曲《无锡景》时，歌中唱到很多无锡的景点，在课上我让学生欣赏了无锡同学在QQ上传给我的自己制作的MTV，歌词配合无锡景点的图片给学生以美的享受，既能激发学生兴趣，又有助于学生理解歌曲。有些歌曲有歌唱家或歌手专门拍摄制作的MTV，我们也可以选择使用。如欣赏歌曲《五星红旗》，我选择刘嫒嫒演唱的MTV，深情的歌声，神圣庄严的画面，无不深深感染着学生，这比单纯用音频文件的效果不知要好多少倍。有些戏曲或歌剧选曲等我们也可以选择舞台演出的视频文件给学生欣赏，也能起到很好的作用。但还有些作品，我们要尽量选择纯音频的素材，让学生的思绪随音乐展开，而不能受画面的局限。如欣赏二胡曲《二泉映月》，我们可以在网上找到配上无锡景点的MTV，但这并不适合，因为这首二胡曲并不是描绘景色的，而更多的是表现阿炳的坎坷经历及内心的痛楚、反抗、呼喊和无奈。这时我们最好选择纯音乐的，最好就是二胡独奏的版本，让学生用耳朵、用心去感受阿炳、理解阿炳。
我们要充分利用网络学习、解决我们在实际整理与运用素材的过程中遇到的问题。很多问题都能在网上找到答案和一些适用的软件。具体方法是，在百度或Google中输入你的问题，如怎样在 PowerPoint中插入动画、怎样截取视频片段等，搜索后便可以进入一些论坛网页，论坛上会有人提出跟你相同或类似的问题，也有人回答这样的问题，你很容易找到你要的答案。笔者就是用这样的方法，解决了很多实际中遇到的问题。网络给了我们无限的空间和庞大的资源库，真正实现了资源的共享，为我们的学习和工作带来了极大的方便。
科技的发展给我们教育带来了前所未有的机遇和挑战。作为一名音乐教师，要不断学习和接受新鲜的知识，为我所用，为推动音乐课堂教学的深入发展做出积极的贡献。
董国锁 江苏省金坛市第五中学
