教师技能大赛赛后感想_教师技能大赛后的思考

时间：2019-01-20 03:28:49　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　[摘要] 专业课教师要具备一定的专业知识，不但要对自己所教的学科熟练掌握，而且要对一切与本学科相关的知识了解掌握。在教学中不但要做到眼到、口到、心到，而且要注重自身动手操作能力和业务水平的提高
　　[关键词] 动手操作业务水平
　　
　　日前，我市举行了一次全市范围内的电工电子类教师技能大赛，通过此次大赛我发现了自身存在的问题，同时对专业课教师的教学工作进行了深入的反思与思索……
　　在技能大赛中，除了照给定的部分电路补全电路外，还要求教师根据给定的元件自己设计原理电路，这不但要求教师对Protel DXP软件操作熟练，还要求教师了解各元件的作用并会设计电路。搭建电路和电路焊接更是要求教师有一定的动手操作能力和熟练技巧。然而，在我们的课堂上教师扮演的总是一个指导者的角色，而真正动手时实践的却是学生。因此我认为作为一名专业课教师至少要做到以下三个方面：
　　一、眼到、口到、心到
　　所谓眼到，是指教师备课时对于课本上讲到的各个知识点都要看到，不能遗漏任何内容，做到无论何时提到哪个知识点，都能准确的知道它在课本上的具体位置。口到，是指教师在传授知识时，要选用最恰当的语言把要讲的内容表达出来，力求准确、易懂。心到则是要求教师用心去理解记忆每个知识点。大部分教师都能做到眼到、口到，然而却没有几个能真正做到心到的，恰恰这一点又是最重要的一点。比如说这次电子产品装配与调试技能大赛就体现了这一点。
　　在从原理图到生成电路板的设计中最难的就是网络表（*.NET）的导入过程。导入网络表时程序会自动生成相应的网络宏，只有生成正确的网络宏才能生成PCB图，但是往往这一步会出现“Component not found”、“Footprint not found in library”、“Node not found”等错误。平时教学中出现这种情况时，教师往往只是翻阅课本查看，但从来没用心去记，导致在大赛中无法查阅资料时就茫然不知所措。这就要求教师在对学生提出要求“用脑子记住这些问题”时，自己也能做到“心到”。俗话说教师应“以身示范”，如果教师自己都无法做到“心到”，那又如何去要求学生做到呢？
　　二、动手操作，孰能生巧
　　动手操作是我们上实践课对学生的要求，然而教师经常是在一边做理论指导，此次技能大赛也显示出有些教师这方面的缺陷。因此做教师的不能光看不干，也应该亲自动手操作一下，不仅仅是简单的操作一下，还需要不断地实践，才能做到熟能生巧。焊接调试是检验教师实践能力的一项考试。本次大赛这一项算是比较简单的一个项目――因为基本每个老师都会插件焊接，但是结果却是最不理想的一个环节，这样的结果是发人深醒的。其实插件只要元件筛选准确，各管脚插装正确，这一点基本每个老师都不会有问题；而焊接本身也不难，但是却需要掌握好加热时间、焊锡量以及焊锡丝和电烙铁的撤离速度，要想做到这一点就要求教师有熟练的操作技能和经验，这就需要教师在教学过程中不但要教理论知识，而且要教实践，教学生实践的同时自己也要实践，做到理论与实践的有机结合。
　　职业教育的宗旨是培养具有基本理论知识和熟练操作技能的高素质劳动者和技能型人才，这样就要求专业课教师既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际操作经验。
　　三、拓展自身的知识面，努力提高自身的业务水平
　　俗话说“生命在于运动”，而教师的生命价值在于知识的不断积累与学习。本次技能大赛的第三项就是电路仿真。电路仿真要求教师根据给定的元件设计好电路并仿真，其中有一个元件是7805。就这个7805，有的老师觉得很简单，而有的老师根本就不知道这是一个什么元件，跟别提它的作用是什么以及怎么用它来设计电路。因此教师不应该仅局限于自己所教的学科，而且应该不断地探究与学习，学习与之相关的知识，探索与之相连的问题。不断提高自身的业务能力和水平。
　　专业课教师担任着向高职学生提供从事专业生产、实践等工作技能的任务，其中包含了教师对所教专业科目内的高新技术知识和本专业领域内的某些传统及高新设备的维护和操作技术的掌握。高职院校的专业课教师必须有过硬的专业实践技能才能胜任专业教学工作。否则，教师就不能及时跟上科技的步伐，不能达到理论与实践的紧密结合，其课堂教学就如无源之水、无本之木。作为一名专业课教师应站在本专业发展的前沿、时刻了解本专业的发展动向。一方面专业课教师要善于自我加压，具有终生学习的自觉性，在工作中不断探索与创新，对职业教育教学的规律和生产上需要的最新实用技术进行研究，积极参加本行业组织的各种经验交流、教学科研、学术讲座。掌握本专业的新工艺、新产品、新材料、新设备的发展情况，利用现代教育技术手段将其充实到教学中；另一方面专业课教师应与时俱进，注重专业知识的先进性和应用性，提高自身的实践能力，做好学生的楷模。

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