初中生如何提高物理计算能力关于提高学生物理阅读能力的探讨

时间：2019-05-30 03:23:06　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】本文从教学实际出发，探讨了高中物理教学中提高学生阅读能力的方法。阅读能力是自学能力的基础，提高学生物理阅读能力对于学好物理、会学物理是非常有必要的。可以通过激发学生的物理阅读兴趣、指导学生掌握物理阅读的方法，并为学生开展丰富多样的物理阅读训练，以提高学生的物理阅读能力，让学生体验成功的喜悦，从而学物理、爱物理、用物理。
　　【关键词】阅读能力物理过程物理模型
　　【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）08－0142－01
　　
　　阅读是人们获取知识，认识世界的重要手段之一。在当今的物理教学中如何提高学生的阅读能力，是众多物理学科同仁一致关注的话题。为了了解学生的阅读现状，笔者特进行了问卷调查，从回收的有效试卷看，94% 以上的学生认为阅读是重要的，但只有20% 的学生在阅读过程中能够注意到题目中的关键词及一些限制性语言，大部分学生不能挖掘隐含条件去解题。为了提高学生的阅读能力，笔者认为可以从以下几个方面入手。
　　一立足课本，狠抓双基
　　课本是学生学习的核心部分，它用最精练的语言讲述物理知识点。课本也是教材编写者精心编排，用生动活泼的语言展示物理概念和规律及其中的科学思想和方法的有效手段。
　　1．注重课前预习
　　在学习新授课前预习课本内容，给学生出示预习题目，让学生在阅读中了解本章或本节的知识脉络。通过对相关预习题目的回答使学生熟读即将要讲授的章节，让他们熟知本节的重点和难点，包括概念、公式、原理等知识点。
　　2．关注课堂教学
　　在课堂上通过学生阅读教材，要求学生着重阅读基本概念、基本定律。对于其中的重点语句要深入体会，反复斟酌。因这些重要语句有的提示了事物的本质规律，有的指出了事物变化的范围和条件，通过反复阅读理解其内涵和外延。例如，在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能和势能可以相互转化，而总的机械能保持不变，这是机械能守恒定律的内容。通过反复阅读学生就可知道，只有重力或弹力做功的含义。
　　3．注意章节复习
　　在一章学习结束后，要求学生总结本章的知识点，建立本章的知识框架，把基本知识、基本概念及它们的联系牢记于心，记住基本公式及公式的应用条件，以加深对基本知识点的理解和掌握。
　　二课外阅读，拓展视野
　　课本内容非常重要，但课外阅读也是必不可少的。通过课外阅读，可以开阔学生的视野，扩大学生的知识面。
　　1．阅读物理学史
　　通过对物理学史的阅读，让学生了解物理问题是如何提出来的，它的自然原型和理想模型是什么？问题是如何解决的？相应的概念和定律是如何萌生，提炼和发展的？通过对物理学史的阅读，可以帮助学生了解物理学的发展过程、思想方法和科学家们为之付出的心血。
　　2．阅读一些与现代生活、经济建设息息相关的现代物理知识和应用物理知识
　　通过对物理、技术、社会学知识的阅读，能让我们了解科学技术的迅猛发展，了解物理学科在工农业生产中的广泛应用，如让学生了解“神舟八号”的发射过程，在轨运行的受力等特点，让学生了解有关磁悬浮列车的相关知识，知道物理学在社会发展过程中起着巨大的推动作用。
　　3．阅读物理小知识
　　生活离不开物理，我们的衣食住行离不开物理，学生通过阅读物理小知识，如彩虹的形成原理，自行车上的杠杆原理等，可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习物理的积极性和主动性。
　　三习题为辅，强化训练
　　阅读能力，可以通过习题的训练进一步检验和提升。
　　1．注意关键词
　　在读题时不仅要注意题目中给出的具体数字和字母，更要注意题目中的一些限制性词语，如“光滑、绝缘、恰好、轻轻”等。例如，“沿水平方向抛出的物体，在抛出后2s内的位移大小为25m，求此物体的水平速度”。这道题80% 以上的学生都做错了，错的根本原因就是不注意这道题的关键性词语“第2秒内”，好多学生因此做错。
　　2．分析物理过程
　　力学涉及的过程有直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、机械振动等，以及热学中等温、等容、等压变化等。以上这些基本过程，都是非常重要的，在平时的学习和复习中，都要认真掌握每个过程的特点和遵循的基本规律。在具体处理问题时，要根据题目的内容，分清楚是什么过程，如跳水运动员从离开踏板到落水的过程可以看做是竖直上抛运动，钟摆的摆动可以看做是简谐振动。分析出了物理过程，就可以用对应的知识点去解决和处理它了。
　　3．构建物理模型
　　实际的物理现象一般都是很复杂的，为了分析解决它，常常需要忽略一些次要因素，物理模型就是忽略次要因素的产物。如轻绳、轻杆、单摆、匀速直线运动等都是理想模型，对一个具体的问题，通过分析整理，要建立正确的物理模型。如飞机转弯、汽车拐弯、汽车过桥、水流星等都是生活中常见的物理现象，也是中学物理中常见的习题，在学习“圆周运动”后，引导学生通过分析、比较、概括，建立它们的物理模型，即它们都是圆周运动的特例，从而用圆周运动的知识来解决它们。
　　以上是笔者对提高高中学生物理阅读能力的几点认识，尚有不足之处，望同仁们批评指正。
　　
　　〔责任编辑：庞远燕〕
　　

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