病句辨析方略:100个病句及修改的答案
时间：2019-03-22 03:27:17 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
病句是指不通顺或不合事理的句子。病句主要有结构不当与表达不当两类。其中结构不当主要有语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱四种；表达不当又有词语赘余、表意不明、不合逻辑三种。“考纲”把“成分残缺”和“词语赘余”合在一起，将病句分为六大类型。因为句子是五级语言单位（语素、词、短语、句子、句群）中最重要的一级，所以，句子语病辨析也就成了历届高考的必考题。
语病辨析可以从以下几个角度切入：
一、 从语序辨析
1． 辨析定语的顺序
一般来说，多项定语的正确排序是：① 表领属性的；② 数量短语；③ 动词或动词短语；④ 形容词或形容词短语；⑤ 名词或名词短语。简单图示为：属――数――动――形――名。
例：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确顺序应为：她是国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练。
2． 辨析状语的顺序
多项状语的顺序排列应遵循以下原则：① 先时间后处所；② 先介词结构后情态副词、形容词；③ 表示对象的介词结构一般紧靠中心语。请看下面的病例：
例（1） 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”表时间，应放在表处所的“在这片神奇的土地上”之前）
例（2） 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（介词结构“被列强”应放在形容词“任意”之前）
3． 辨析关联词的位置
一般来说，复句中的两个分句同一主语时，关联词放在主语后边；不同主语时，关联词放在主语前边。
例（1） 要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（主语不同，“即使”应移到“文字”前）
例（2） 不但赵倩在运动场上英姿飒爽，而且在学习上也是独领风骚。（主语相同，“不但”应移至“赵倩”之后）
二、 从搭配辨析
1． 辨析主谓搭配。
例：春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着。月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。（“月光、树影”不能发出响声，“发出沙沙的响声”应移到“树枝摇曳着”的后面）
2． 辨析动宾搭配
（1） 动词和宾语在语义上不搭配。如：这样做会拖延培养人才的质量。（可改为“拖延时间”或“影响质量”）
（2） 谓语为动词性并列短语，或宾语由并列的短语充当，动宾之间其中的某项不能搭配。如：一举占领和歼灭敌方高地上留守的一个团。（“占领”和“一个团”不搭配，宜分两项表达：“一举占领了敌方的高地并歼灭了留守的一个团。”）
（3） 动词和宾语在词性上不相配。如不及物动词不能带宾语，有的动词只能带名词性宾语，有的则只能带动词性宾语。如：“值得学习”“值得买”可以说，“值得我的学习”则不能说。
3． 辨析修饰语和中心语的搭配
（1） 定语和中心语不搭配。如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。（“优裕”不能修饰“自然资源”，应改为“丰富”）
（2） 状语和中心语不搭配。如：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。（“稳准狠”不能修饰“识别”，可改为“更好地”）
（3） 补语和中心语不搭配。如：一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。（“胆小如鼠”不能作“吓”的补语，可改为“胆战心惊”）
三、 从句子成分辨析
（一） 辨析成分是否残缺
1． 辨析是否缺主语
（1） 滥用介词造成主语残缺。
例：从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（应删去“从”和“中”，并在“事实”前加一个“的”字，让“大量观测的事实”作主语）
（2） 暗中更换主语，造成成分残缺。
例：由此看来，热带沿海和岛屿周围，到处都能长出椰子树来，也是生物对环境的一种适应。（在“也是生物”前加“这种现象”）
（3） 滥用省略，使分句中的主语残缺。
例：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把他送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。（“把他送回家休息”的主语应是“大家”，此处不能省略。最后一个分句应在“苏醒后”之前加上“他”）
2． 辨析是否缺谓语
（1） 一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另起了个头，因此造成谓语残缺。
例：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道4米高、20米宽、700米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。（没说明“南堡人民”怎么样就转到“拦河大坝”，致使谓语不完整。可把“经过”提到句首，让“经过南堡人民一个冬天的苦战”作状语，让“大坝”作主语）
（2） 由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。
例：为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求，我校要建立新的规章制度等一系列工作。（“建立新的规章制度”和“一系列工作”属同位短语，全句缺谓语动词。可在能愿动词“要”之后加上“做好”）
3． 辨析是否缺宾语
有些动词，后面要求带名词性短语，可是它们的后头常常没有宾语中心词。
例：为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。（“开展”之后缺“的活动”之类的宾语）
4． 辨析定语是否妥当
例：当前和今后一个相当的时间内，每年进入劳动年龄的人口数量很大，安排城镇青壮年劳动力就业是一个相当繁重的任务。（“相当的时间”应改为“相当长的时间”）
5． 辨析是否缺状语
例：这个带形的草原，是基密尔大岭山洪冲成的一条不十分规则的河流，叫基密尔河。（“是”的前面，缺少必需的“本来”或“原来”之类的状语，否则，“草原”怎么是“河流”呢？）
（二） 辨析成分是否赘余
1． 字面上的重复
例：他们设立方便群众的电话，部分地解决了群众买东西难、修电器难、送小孩入托难等一些问题。（“部分”与“一些”重复）
2． 语意上的重复
例：只有在科学的道路上不怕艰难，才有希望达到最高的顶点。（“顶点”就是“最高的”，“最高的”纯属赘余）
3. 主语、状语、定语等的重复。
例（1） 这种新闻报道势必会弄虚作假，危害党的事业，我们要坚决加以反对。
例（2） 他参加工作后，坚持上业余夜校，刻苦钻研医务技术，补习文化。
例（1）的“加以”属赘余，应删去。例（2）的“夜校”当然是“业余”的，定语“业余”应删去。
四、 从结构辨析
1． 两种结构杂糅在一起。
例：目前我公司中层以上的领导干部，都是本科毕业生担任的。（谓语用了两种形式：“由……担任的”和“是……毕业生”。用前一种，要在“是”后加上“由”；用后一种，则应删去“担任的”）
2． 前后两个分句该用同一句式却杂用不同的句式。
例：干起事来，他比谁都说得动听，可是做得比谁都差。（后两个分句句式不同，十分别扭，可改前一句为“说得比谁都动听”，或改后一句为“可是比谁都做得差”）
3． 该分开说的两句话前后粘连。前一句话表述完，后一句话却接前一句的后半截开头。
例：当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生了一种非常光荣的感觉真是难以形容。（“真是难以形容”要另起一句，前边加上主语“这种感觉”）
五、 从表意（是否有歧义）辨析
1． 多义词或多义短语使用不当
语言里的实词乃至虚词，有不少是多义的。运用时应注意语境的制约，使它只有一种理解。否则，就会造成误解。如：
例：那五箱书，是准备送青岛第一中学图书馆的。（“送”有“赠送”“运送”义，句子有两种理解。若是“赠送”义，“送”字后面应加个“给”字；若是“运送”义，“送”字后面应加个“到”字）
2． 词语与词语的关系不明
某个词语在句子里同哪些词语发生关系不明确，因而造成歧义。
例：校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。（“其他”是同“学校”发生关系还是同“学校领导”发生关系？可依据实际情况改为“其他学校的领导”或“学校的其他领导”）
六、 从逻辑关系辨析
1． 是否自相矛盾
例（1） 他是多少个死难者中幸免的一个。
例（2） 现在因为各方面照顾得周到，差不多根本就没有死去的犯人。
例（1）既然是“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？例（2）“差不多”与“根本”矛盾，删去一个。
2． 是否范围不当
（1） 有时候，由于没有把概念的范围分辨清楚，就会说出自相矛盾的话来。
例：滇西大股土匪虽已大部被击溃，但云南全省土匪仍然猖獗。（“云南全省”应改为“省内其他地区”）
（2） 部分和全体不能并列。
例：在恢复与建设上，我们缺乏各项学科专家与各类人才。（“各项学科专家”与“各类人才”属于包含关系，不能并列使用）
（3） 分类列举的时候，必须坚持同一个标准。倘若甲用一个标准，乙用另一个标准，必然会有一部分语义交叉。
例：因为各方面都有需要，特在这里把《标点符号用法》全文发表，希望读者们和作者们共同遵守。（两个概念交叉，不能并举，二者任选一个）
3． 主客倒置
说明两个人或两件事，往往有主客之分，不能倒置。下面的句子犯了主客倒置的毛病：
例（1） 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
例（2） 去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
例（1）应该是“我接触报纸”，“报纸”与“我”对调。例（2）比较先后两件事，一般总是以后者为主体，“去年”和“今年”调换位置。
4． 否定与肯定
一句话里用两个否定词，就含有肯定的意思，一般来说，陈述句里偶数个否定表肯定，奇数个否定表否定。
例：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。（例句中“不完全否认”等于基本承认，这句话等于说“我们承认这首诗没有透露出希望”，跟作者的原意恰恰相反）
5． 一面与两面
例：青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、爱学习和思想进步为标准去选择自己的伴侣。（“条件”是一面性的，“财产多寡”和“门第高低”是两面性的。这句话可改作“青年男女选择自己的伴侣时，不再计较对方财产多寡、门第高低”）
