中学教育督导工作汇报材料

　中学教育督导工作汇报材料

　　近年来，我校在县委、县政府和教体局的领导下，以党的十八大、十八届四中五中全会精神为指导，以“办人民满意的普通高中”为目标，以精细化管理为抓手，以“一驱三模五环”课堂教学新模式推广及微课题研究为推动，着力抓好领导班子建设和教师塑形工程，在校本教研、校园文化建设、新课程改革、学校管理、师德师风建设等方面取得了显著成效。

　　一、学校基本情况

　　xx一中创办于1945年，1992年改办为独立高中。学校占地面积170亩，校舍建筑面积35253平方米，绿化面积43802平方米。校园布局合理，环境优美、干净、整洁。学校现有教学班64个，学生3226人;教职工数290人，其中高级106人，中级104人，初级69人。专任教师学历合格率100%，其中中高级教师占75.3%。有67人被确定为省市县骨干教师、拔尖人才，94人获国家、省市县“优秀教师”、“优秀德育工作者”、“十佳青年”等荣誉称号。发表学术论文1600多篇，63项教科研成果获省市县奖励。学校现有藏书20多万册，现代化实验室、微机室、录播室、多媒体电教室、研究性学习中心广泛应用于教育教学、教师办公、学校管理各个方面，为全面推进新课程改革和素质教育奠定了坚实的基础。

　　学校始终坚持“以人为本，注重发展”的办学理念，向管理要质量、向科研要效益，着力强化管理创新，不断提高教育科研实效，全力推进学校内涵建设，教育教学质量稳步提升。1997年以来，高考升学率10次名列全市第一，且一直高于全省平均线30个百分点左右；XX年以来，高考成绩实现了五连增，XX年，一本上线251人，上线率达28.33%，比XX年提高6.03个百分点；二本上线551人，上线率达62.05%，比XX年高出10.27个百分点，比XX年提高34.01个百分点，再获全市第一，特别是我校文科上线人数较XX年翻了一番。学校先后有11000多名学生被高校录取，其中1000多名学生考入清华、北大、复旦、浙大、人大、上海交大、中国科技大、同济、南开等重点大学。学校先后被命名为“甘肃省示范性普通高中”、“甘肃省普通高中特色实验学校”、“甘肃省普通高中课程改革实验样本校”、“中央教科所数字图书示范学校”，荣获全国“贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、“全国中小学英雄团队集体创建活动示范学校”、“全国和谐校园”、“甘肃省教育系统先进集体”等荣誉称号。

　　二、以人为本，狠抓基础设施建设

　　近年来，为了促进学生成长和教师专业发展，学校克服困难，顶着巨大的债务压力，狠抓学校基础设施建设。XX年，学校领导班子多方争取项目，筹措资金，精打细算，科学规划，集中力量排除设施设备安全隐患，大力度改善办学条件。其中，投资75万元用于学术报告厅和逸夫楼五楼会议室装修、自行车停放处铺砖、马路改建、1号公寓防水、逸夫楼暖气管道维修等设施设备新建、维护；投资198万元用于触控一体机购置、监控架设、计算机机房升级、录播室新建等信息化建设；投资38万元用于心理咨询室建设、理化生实验室升级、音乐器材购置等教学条件改善项目。

　　三、精益求精，提升精细化管理质量

　　一直以来，我校秉承“向管理要质量，向科研要效益”的办学理念，倡导“学校管理应服务于人的发展”的学校管理理念，通过制度建设、年级分部管理和班级精细化管理新模式、后勤管理创新等措施，狠抓学校精细化管理，探索学校管理的新举措。

　　（一）以先进理论为引领，加强领导班子自身建设

　　学校领导班子始终坚持把学习作为政治责任、养德之本、习惯常态，着力夯实政治素养，增加知识储备，为驾驭工作筑牢了理论基础。一是坚持理论知识常学。着眼提高思想认识水平，认真学习党的十八大、十八届四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，特别是深入学习了中央《推进领导干部能上能下若干规定》和省、市委《实施细则》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等内容，切实增强了政治认同、理论认同和情感认同。二是坚持学以致用活学。着眼于增强科学决策本领，坚持知行统一、以用为本，紧密联系自身工作实际进行深入思考，自觉运用所学多学科知识分析解决实际问题，进一步提升了集体决策和领导班子个人日常工作的能力，实现了学习与运用互促并进、同步提升的良性循环。

　　（二）以制度建设为基础，激发学校教育活力

　　.学校通过制定实施教师学期考核制度，与专业技术年度考核相结合，共同形成了我校的教师绩效考核和职称评聘的依据。教师学期考核涵盖了教师每学期的“德、能、勤、绩、廉”及班主任加分项6个方面，将教师考勤、上课、作业批阅、仔细辅导、教案备写、教师成绩、班级管理具体量化。其中，特别突出了“绩”项在考核中的重要地位。年度考核的结果则将两个学期综合考核的平均分与加分项得分相累加构成，弱化了加分项的比重。

　　如此，对教师的考核评价形成了较为科学的评价体系，引入了竞争机制，充分调动了广大教师教书育人的积极性，强化了广大教师的质量意识和目标意识，对于促进教育教学成绩的提高起到了很大的促进作用。

　　2.学校通过实施《xx一中学生阶段性成长奖励方案》，充分发挥榜样的引领作用，激发学生的自觉能动性，促进各年级形成良好的级风、学风。《方案》把学生的奖励与学生的阶段性成长相结合，各年级通过鼓励在学习、思想表现、文明礼仪、文艺、体育、各类学科竞赛等各方面凸显出来的优秀学生，使各年级各班形成正向竞争的良好氛围，有利地促进了良好学风的形成。《方案》的实施，改变了以往的年终诊断性奖励方式为阶段性、过程性的奖励方式，通过过程跟踪监控，使阶段性成长奖励与学生的短期目标和长期目标相结合，让每一位学生自我实现的需求都得到满足。

　　3.学校通过实施学校、年级、团委三位一体的学校值周制度，优化三风建设。学校值周工作包括日考核和周汇总两个方面。其中，日考核涵盖了学生在校期间学习生活的方方面面，具体包括出勤、卫生、纪律、仪容仪表、爱护公物、“三操”等10个项目。值周教师严格按照《xx一中值周考核细则》检查和考核各班情况。周汇总则将按比例将日考核平均成绩与学校各处室、团委、年级组的考核得分相累加，最终形成周汇总考核成绩，作为班级考核的依据，与班主任考核挂钩。

　　年级值周和学校值周工作，有效促进了学生良好行为习惯的养成和班风、学风建设，同时也淳化了学校校风，在全校形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

　　（三）以分部管理为突破，强化年级管理效能

　　自XX年，学校全面实行年级分部管理的低重心管理模式，逐步放大年级管理自主权限，提升年级主任的管理能动性。高一新生入学时，按照入学成绩将学生平均分为两个年级部。两部均设立数量相等、平均成绩相当的三个层次的班级。到高二文理分科后，按照同样的办法，两部分别各设数量相等的文理科特尖班、尖子班和普通班。在安排教师工作时，根据教师教学成绩及班级层次，力求两部同层次班级分别安排不同的教师；同一教师，带两个相邻层次的班级。

　　这样，不仅有利于对教师、班主任、年级主任教育教学及管理进行较为科学的评价，而且在整个年级形成了教师之间、学生之间、班级之间、两部年级主任之间的合理竞争局面。

　　（四）以班级精细化管理为抓手，创新班级管理模式

　　我校在以往班级精细化管理经验基础上，形成了四个“二”班级精细化管理促进措施，确保班级精细化管理质量得到提升。四个“二”班级精细化管理促进措施即，依托两级值周活动，借力两项帮扶制度，打造两个精品会议，建设两支管理队伍。

　　两级值周活动，是指年级值周和学校值周。

　　两项帮扶制度是指“师生结对帮扶导师制度”和“学生精准帮扶制度”。师生结对帮扶导师制度，主要适用于转化违纪学生。通过建立师生帮扶对子，让每一个学生在师生一对一的帮扶过程中，不断地成长；让全体教师都参与到学生的转化过程当中。“学生精准帮扶制度”则是利用班级学习成绩前八名的学生以自愿的原则结对帮扶学习成绩在末八位的学生，指导其整理听课笔记，完成各科作业，优化学习方法，提高学习成绩。

　　两个精品会议是指学期初的班主任工作会议、学期末的班主任精细化管理经验交流会和班级任课教师联席会议。一方面安排部署年级和班级管理相关工作，交流各班班级精细化管理方案，签订班级精细化管理目标责任书，就好的班级精细化管理经验进行推广。另一方面，利用班级联席会议，集全体任课教师之力，帮扶前后16名同学共同提高。

　　两支班级管理力量，是指已有的班主任队伍和随班学习班级管理经验、辅助班主任完成班级管理工作的见习班主任队伍。班级管理是每一位教师必备的技能。学校通过见习班主任制度，为每一位青年教师提供了一个学习班级管理经验的平台，同时为班级精细化管理提供了人力资源保障，也为学校班级管理培养了后备力量。

　　（五）以机构改革为驱动，提高功能室服务质量

　　学校通过机构改革，成立xx一中电教中心，将信息中心、网络中心、理化生实验室、计算机机房、通用技术实验室统一纳入电教中心进行考核管理。机构改革后，各实验室功能室发生了喜人变化。无论是在实验室室内卫生，还是在实验室的教学服务功能，都有了很大的提升。实验室的实验教学开出率达到了100%，机房的环境和运行稳定性也得到了提升，校园网的信息更新速率有了明显提高，网站点击率也有了突飞猛进的增长。

　　（六）以改革创新为驱动，提升后勤保障服务功能

　　．加强校园文化建设，积极推进“和谐校园”建设。在现有校园文化建设的基础上，突出抓好动态和静态两种体系的校园文化建设。静态文化做到“校园干净整洁，美观有序”，按照“美化、绿化、净化”的要求对校园进行全面整治；动态文化建设方面，利用校刊、墙报、橱窗、广播站、校园网等多种媒体，对学生进行人文熏陶，利用传统节日对学生进行文化浸润，开展丰富多彩的文化、艺术、体育活动，开展各级各类技能比赛，使学生在活动中得到教育和发展。同时，重点抓好“五风”（校风、教风、班风、学风、考风）建设。

　　2.加强后勤管理，提升服务质量。继续把校园绿化、硬化、净化、美化与基础设施建设结合起来，高起点规划，精心组织实施，建设精品工程，营造健康向上、文明和谐的校园文化生活氛围。进一步完善后勤人员的岗位职责，按照岗位要求定人、定量、定任务，按照任务完成质量考核。做到岗位明确，责任到人，落实检查到位，增强后勤对教学一线的服务能力。

　　四、“顶天立地”，在教科研成果转化上求突破

　　XX年，在科研成果向教育教学实践转化上，学校提出了“顶天立地”的四字方针。今年，学校将继续遵循并深化这一方针，从校本实际出发，结合教育研究热点，探索教育教研新模式。“顶天”，即指理论研究要跟教育研究前沿理论相适应；“立地”，指学校教育研究要以学校教学实践为基础，这就要求教师教育研究要接地气，重实践，从教学中来，到教学中去。

　　.以新模式教学为平台，全面推进课改向纵深发展

　　XX年，我校被省教育厅评为“甘肃省新课程改革实验样本校”。近年来，学校以全校范围内的公开课为引领，经过几年的实验和探索提炼出了具有本校特点的新课程教学模式：“一驱三模五环”探究发现式教学模式。今年，学校将继续在高一高二年级全面推开教学新模式与学科教学的整合。新模式的整合，不仅提高了教师驾驭课堂教学的能力，还提高了学生学习的主动性和积极性，更促使课堂师生角色和学生课程学习方式发生转变，保障了学校高效课堂建设的稳步推进。

　　2.以“一师一优课，一课一名师”活动为抓手，促进教师专业成长

　　3.以微课题研究为突破，大力提升教科研转化能力

　　去年，学校共收到教师微课题立项申请23项。经审查，14项微课题通过立项，其中6项符合《xx一中关于微型课题研究的指导意见》课题立项的要求，剩余8项基本符合要求。最终评审，2项课题荣获一等奖；4项课题荣获二等奖；获得三等奖的课题有6项。微课题研究促进了教师将教科研成果向教学转化的能力，同时，也培养了教师的教科研能力。

　　五、特色立校，全力推动学校内涵发展

　　XX年8月，我校被省教育厅正式确定为“甘肃省普通高中特色实验学校”。这一荣誉的取得，是对我校特色立校的积极肯定，也为我校特色教育和内涵发展设定了一个新的高度。我校依托与中国工农红军西路军纪念馆隔路相望的有利地缘优势，大力开发红色德育课程，用西路军精神强化学生的思想道德，以德育促进智育美育协同发展。除此之外，学校还大胆创新，开创了“体艺模块”选修课。让每一位学生都能够按照自己的兴趣爱好去选修相应的体艺模块课程，提高了学生学习的积极性和体艺教育的质量。同时，学校依托各种活动载体，给学生的体艺才能展示搭建平台，已成功举办两届“校园艺术节”活动。

　　六、加强社团建设，探索活动育人新路子

　　为落全面推进素质教育的整体目标，学校在立足体艺特色的基础上，通过开设各类社团，组织社团活动，促进学生综合素质的全面提升。XX年，学校成立各类学生社团12个，发展社员246人，配备辅导教师27人。社团的建立，使得学生的各类特长有了发展和表现的舞台，充分发挥了活动育人的作用。XX年，我们成功举办了“首届xx一中学生艺术节”。我校代表队在全国跳绳大赛中荣获第一名的好成绩。XX年，在张掖市大成学校举办的“金张掖杯”第30届甘肃省青少年科技创新大赛暨第15届中国青少年机器人竞赛中，我校代表队荣获三等奖；在张掖市高中学生田径运动会”中荣获“优秀组织奖"，我校代表队获团体总分第二名的好成绩，在xx县“希望杯”校园足球联赛中，荣获高中男子组第一名的好成绩；在张掖市青少年校园足球联赛中，荣获高中组第三名的成绩。成绩的取得，不仅是对我校社团建设成效的积极肯定和激励，更证明了我校活动育人新路子的正确性。

　　七、加强安全教育，创建和谐校园

　　．建章立制。一是建立“一岗双责制”。为了全面落实校园治安综合治理的各项制度和措施。学校班子既要做好分管的业务工作，又要切实做好职责范围内的安全工作，以良好的校园秩序和优美的校园环境为师生提供优质的服务。二是建立监督检查制度。成立了由校长为组长的安全监督检查小组，定期召开安全例会，汇总情况，提出要求，研究办法，制定措施，落实整改；定期检查校园校舍和设施，发现安全隐患及时整改，杜绝事故发生；加强校园学生的活动秩序的检查与管理，防止学生课间的恶性事故发生；安全检查坚持“三结合”：综合检查与专项检查相结合，日常检查与突击检查相结合，自查与抽查相结合，确保安全无疏漏、无死角。三是建立信息反馈制度。学校确定总务主任为安全信息员，认真做好安全工作的月报和季报工作，严格执行安全工作信息反馈制度和信息通报制度，发现问题及时向上级汇报，向全校师生通报。四是建立宣传制度。学校利用行政会议、全体教师会议、家长会、学生集会、升旗仪式、板报、宣传栏、校园网、校园广播等途径，做好学校安全工作的宣传工作。通过有力宣传，营造一种全员参与、齐心协力共建有序校园的良好氛围。五是建立家长联络制度。进一步加强与学生家长的沟通与联系，对学生实行在校时间的监控和应上学时间的监控，发现问题及时处理，并与家长取得联系。学校还利用给家长的一封信和电话等形式，将学校所开展的活动与要求，所采取的安全措施和要求及时向家长通报，取得家长的配合与支持。六是建立责任追究制。对于疏于职守，思想不重视，工作不落实，措施不到位，缺乏大局观念、不服从统一指挥和调度，影响学校安全与稳定的严肃批评与查处。七是建立目标责任制。学校与各班主任签订了目标安全责任书，明确责任意识和岗位职责。

　　2．积极开展安全教育。（1）开学初各班对学生进行安全教育；（2）利用国旗下讲话，对学生进行安全教育；（3）强化交通、饮食卫生、用电、游泳、预防季节性疾病等安全教育；（4）积极开展安全逃生演练。

　　3．重视安全过程管理。（1）严格出缺勤登记制度；（2）进一步强化行政值班巡课制；（3）加强学生户外活动管理，尤其是体育课的管理；（4）教育学生遵守交通法规；（5）继续执行食堂菜肴留样制度，杜绝“三无”食品，防止食物中毒，保证师生生命安全。（6）加强寄宿生管理。

　　八、精细创卫工作，靓化学校“三风”建设

　　本年度，学校把创卫工作与学生健康教育、行为习惯养成教育和环境卫生综合整治工作相结合，促进了学校的“三风”建设。学校通过加强对健康教育工作、控烟工作、除四害工作、环境卫生管理工作、食品卫生管理工作的落实，使整个学校形成了“校园整洁优美、文化氛围浓厚、精神风貌饱满”的良好局面。

　　九、切实开展好责任督学挂牌督导工作

　　．责任督学挂牌督导工作

　　（1）责任督学有参与学校管理工作的职责，每学期参加两次学校行政会议，对学校管理工作提出自己的建议和意见；每月进行一次教育督导检查，发现问题，解决问题，下发问题整改意见书；每月听课一次，深入了解课堂教学实际，对学校高效课堂建设和教学改革提出自己的意见建议。

　　（2）了解家长和社会关心的问题。责任督学一方面深入学生进行调查了解，另一方面深入社会各阶层，了解社会对我校的评价，在深入调研的过程中发现问题，就及时督促学校开展调查研究，切实解决好群众关心的问题，在学校设立问题台帐，实行跟踪督查管理。

　　（3）每学期进行一次国旗下讲话，让学生认识自己，了解责任督学的工作权责，公示监督电话，畅通监督渠道。

　　（4）开展好校园日常巡查工作。责任督学定期不定期对学校日常管理工作展开巡查，全面了解学校基本情况。

　　2．责任区督学督导工作

　　（1）责任区督学实行首席督学负责，每学期对xx二中、三中进行四次常规督导和专项督导。

　　（2）责任区督学每年进行一次综合督导，按照督导工作条例，对学校的各项工作进行全面督导检查。形成督导报告，上所县教育督导室，同时下发问题整改意见书，督促学校整改。

　　（3）责任区督学对学校管理工作提出自己的意见和建议。

　　3．我校教育督导过程中存的问题和整改情况

　　（一）存在的问题

　　．食堂从业人员不卫生，服装等方面要严格要求；

　　2．学校信息化建设的运用与上级部门要求还不足，和兄弟学校相比还有差距；

　　3．学生上下学的交通安全教育不够，学生安全意识不强。

　　整改措施

　　．定期召开食堂从业人员安全会议，对卫生，服装等方面建立相应的管理规章制度。

　　2．电教中心组织定期对教师进行信息化培训，举办教师微课大赛，以提高教师信息化水平。

　　3．各年级各班级专门召开交通安全教育为主题的班会加强学生安全教育。

　　（三）整改情况

　　（1）成立整改工作小组，明确职责，责任到人。

　　（2）制定整改方案，并督促检查落实。

　　（3）对整改情况实行跟踪检查制度，发现问题，及时解决。

　　（4）请责任督学回访，督促整改问题的落实。

　　目前，责任督学对我校提出的整改问题已大部分解决，教师信息化水平有较大提高，学生安全意识有较大提升。

　　十、学校特色工作

　　.深入推广“一驱三模五环”高效课堂教学模式

　　根据《xx一中新课改实施计划与步骤》，继续做好新教学模式的推广应用工作，在高一高二开展模式演练，让高一学生了解并熟悉我校的新课改教学模式，让高二学生能够在适应新模式教学的基础上，进一步提升课堂学习效率。各教研室在总体模式的基础上，进一步进行摸索和实践，对总体模式进行改造和完善，力争使新模式更加适应本学科的教学。

　　2.以“一师一优课”和“一课一名师”活动为抓手，进一步加强校本资源库建设，促进教师专业发展。学校成立“一师一优课”和“一课一名师”活动领导小组，每一位老师按照备课组、教研室、学校三个级别申报优质课，并由评审小组对上报课程评审定等，评审结果纳入教师学期考核。加强“晒课”、“微课程”、“优质示范课”等教学资源建设，并将课程资料纳入校本资源库。同时，加强教师信息技术应用能力提升培训，深入开展信息技术在教育教学、科研等各个领域的广泛应用，大幅提升教师信息技术应用能力。

　　3.向科研要效益，促进科研成果转化

　　继续以“集体备课”和“微课题研究”为基础，以国家、省、市、县教师培训和校本培训为依托，加大力度探讨高效课堂建设、课堂管理和班级精细化管理。以创新驱动发展战略为契机，继续强化教师的科研意识，促进科研成果转化。一是开展多种形式的集体备课。各备课组、教研室鼓励教师通过圆桌会议、网络教研、即兴研讨等多种形式开展集体备课。二是鼓励和指导教师开展“微课题研究”。学校科研室组织并指导教师参与学校微课题的申报、立项、开展和评审工作，通过加强过程管理和考评，促进“微课题研究”的成果转化。三是拓宽渠道，开展多级教师培训。积极组织教师参加国家级、省级、市级、县级的教师培训；研究安排学校的校本培训；创造机会让更多的教师到高校、到其他兄弟学校和名校取经学习；打破时空限制，鼓励教师参加网络培训。

　　4.以“西路军精神”为指南的红色德育工作

　　学校依托地域优势，借力红色资源，通过缅怀革命先烈，弘扬红西路军精神，培养学生吃苦耐劳、严于律己、团结勤奋、乐于奉献的高尚品德，加强学生思想教育阵地建设，坚定学生为实现中华民族伟大复兴中国梦而读书的理想信念。建设一支师德高尚，业务精湛的德育教师队伍，通过制定考核制度，建立师资循环机制。同时，外聘西路军纪念馆、县档案馆、县文化局、公安局、法院等部门的部分干部，作为红色德育课程教师，充实我校红色德育师资力量。加强红色德育课程建设，依托xx县红西路军纪念馆这一红色资源，结合学校实际，认真研究，制定出以“中共党史”、“红军及红西路军战史”、“缅怀董振堂”、“红星照辉中国”、“xx红色旅游开发研究”等为内容的课程体系。

　　5.体艺特色校建设工作

　　一是加强体艺课程体系建设。结合我校现有体艺传统特色，将体育、音乐与美术相结合，构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术校本课程体系。二是加强团队建设。以团队建设为轴心，以团队文化建设引领学生体艺工作顺利开展。各班应加强团队文化建设。鼓励学生开发适合本人、本班级的体育活动，给学生发挥、畅想的空间。利用社区竞赛、青少年活动中心培训、各种节假日的体育活动和竞赛、体育俱乐部等载体，形成对体育教育教学和课程改革的支持，不断完善以校为本的体育课程资源开发和利用的机制，并辐射到周边社区和家庭体育，实现学校自身体育教育教学和课程改革与发展的良性循环。三是加强活动育人效果。以校园艺术节、迎新文艺汇演、中华经典诵读活动、汉字听写大会、成语听写大赛和英语单词听写大赛等活动为载体，进一步加强活动育人效果，提升学校内涵，促进学生发展。四是加强健康教育。通过开展各种形式的健康教育活动，进一步指导社区的健康教育工作，以达到营造健康的环境，培育健康的理念，优化健康的设施、完善健康的服务，拥有健康的人群的目的。使辖区居民群众掌握有关的健康知识和卫生保健常识，增强创建意识和自我保健意识，形成一定的健康行为规范，倡导良好的生活习惯和健康的生活方式。