让文章充满“情味”
时间：2023-02-16 17:10:06 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
⊙李得军（甘肃省白银市靖远县职业中等专业学校）
凡是有真情实感的文章皆美文佳作。不妨设想一下，如果沈从文先生没有为《边城》倾注情感，怎么会有读者追慕船家少女翠翠纯爱、纯真的故事？假如老舍先生没有为《骆驼祥子》灌注感情，哪有读者发自内心的对祥子命运的感叹并衍生对生活的珍惜？倘若陈忠实没有将情感投入到作品《白鹿原》中，我们何以深深追忆和感慨流淌血与泪、承受痛苦和不幸、经历历史和变迁的中国人形象？凡此种种，不一而足。所以，我们在写作时要做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，这就是所谓的“情味”。为此，同学们做作文需要掌握一点技巧。
我们的学习和生活都与身边的人紧密联系在一起，因此，写作时要注意人物的心理、语言、动作、神态等，方能让文章凸显真情实感。
（一）细致刻画人物，树“真形象”。
以部编版《语文》八年级上册朱自清先生的《背影》为例，作者这样描述父亲买橘子的全过程：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”从父亲的穿着可以看出父亲的朴素品性；
从“蹒跚”“探”“爬”“攀”等动词，可以看出父亲行动的不容易，这两点都突出了父亲的形象。在平时的生活中，不妨认真观察父母的一言一行，从最亲近的人着手，逐渐学会细致刻画人物形象。有一位同学这样写她的母亲：“每当我用娇嫩的手接过母亲的东西，我都自惭形秽。我之所以自惭形秽，是因为母亲用她的丑陋的、粗糙不堪的双手成就了我们幸福的一家人，而我却帮不上忙。”这段文字写出了母亲的勤奋、吃苦耐劳的坚韧品性，也透露了小作者为人子女的内心感触，可谓真情流露。
（二）深刻展现内心，展“真性情”。
人物内心活动是人物情感流露的源泉，如果文章能够深刻反映人物的内心世界，那么这样的文章自然充满“情味”。且看《水浒传》中关于武松打虎看榜时进退失据的心理描写，武松“欲待转身再回酒店里来，寻思道:‘我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。’存想了一回，说道:‘怕甚么!且只顾上去，看怎地！’”这里人物的心理活动刻画得十分细腻。武松看到榜文后，便相信山上有虎，这里着重刻画了武松的进退两难：回去吧，被人耻笑，遭人话柄；
不回去，有被老虎吃掉的风险。结果武松明知山有虎偏向虎山行，这段经典描写充分展现了武松的英雄性情，值得我们细细品味。同学们也可以联想一下，当教师发试卷时，自己的心情如何？当别人误解自己的时候，自己的心情如何？只要我们认真思量这些情境，抓住人物的心理细节，自然可以通过描写展现性情。如此，文章自然充满“情味”。
一篇好文章，或许没有华丽的辞藻，或许没有缜密的构思，但字里行间一定要有触动人心的表达。只有如此，才能吸引读者的目光。因此，我们要掌握合适的方法、合理的角度，去灵动表达情感。
角度一：抒发对自然万物美的感受。面对大自然，每位同学都有自己的独特体会和感受。正如朱自清先生在《春》当中对“风”的描述——“像母亲的手抚摸着你”，多么奇特而美妙；
又如莫怀戚先生的《散步》对美景的描述——“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，多么新鲜而有活力。这种感受只有亲临其中才能深刻体会。面对雨景，一位同学这样写道：“淅淅沥沥的雨水从房檐流下，我的视线是模糊的，同时，它驱走了酷暑，我不自觉地打开手掌去触摸滴下来的雨水，如此清凉，如此沁人心脾。”认真品读这段文字，我们会不知不觉感叹原来同龄人的感触是如此真切，语言平易朴实，但表达真挚。
角度二：表达对亲朋好友的感谢。我们在成长过程中少不了亲朋好友的支持和关怀，因此对亲朋好友的感谢自然也是不可或缺的。但人的情感是细腻的、委婉的，需要自我勉励，我们才敢于对他们坦露真情。在一次作文练习课上，一位同学在他的作文《感谢你，我的爸爸》中这样深情表白：“小时候，觉得父亲是最强大的人，他用强有力的臂膀承托着我的未来，但最近发现这个最强大的人仿佛老了，可能是岁月的逝去，也可能是工作的劳累，想起父亲送我上学的瞬间，想起父亲陪我看病的刹那，我的泪水不自觉流了下来。此刻，我只想说：‘谢谢你，我强大的爸爸。’”这段文字细读让人潸然泪下，十分感动。可以看得出，只要我们能够勇敢坦露自己的心声，那么所谓的“真情流露”是自然而然的事情。
角度三：发表对事件真实的看法。新课标要求我们在作文中自然而真诚地表达内心对社会、人生、生活的真实感受。例如，一次单元作文练习，教材要求我们搜集近期校园、社区、街道发生的一些让人印象深刻的事件，发表自己的看法。这就是一个与新课标相结合的教学和习作任务。我们可以这样做：首先，务必梳理事件的来龙去脉（基本的写作六要素要交代清楚）；
其次，务必有自己对事件发自内心的评价。这里需提示一点，正如一位著名专家所说：“写文章、发表观点的大忌就是站在道德的制高点对文中列举的现象进行评论，然后告诉读者应该如何做。”因此，我们在写文章时，切忌讲大道理，有感情地写作才能让文章极具感染力。
学生时代是充满好奇心的成长时期，我们对世界万物有着自己多变的心理活动，外面的万千世界、花草树木、事物变迁为我们提供了无尽的素材资源，如果我们能够用自己的笔端去触及丰富多彩的生活，那么我们的文章一定能够获得真情实感。以当代作家宗璞的散文《紫藤萝瀑布》为例，作者经历亲人患病，内心悲痛不已，但是作者徘徊在后院时，看见满树盛开的紫藤萝花，想到花儿自衰到盛的变化，作者将花和人联系在一起，借花来表达自己深刻的情感。作者如是说：“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”于是，作者在末尾写道：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”作者睹花释怀，转悲为喜，体悟到生命的不息和人生的可贵。这种真挚的情感表达，几十年来深深地打动读者的心灵，鼓舞着数不清的青少年不断奋进。因此，我们要学会深入身边的生活实际当中，领略优美的特色景点、感受当地的风俗习惯、发现邻里的和睦相处，敢于将所见所想所闻一一记录下来，那么我们的文章一定充满真挚的表达。
第一，体验自然事物。如四季之美：春天感受绿满人间的惊喜，夏天倾听大雨滂沱的震撼，秋天领会硕果累累的喜悦，冬天体会银装素裹的美妙。一位同学用这样的语言表达他对秋天的体会：“人人都说秋天落叶飞花，充满伤怀。但是我觉得秋天很美，美在公园里四棵黄色的银杏树，见惯了绿叶、厌倦了繁花，试想一下在一片绿色当中突然出现一片金黄的异彩，该是多美好的瞬间。”这段文字充满画面的质感，可以看出表达发自内心，绝对是真情实感的流露。
第二，感受风土人情。我们对身边的事物尤其是人与人之间的关系缺少关注，总觉得“事不关己，高高挂起”，其实这对我们的健康成长和终身发展是极为不利的。在生活中，我们要善于记录所见所闻，可以是当地的习俗、当地的饮食、当地的景点，以周记、日记的形式有计划地进行写作，通过长久的坚持，我们写出来的文章“情味”自然而然就会多起来，也能让读者产生共鸣。
所谓“人以情动人，人因情而动”，文也因情感人。文章的灵魂在于真情实感，这也是评判文章之所以能够吸引人、感染人的标准。在平时的生活中，我们要学会关注生活、观察生活，用自己的笔端去触及生活。敢于表达自己对外界事物的真情实感，我们的文章就会像一座喷泉一样，喷发出智慧和光芒的水花。
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