四年级消防安全主题班会教案：突遇火灾怎么办_全国通用

时间：2020-10-18 08:32:56　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　突遇火灾怎么办

　一、教材分析

　《突遇火灾怎么办》体现了对学生进行安全教育的要求。思考突遇火灾后，我们应该怎么做呢？?针对四年级的学生，已经在三年级时学习了火灾的危害性，体会灾害带给人们心灵的创伤，这节课我们学会火灾中的自救和自护，发生火灾时要怎么做呢？通过故事、视频生动形象地教会学生掌握火灾中正确的避险方法，同时也告诉学生在平时一定要留意周围的消防设施和消防标志，突遇火灾发生时，一定要沉着冷静，这样才能安全逃生。

　二、教学目标?

　1、了解火灾的危害性，培养学生树立防火意识。?

　2、了解消防设施和消防标志，懂得在日常生活中要观察并认识它们，也要懂得爱护消防设施。?

　3学会发生火灾后，要沉着冷静，快速逃生；?

　4、学会如何报火警“119”。?

　5、学习在火灾中逃生自救的方法，形成珍爱生命的态度。?

　6、通过体验活动提升学生突遇火灾后的自救自护的?能力。

　三、教学重难点?

　教学重点：?

　1、学会正确报火警“119”。?

　2、突遇火灾后的逃生方法和自救自护的能力。?

　3、认识消防标志和设施，形成珍爱生命的态度。?

　教学难点：?

　学会正确报火警“119”。?

　掌握在火灾中逃生自救的方法。

　四、教学方法?

　情境教学法、任务型教学法、调查法、讨论法。

　五、教学准备?

　教学环境：多媒体教学环境

　教师准备：教学课件、微课、在教室张贴消防安全标志和消防设施图片、头饰、红领巾、电话、小水桶、?

　学生准备：?

　课前，学生分小组在学校进行调查。了解学校有哪些消防设施和标志？

　完成家庭逃生路线图的涂色。?

　搜集有关火灾逃生自救的方法及常识。?

　搜集消防设施标志和消防设施图片。?

　六、教学过程?

　（一）、用微课情景导入，揭示课题。?

　1、微课导入：这是今年发生的真实的火灾案例，火灾给人民的生命财产造成巨大的损失。老师看到这些图片，心情非常沉重。你们有什么感受？想说些什么？?

　2016年3月梅州市丰顺县发生火灾，造成陈某南和他的年仅4岁的女儿陈某燕因伤势过重抢救无效不幸身亡。

　2016年3月梅州市五华县发生一起火灾事故，因吸入浓烟过多，经消防人员解救后送医院抢救无效不幸身亡，死者中有3名儿童。

　2016年5月梅州市平远县凌晨发生发生火灾，造成男孩小威重伤，而他的妹妹小丹在火灾中不幸身亡。

　（设计目的：通过看微课，哀伤的音乐烘托下学生看到触目惊心的受伤后画面的深感心痛，为幼小生命的消逝而深感悲伤，看到火灾后成为废墟的场面的痛心疾首，音视频的效果从感官上震撼了学生心灵，激发起学生“我们要学习正确火灾逃生知识”的欲望。）?

　2、师：火灾无情，生命可贵，当火灾发生时我们应该怎样进行自救自护呢？这节课我们就来学习“突遇火灾怎么办”。（课题）

　（二）、听故事微课，初步了解突遇火灾逃生方法。?

　1、微课展示发生在安全小镇的故事，并要求同学们要带着问题认真听。?

　1）、松鼠丽丽为什么摔断了一条腿？?

　2）、贝贝猪火灾发生后去卫生间做什么事情？?

　3）、乐乐熊在火灾发生后想去乘坐电梯，对吗？?

　4）、贝贝猪把湿毛巾递给乐乐熊和奔奔象说了什么？?

　5）、三个好朋友用什么样的方法跑下楼的？?

　6）、奔奔象拨打什么电话号码报火警？?

　7）、在电话中奔奔象跟消防员说了什么？?

　8)、猩猩消防队员们怎么救安全小镇的居民？?

　（设计目的：根据学生喜欢听故事的性格特点，用生动的故事情节把危险的火灾逃生用简单易懂的形式告诉学生当突遇火灾如何自救自护，用问题引导学生听故事的过程中认真思考，调动学生的参与积极性，增强学生学习的趣味性。可爱的卡通故事人物也使学生对知识记忆更加深刻。）?

　2、小组讨论后回答问题：?

　1）、松鼠丽丽从很高的树上跳下来所以摔断了一条腿。?

　2）、贝贝猪火灾发生后去卫生间弄湿毛巾。

　3）、不对！发生火灾后不能乘坐电梯。

　4）、贝贝猪说：“快！用毛巾捂住嘴巴和鼻子，我们从消防门跑出去！”

　5）、三个好朋友用湿毛巾捂住口鼻，弯着腰，顺着楼梯往下跑。?

　6）、奔奔象拨打火警电话119。

　7）、奔奔象说：“我是奔奔象，我们这里失火了，请快到安全小镇安全街6号安全花园6栋来！”?

　8)、猩猩消防队员们有的拉来了水龙头，有的打开了消火栓。有的登上了云梯去救高层的居民，还有的指挥大家从楼里疏散......?

　（设计目的：小组讨论后回答问题，加强学生与学生之间的交流，同学之间互帮互学，更能体现出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。）?

　3、演一演。?

　四个学生分别扮演松鼠丽丽、乐乐熊、贝贝猪和奔奔象，表演他们在安全小镇突遇火灾后自救自护的故事。?

　（设计目的：根据学生喜欢表演的性格特点，让课堂真正成为了学生展示的舞台，有利于培养孩子的表演能力、合作能力，增强学生的自信心。）?

　（三）、看微课学习突遇火灾如何报火警?

　1、看完微课后老师总结：同学们，如果我们家里突遇火灾，或者看到别人家里发生火灾，我们拨打了火警电话“119”后要讲清楚发生火灾的地址、有无人员被困、火势、着火物质和自己的联系方式。?

　2、假设学生自己家里着火了怎么报火警？?

　（设计目的：用微课形象地讲清楚发生火灾后如何正确地报火警求救，音画的刺激让学生目不转睛地看和学，不但掌握了方法也给学生留下深刻的印象。通过让学生联系实际回答问题检测学生是否学以致用。）?

　（四）、认识消防设施和消防标志，增强自救自护能力。?

　1、看看消防宣传小队在学校发现了很多消防设施和标志汇报微课吧！?

　2、在日常生活中我们细心观察，发现了很多消防设施和标志，你们都认识它们吗？小组合作交流各自收集的有关消防安全设施和标志的图片。?

　2、我们认一认，猜一猜，看谁最认真观察？?

　?地上消火栓消防手动启动器水泵接合器

　灭火器

　地下消火栓

　地上消火栓消防手动启动器

　消防云梯

　消防水带消防栓

　消防车

　（设计目的：通过认一认，猜一猜使学生认识消防设施和消防标志，激发学生的竞争意识，提高学生学习的注意力，增强自救自护能力。小组合作交流分享使学生学会互爱互助，增强了集体意识。）?

　（五）、小组合作探究学习突遇火灾自救逃生方法。?

　1、师：课前，老师让同学们根据不同情况下的逃生方法给家庭逃生路线图涂色并上网搜集在家突遇火灾后不同情况下的逃生方法的资料。现在小组合作探究学习，互相讲解家庭逃生路线图，讨论在家突遇火灾后不同情况下不同的逃生方法，然后小组选一个代表汇报家庭突遇火灾的逃生方法。其他小组要注意倾听，从中你会学到什么？?

　2、学生小组合作学习后学生汇报。?

　3、看微课学一学如果你家突遇火灾，你会怎么做吗？

　（设计目的：课前绘制家庭逃生路线图培养学生的动手能力以及思考问题和解决问题的能力，激发学生的创新精神；通过搜集消防安全逃生方法的资料培养了学生自主学习的能力，突破重难点，优化课堂结构，提高教学效率；小组合作探究学习使学生的学习积极性提高了，自学能力也提高了，最终达到使学生爱学、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。）?

　（六）、拓展延伸，提高自救自护能力。?

　1、回答不同情况下的突遇火灾的逃生方法并演一演。?

　你们学会了吗？遇到下面的情况你会怎么做？安安家里厨房着火了，他在房间

　里看电视，摸摸房门，发现房门不烫。安安想：“火势还不是很大。”安安会怎么办呢？

　A：拿湿毛巾马上从房门跑出去。

　B：在家里打“119”报火警。

　C：拿上自己的零用钱再跑。

　你们学会了吗？遇到下面的情况你会怎么做？安安家里厨房着火了，他在房间里看电视，摸摸房门，发现房门很烫。安安想：“火势还不是很大。”安安会怎么办呢？

　A：拿湿毛巾马上从房门跑出去。

　B：在家里拨打“119”报火警，然后在窗户上挥舞红领巾求救。

　C：拿上自己的零用钱再跑。

　?2、看微课学习使用灭火器和消火栓的使用方法。?