校园导向设计报告【论中学校园音乐活动的导向】

时间：2019-04-22 03:22:51　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　中学校园中，音乐活动是最具有群众性的活动。开展什么样的音乐活动，倡导什么样的审美情趣，涉及一个学校的风气，涉及一个人内心世界是否健康高尚，常常是一个群体的思想品德的集中体现。在古代就有“闻其乐而知其德”“以乐观德”的论述。当今利用中学生思想活跃、易于接受新事物的特点，加强实践锻炼，引导深入实际生活，增强对国情、民意的了解，让他们从实践生活中吸取营养，开阔视野，抵制不良思潮，增强其社会责任感，历史使命感。同时中学生影响辐射面宽，开展生动有趣的具有审美情趣的音乐活动，直接起到广泛的教书育人的作用。
　　一、中小学校音乐活动的现状及原因
　　1.现状
　　当代农村中学音乐活动状况令人忧虑，学生在音乐方面的品味鉴赏能力低迷，缺乏音乐审美观念，更无法知晓音乐的艺术魅力和音乐对人类的道德情操的巨大作用。
　　（1）音乐课程开设不足。有的学校受应试教育影响至深，单纯追逐文化课的分值，一切教学安排都倾斜文化课程，于是音乐课程的开设缺斤短两，形同虚设，学校听不到歌声，学校看不见音符。
　　（2）音乐师资青黄不接，好多学校的音乐教师后继乏人，让非专业人士兼任。部分农村小学连一位专职音乐教师都没有，虽然课程表上有音乐课，但到时上其他课，令人遗憾。
　　（3）缺乏乐理知识的传授。多数学校在上音乐课是纯粹清一色的唱，音乐方面的基础知识、演唱方法和技巧等从不出现在课堂上，唱不出音乐的节奏美，唱不出音乐的思想美，悟不通音乐的技巧美。
　　（4）游行歌曲盛行校园。许多学生沉迷流行歌曲，视之为音乐世界的白马王子，而且唱得醉生梦死，如痴如醉。他们对健康向上、励志奋发的歌曲充耳不闻、闭口不唱。有个别学生连中国的国歌都不知，连校歌都不会唱。结果他世界观、人生观和价值观受到“假恶丑”的极度污染，心灵呈现畸形，人性受到扭曲。
　　（5）音乐教学和现实生活脱节。有许多学校歌曲是教了，学生也唱了，但不能把自己的音乐才华释放到人民生活和祖国建设，也就是说不能用音乐才华为中华腾飞服务。有的学校让学生组织一次国庆演唱会，学生会的干部在选定歌曲上却与主题不符，在音乐配置上单色低沉，在节目的排序上缺乏连贯性。结果短短的一场演唱会洋相百出，疏漏无数，让观众唏嘘不绝，哭笑不得。
　　2.原因
　　导致上述现状的原因是诸方面的。既有社会因素，又有学校因素，既有教师因素，又有学生因素，也有家庭因素等。但掂量轻重，分析主次，主要源于社会和学校。比如文化市场的社会监管不力，引发了追求经济效益导致思想内容不健康的音乐作品充斥市场，风行于校园，毒害了学生的心灵。学校只注重文化课成绩，轻视音乐教学。
　　二、改变中小学校音乐活动现状的对策
　　为了消除学校音乐活动的不良现状，使音乐活动真正熏陶学生的心灵，培养学生的完美情操，树立学生的正确审美观念，我认为应注重以下几个方面。
　　导向一：学校音乐活动要以育人为宗旨
　　流行音乐大多是不良思潮的载体，让学生首先了解流行音乐的起源和发展都是艺术品市场化、商品化的产物，都为迎合某些人的心理需求和腐化生活而创作，易被广大民众所接受且流行音乐通俗易懂传播快。在欧美不良流行音乐多反映及时行乐、爱情至上的杯水主义思潮和游手好闲、精神空虚的腐朽思想。我国不良流行音乐从20世纪30年代产生以来成为一些人发泄情绪牟取利益的工具，成为腐朽生活的帮凶，却被无知的青少年所推崇。学校应大力向学生介绍世界各国各种风格、各种流派的音乐，让那些思想内容好，情绪健康向上的音乐作品去感染学生，引导学生鉴别流行音乐的良莠，提高自觉抵制不健康思想腐蚀的能力。另外，从整个中外音乐史的粗略线条看，通过史论讲授、试唱、欣赏等教学环节，比较系统地让学生了解中外音乐史上各个时期，各种乐派的著名音乐家和经典作品，让学生对全人类的音乐文化宝库有一个概括的认识。然后再着重从爱国主义角度，介绍我国幅员辽阔、民族众多，民族音乐历史文化悠久，配合民族民间多层面优秀作品的赏析，使学生在感性和理性两方面感受到我国民族民间音乐独具特色、丰富多彩，使他们极大地开阔视野，认识到流行歌曲、流行音乐只不过是浩瀚音乐海洋中的一个细小分支。
　　特别应该让学生了解诸如我国“五四”以来的优秀音乐作品《黄河大合唱》、钢琴协奏曲《黄河》，通过介绍人民音乐家冼星海学习、生活的人生经历，以及投身于抗日救亡运动的斗争生平，联系创作这两部作品的时代背景和创作过程，让学生从音乐表现的角度理解中华民族近百年来，受到帝国主义侵略，封建主义的压迫，历经八年残酷抗战，有千千万万的中国百姓惨死日寇的屠刀之下，在民族危亡的时刻，中国共产党领导全国人民奋勇抵抗，同仇敌忾，打败了日本帝国主义，挽救了中华民族的危亡，进而推翻了压在中国人民头上的“三座大山”。建立了新中国，像这两部史诗性、戏剧性的音乐作品能从心底里打动人，激发出学生们的爱国情操，使他们立志成为德才兼备的时代先锋。
　　从音乐到器乐的赏析过程，使学生慢慢感受到音乐表现的艺术魅力，也逐渐理解到大型声乐、器乐作品，在反映重大题材时表现出来的精神力量，使他们对传统的严肃音乐产生浓厚的兴趣。从对多次中外音乐经典名著的欣赏过程中，就能观察到学生激动不已的神情，情不自禁地跟随吟唱，以及各种交谈中表现出的热情和期盼，足以表明学生的艺术修养和思想修养在不知不觉中得到提高，“真善美”的崇高情绪在不知不觉中升华于学生的道德情操中。正如古希腊著名的音乐美学家柏拉图所说：“音乐教育比起其他教育来是一种强有力的工具，因为节奏与和声中有一种渗入人的灵魂深处的特殊方法”。受到过真正音乐教育的人，才可以分辨艺术和自然的疏忽和缺陷，并能以一种真正的鉴别力去赞称或喜欢那些善的东西，并吸收到人的灵魂中去，从而使自己更善更高尚。
　　导向二：校园音乐活动要立足理论联系实际
　　音乐赏析的正确导向，能大大地开拓学生的视野，使一部分同学逐渐热衷于具有优秀传统文化的严肃音乐，民族音乐，健康的流行音乐，并积极投入到声乐、器乐的专业技法学习中，使他们把学到的基础知识通过独唱、独奏、重唱、合唱等音乐形式表现出来，在舞台实践中得以提高。例如，在一次学生毕业报告会上，学生们以音乐会的形式，组织了一场别开生面的说唱师生情谊，放歌学习收获的主题班会，打破了以往死板的传统模式，引起了校内的强烈反响，受到校领导和师生的一致好评。学生们也增强了自信心，对人生有了新的感悟，都说：“这是音乐的艺术魅力增添了我们各方面的灵感和赋予我们的勇气和力量。”艺术修养得以升华，“真是实践出真知！”
　　导向三：利用音乐的艺术魅力服务于社会情感世界
　　在审美的过程中，情感的作用是非常重要的，在音乐课上，学生通过聆听音乐，表现音乐和音乐创作活动，充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。为音乐所表达的真善美的理想境界所吸引和陶醉。与之产生强烈的情感共鸣，从而达到净化心灵，陶冶情操、启迪智慧的目的。比如在1988年春节联欢晚会上，听赏《爱的奉献》，讲述一个癌症患者获得人间真爱的故事，故事刚刚讲完，音乐随之响起：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”朴素的歌词，流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情。一下子打动了全国亿万观众的心。每个人的灵魂受到震撼，思想品味自然提升，每个人都更愿意关注社会，关爱弱势群众，推动了社会的文明进步。
　　校园里的青少年正处于世界观和人生观形成的关键时期，把握好正确的教育方向，是家长、社会、学校共同关注的大事，学校要以推进素质教育为己任，努力创新、开拓进取，大力营造包括音乐活动在内的广阔的艺术平台；培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，使每位学子的心灵都能净化，思想得到进步，真正成为能担负起时代重任，历史重任的品学兼优的时代骄子。

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