[高中英语学习方法谈]
时间：2019-03-23 03:30:31 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
有人说，英语学习是一门慢功夫，没有捷径可循，它需要不断地扎扎实实地付出艰苦的努力。这种观点当然是很有道理的，但是，我们必须看到任何客观事物都有其内在的规律性，只要不断地结合英语学习的实际、掌握其规律、巧用各种科学的方法，就可以学好英语。
本文就中学英语的学习方法给同学们提供一些参考建议。
一、明确几个观点
1 英语是一门工具性的学科，不是知识性的学科。
2 英语是练会的不是学会的。
也就是说不能仅满足于听懂、理解，更重要的是要经过反复练习，有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行，就像读小学时背古诗词一样，虽暂时囫囵吞枣，但随着知识量的不断增长，日后定有顿悟之时。
3 要点滴积累，不要急于求成。
记住：ROME IS NOT MADE IN ONE DAY!
急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这不仅会给自己增加很大的压力，而且还可能导致自信心的逐渐丧失。
4 尊重记忆规律，反复是关键。
记住：ALWAYS KEEP AN ENGLISH BOOKAT HAND!
利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光。
5 要做到博闻强识，不要只认课本。
注意生活中一闪而过的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，甚至网络上出现的新的有趣的东西。
二、掌握几种实用方法
1 听――听讲
学校教学中，听课是接受、理解和掌握基础知识的最主要途径，也是发展认识能力的一个关键环节。所以上课时始终要保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，积极培养自己的有意注意能力，尽量理解、消化课堂上所学的内容。
然而，理解并不等于你就记住了课堂上所学的知识。因此，为了便于日后温故，上课时还要及时地做些笔记。笔记是课堂教学重要内容的记录，是学科知识的系统性的记录，对于复习已学过的知识、克服头脑记忆的局限性非常重要。做听课笔记时，思想进程必须与教师的思想进程保持一致，必须抛开与听课无关的杂念。所以，做听课笔记被普遍认为是防止上课走神的有效方式。另外，做听课笔记是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。做笔记时可借用速记的某些技巧，适当地使用一些符号、关键词和线索性语句、提纲挈领地记录，突出重点、难点、疑点、新观点。比如：
agree vi/vt
同意、赞同
agree with sb/sfh √
agree sb/sth ×
agree to sth √
agree to do sth √
agree that… √
I can’t agree more，我完全同意。
agreement n.同意、赞同
reach an angreement 达成协议
2 背――背单词、背课文
背诵是英语学习的基本功，没有良好的记忆力或舍不得在记忆方面下功夫是学不好英语的。语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语占学习环节。那么日常学习中应该背些什么呢?
(1)单词。词汇是英语学习的基础。脱离词汇积累而谈论英语学习犹如海市蜃楼，虚无缥缈。词汇记忆不能仅局限于读音、拼写和含义方面，更重要的是记住它们的词性和用法特征。由于缺少必要的积累，在做书面表达题时，时常会犯如下低级错误：
I’m like stamp-collectiong.
我喜欢集邮。(错误原因：误把like当作介词用。)
I heard a girl called for help.
我听到一个女孩子呼救。(错误原因：没有记住hear的用法特征，即hear sb do/doing sth。)
(2)句型或优美文句。
句子是文章的基本语言单位。要想用地道的语言进行表达，除了牢记词汇知识、必要的语法知识外还必需熟记一些常用的句型结构，如：It takes sbsome time to do sth；Sb spends some time in doing sth；It is/was…that…；…have difficulty in doing sth等等。课文中，尤其是高中课文中出的优美文句比较多，如：Greatly loved in China are the English Romatie Poets和In the next generation of great English poets wemeet John Donne等等。这些非常值得背诵和模仿。
背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感，也可以为日后熟练地使用英语打下坚实的基础。“读书破万卷，下笔如有神”概同此理。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，要想将来在英语方面向更高层次发展就困难了。
3 看――看笔记、看书
做笔记是为日后温习已学提供便利。课后及时看看笔记和阶段性的温习笔记能加深和巩固对所学知识的理解和记忆，有利于系统性地掌握所学知识，并灵活运用。
看书是读书生涯中不可缺少的部分，是主动学习的过程。会读书的同学一定懂得看书的价值。
看书是温习知识的过程。通过看书，可以领悟句型结构特征，品味词语的用法特点等。如(There didnot seem)much point in working with my PHD---I didnot exoect to survive that long.Yet two years had gonebv and I was not that much worse.In fact.things weregoing rather well for me and I had got engaged to anice girl.Jane Wilde.But in order t0 get married.Ineed a joh and in order to get a job I need a PHD(节选自BOOK 2 A Unit 1)。
精读上述内容后，同学们至少可以加深对如下知识的理解、记忆、甚至掌握：
(1)句型结构：There is no point in doing sth.做某事没有意义
(2)词汇知识：go by指时间的过去，推移
be/get engaged to sb与某人订婚 看书还是发现问题的过程，具有很高的含金量。在课堂教学中，老师们往往会根据自己对知识点的理解和学生在学习中可能会遇见的情况而设置一些问题，促使学生进行积极思考，并解决问题。但教育行家们一致认为：培养学生去主动发现问题往往比解决一个问题还重要。新课标非常强调培养学生发现问题和解决问题的能力。
同样是上面那段材料，在精读过程中，同学们可以细细地品味，多问几个为什么，并寻思问题的答案。这种自问自答的思维模式对提高自己的英语水平大有裨益。如第二句话中的expect可否换成wish或hope?句中的that是代词吗?在“Yet two years hadgone bv and I was not that much worse.”这句话中作者为何使用过去完成时态?
看书不仅是知识的温习过程，更主要是知识的运用过程。看书时应该认真仔细，多思多疑，宜慢不宜急，求质不求量。坚持一个阶段之后，同学们会惊讶地发现自己的英语水平已经有了长足的进步。
4 练――训练
同学们平时都有这种体会：上课听懂了，作业做得也还可以，但考试时却很不如意，甚至非常糟糕。这是因为语言不是学会的，而是练会的。从听懂到正确使用，中间还需要一个比较长的训练过程。要真正达到熟练使用的水平，必须坚持长期的不间断的训练。
训练的方式多种多样，往往因人而异。但不管如何，阅读、写作和套题训练是不应该被忽视的。
阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。课外阅读一般宜作为泛读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词的用法。泛读的材料多种多样，简易读物、中学生英文报纸、各类比较浅显的英语文章等。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典。尽量靠上下文来猜测词义。泛读还要讲究一定的速度，也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。
写作犹如练武术一样，要坚持训练，否则思维会处于迟钝的状态。练笔时最好不要忘记如下几个因素：(1)句子结构的正确性；(2)常用写作套路；(3)承转词：(4)句式表达的丰富性。
套题训练属于综合技能训练。做题时必需注意时间的合理分配，遇到难题时千万不能恋战，要养成准备“丢一些分”的习惯。
5 悟――总结、感悟
及时思考总结成功的经验和失败的教训是提高学业成绩的聪明举措。人非圣贤，孰能无错?学习过程中犯错误是很正常的事情，关键是不能在挫折面前低头，不能丧失自信心，要及时进行分析，查出失误在哪里。根源是什么，及时地调整方向，揣摩规律，这样就能少走弯路，快步迈向成功的彼岸。
古人说过：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”学习是手脑并用、身心共济的复杂的活动，当然是要讲究方法的。希望同学们能找到适合自己的学习方法，成为一个去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。
