【形势与政策有关弘扬爱国主义的论文】 2017形势政策论文1500
时间:2019-11-20 03:27:49 来源:柠檬阅读网 本文已影响 人
爱国主义是中华民族的优良传统,我们要弘扬爱国主义精神。下面是小编给大家推荐的形势与政策有关爱国主义的论文,希望能对大家有所帮助!
形势与政策有关爱国主义的论文篇一:《高举爱国旗帜,倡导理性爱国》
摘要:爱国主义是中华民族的优良传统,爱国主义是中华民族精神的核心。文章由近两年相继发生的越南反华与中国反日事件引出关于爱国主义的探讨,通过对爱国主义的诠释提出理性爱国的思想。
关键词:高举 爱国旗帜 倡导 理性爱国
2014年5月,在越南发生了针对外国投资者和企业的打砸抢烧严重暴力事件,包括台湾和香港地区在内的一些中国企业和人员以及新加坡、韩国等企业遭到不同程度的冲击,造成生命和财产损失。笔者由越南反华游行最终酿成暴力事件的新闻,禁不住想起了之前因“钓鱼岛事件”而引发的反日游行。越南反华与中国反日,其性质相同,都是国民爱国主义和民族大义的表现。爱国主义是民族精神的核心,是民族的传统美德。要对爱国主义作出严格的界定并不容易,其中“祖国”的概念就相当复杂,可能同时涉及地理、种族、族裔、民族、语言、文化、历史和政治的多重维度。爱国主义也由此衍生出多种不同的版本,并且常常与民族主义的概念相互纠缠。
但在一般意义上,爱国主义的主要内涵包括:对自己国家特殊的爱和认同,对这个国家及其同胞之福祉的特
殊关切,也常常引申出为祖国的利益和兴盛而奉献的意愿。
1 爱国主义的科学含义
1.1 爱国主义是民族精神的核心
爱国主义是一种群体意识,是中华民族精神的核心思想,是国民爱国情感的升华,也代表着一种高尚的民族文化。爱国正因其所包含的理性内容,才得以在悠久的历史衍变中逐渐沉淀,成为一种坚定的信仰。爱国主义是中华民族的崇高美德,是中华民族最深厚的思想传统,也是中国各民族大团结的政治基础和道德基础。
1.2 爱国主义是一种规范要求
近两年来,国内的反日游行、砸日系车等事件中,受害方多是开日系车的中国人。人心之中所包藏的,大都是感情与理智二者。当今的中国,人心散乱,感情智识,两无可盲。正因为其无情,所以认为公共的安危,与自己的休戚荣辱毫不相干,这叫做无“爱国”心。也正因为没有智识,也就分不清物与我的界限,这叫做没有“自觉”心。因此,爱国主义应该是一种规范,用以警醒国人必须遵守的道德规范,并对其行为加以规范化的引导,督促国人理性爱国。
爱国主义是调节个人与祖国关系的道德要求、政治原则和法律规范。“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感,以热爱祖国,贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”
爱国主义不仅是一种精神力量,而且是一种将国民团结在一起的行为规范。新的发展时期为爱国主义赋予新的时代内涵,把以爱国主义为核心的民族精神与以改革创新为核心的时代精神结合起来,就能够形成凝心聚力的兴国之魂、强国之魂,就能够早日实现中国梦。
1.3 爱国主义更有可能容纳理性判断的维度
国家并不具有像家庭(以及宗族、部落、村落、地方社区甚至城市)那样的经验具体性和直接可感性。人们对国家观念的理解,以及对国家的认同感与归属感,都不是“现成的”而是“养成的”。因此,爱国并非一种“自然的本能”,而是需要通过教育来培养的情感。爱国者所忠诚的对象并不是国家权力的现状,而是“被想象为一种规划”的国家。一个人可以以国家真正的品格、历史和渴望的名义来拥护其政府。
2 爱国主义的基本要求
2.1 爱国就是对祖国的忠诚和热爱
爱国的内容十分广泛,热爱祖国的山河,积极维护祖国的主权独立和领土完整,热爱民族的历史,关心祖国的命运。
2.2 爱自己的骨肉同胞
邓小平曾在英国版《邓小平文集》的序言中情真意切地写道:“我荣幸地以中华民族一员的资格而成为世界公民。我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”邓小平在他的文集中深切的表达了爱国爱人民的思想。爱自己的骨肉同胞,就是爱人民群众。历史是人民群众所创造的,祖国的命运与人民群众的意志息息相关。要检验一个人是否热爱他的国家,从他对国民的感情中就略见端倪。
2.3 要热爱祖国的历史和文化
中华民族上下五千年,醇厚的历史文化积淀是任何国家都无法企及的。爱国就要热爱她深厚的历史文化,提高民族自尊心和自信心,为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
2.4 爱自己的国家
爱国是千百年传承下来的对自己祖国的一种热烈的爱的情感。从陆游的“位卑未敢忘忧国”到顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”,从文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”到鲁迅的“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”,都是强烈爱国情怀的体现。每个人都应该关心祖国的前途和命运,都应为祖国的发展积极贡献自己的力量。
3 高举爱国主义旗帜,倡导理性爱国
爱国是千百年传承下来的对自己祖国的一种热烈的爱的情感,中华民族有着深厚的爱国传统,从古代屈原的投江自尽到近代鲁迅的弃医从文,再到抗战时期千百万战士的浴血奋战爱国主义,每个时代都有英勇的爱国者为国捐躯。现代社会,提起爱国可能会有许多人会笑,什么年代了还提爱国,又不是什么战争年代,需要人们抛头颅、洒热血。是的,时代发生了变化,但这并不意味着爱国主义就不用再提及了。时代变了,爱国的方式也会变。现代文明社会,和平和发展是世界主题,不会再有那么多的短兵相接,而更多的是糖衣炮弹、文化侵蚀,面对这样的社会现状,人们应该用何种方式来爱国呢?
面对日本政府丑恶的行径,人们打砸抢烧,这样的行为,只能是让亲者痛仇者快。任何违法的、不理性的爱国行为都只是借用爱国主义的旗号在发泄自己的个人不满、是对社会治安的扰乱,甚至是蓄意挑起社会动荡来满足自我扭曲的心理。爱国主义即便是一种自爱的衍生物,也未必要走向极端的排他性。对祖国的热爱与忠诚也完全可能与国际正义的原则共存。无论是对于个人、家庭还是国家,在道德上可谴责的不是自爱本身,而是损人利己。因此,笼统地反对和支持爱国主义都缺乏充分的理据,人们需要鉴别不同形态的爱国主义,相应做出差异化的道德评价,人们的爱国行为应该趋向更理性的选择。总的来讲,爱国,是希望国家富强、文明、和平,只有理性的爱国才是真正的爱国。
参考文献:
[1]张建中,郭丽军.核心价值观视阈下大学生理性爱国教育的新视角[J].太原城市职业技术学院学报,2013(10).
[2]孙旋.论当代大学生理性爱国的途径[J].南方论刊,2013(06).
[3]何序哲.简论理性爱国主义[J].沈阳大学学报(社会科学版),2012(01).
形势与政策有关爱国主义的论文篇二:《浅论高校爱国主义教育与理性爱国》
【摘 要】 理性爱国是爱国主义教育中应有之义。加强理性爱国教育是高校爱国主义教育的时代要求。加强大学生的理性爱国教育必须正确认识全球化时代的国情、世情,在实践中促进爱国认知由感性升华至理性层面,探索建立理性爱国的教育管理机制。
【关键词】高校 理性爱国 教育
列宁指出:“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。但是,爱国主义不仅仅是个体对自己祖国的一种深厚的情感,从爱国主义的价值属性看,爱国主义是一个民族共同的精神支柱和凝聚力;从爱国主义的功能属性看,爱国主义是动员和鼓舞一个国家和民族团结奋斗的旗帜,是保卫国家安全和民族独立、保持经济发展、政治稳定和文化繁荣、进而推动社会历史前进的巨大力量。当今,经济全球化不断深入、中国和平崛起所面临的内外环境和形势日益严峻和复杂,必须进一步强化全民族的凝聚力、筑牢共同的精神支柱。大学生是中国现代化建设的接班人,加强对大学生的爱国主义教育,尤其是结合时代特征,加强对大学生的理性爱国的教育显得尤为重要和迫切。
理性爱国是高校爱国主义教育中应有之义
关于爱国主义的科学内涵目前学者从不同学科、不同的研究角度提出了很多观点,但大都认为爱国主义是人们热爱祖国、忠诚祖国、报效祖国的一种集情感、意志、思想理论及行为一体的反映个人与国家关系的综合复杂的价值体系。“爱国主义教育的实质就是教育者从本国、本民族的发展需要出发,遵循一定的教育规律和方法,有目的、有计划、有组织地帮助受教育者激活爱国情感,并将朴素、非理性的情感提升为理性的爱国思想和观念,进而形成一种自觉爱国行为的活动。”[1]简单地讲爱国主义教育即爱国情感的激发、爱国认知的传递、爱国思想和信念的养成以及爱国行为引导的教育。爱国主义教育的过程就是教育者帮助和引导受教育者把对祖国的热爱从一种不稳定不成熟的感情升华为一种稳定成熟的思想心理意识和世界观并在这种心理意识和世界观的支配下外化成为一定历史条件下的爱国行为的过程。由此可知,爱国主义教育本身即贯穿着科学理性原则。
高校爱国主义教育的对象是具有一定文化知识素养的大学生,而且正是世界观、价值观形成的重要时期,如果说中学阶段的爱国主义教育更多的是激发教育对象一种朴素的爱国情感和“稚嫩“的爱国行为的话,那么,对于大学生的爱国主义教育则更应注重爱国认知的理性化、理论化和体系化,更注重爱国实践行为的引导,也就是说高校的爱国主义教育更要注重和突出贯穿科学理性精神和科学理性原则。
加强理性爱国教育是高校爱国主义教育的时代要求
爱国主义的本质是维护全民族国家人民的最高利益,包括维护国家安全、维护领土主权完整、国家振兴、民族发展。爱国主义在不同时代虽有不同的表现形式,但是在谋求和维护全民族国家人民的最高利益的本质上始终是一致的。
20世纪80年代以来,全球化浪潮已不可阻挡之势在世界范围内汹涌澎湃,从人类社会发展的长期趋势看,当今世界的全球化实质上是不同社会制度、不同社会文明乃至不同思维方式在新的时代层面上的竞争与整合,其突出表现为国与国之间综合国力的竞争。在综合国力的竞争中,各国都无一例外的把国家利益和民族利益放在首位,各国在经济、政治等交往中的矛盾与冲突无不牵涉国家利益和民族利益。加之,经济全球化是西方国家主导的全球化,国际经济政治不平等、不公正、不合理的旧秩序没有发生根本改变,全球性跨国公司利用有利的国际条件,主导着全球性经济发展,并且不断向各国扩张和发展,甚至支配了发展中国家的民族经济主权。中国作为一个发展中国家参与到国际竞争之中,必然受到这个不合理的国际旧秩序的束缚。同时,由经济全球化引发的国际恐怖主义、民族分离主义等活动,以及具有国际支持背景的“台独”、“藏独”等民族分离势力和“东突”恐怖组织,都对我国的国家主权独立、领土完整和国家安全提出了严峻挑战。
爱国主义历来是中华民族的优秀传统,我国人民历来有着维护全民族和国家最高利益的坚强决心和英勇不屈的行为。但是,爱国问题从来没有像今天这样变得如此复杂,爱国已不再是战争时期那样,开枪消灭敌人。全球化时代使得爱国主义的表达途径多样化,选择不当就可能上升为一种破坏性的亢奋的爱国主义。互联网的发展和网民数量的快速增加,也使得潜藏于爱国主义和国家之间的进攻性凸显。
同时,作为一个发展中的大国,国家的战略利益和安全,必须以民族经济的发展壮大和竞争能力的提高为依托,因此,爱国诉求的表达和爱国方式的选择还要与我国改革、发展和稳定的大局相联系,处理好爱国与改革发展和稳定的关系。
综上所述,全球化条件下如何采用更好的方式来维护国家民族的利益、弘扬爱国主义精神,特别是对于有着高度爱国热情的大学生进行理性爱国的教育就显得尤为重要。
如何加强当代大学生的理性爱国教育
1.正确认识全球化时代的国情、世情是理性爱国的前提
理性的爱国是建立在实事求是的对本国历史的审视,对本国当前现实的分析和对本国未来的展望以及放在整个时代的发展变化中去审视的基础上的。中国改革开放30年来经济的飞速发展、综合国力的不断增强、在国际舞台上的话语权逐步增大、在国际事务中的作用日益重要,这一切为世界瞩目、令世人赞叹,也无不令每一个中国人感到骄傲和自豪。但是,我国仍然处在社会主义初级阶段,生产力的发展水平仍然比较落后、发展很不平衡,在发展过程中需要解决和面临的矛盾和问题仍然很多。而且“中国作为一个发展中国家,在国际交往中往往处于被动的地位,再加上目前中国经济的迅速崛起,一些西方学者便发出“中国威胁论”的口号,对中国的发展虎视眈眈。”[2]可以说中国在实现社会主义现代化的过程中仍然是内忧和外患并存。审时度势, 形成对国家形势和国际环境的理性认识,是理性爱国的前提。为此,高校理性爱国的教育要进一步加强历史教育,使大学生以史为鉴;加强国情教育,使大学生了解中国的发展现状;加强国际形势教育,使大学生了解中国与世界的差距,教育引导大学生在历史比较、发展比较和中西比较中既增强民族自尊心和自信心,又增强对民族和国家的责任感和使命感。
形势与政策有关爱国主义的论文篇三:《浅谈发挥爱国主义教育基地德育功能》
在新的历史形势下,爱国主义教育基地已然成为集爱国主义教育、革命历史教育、国防观念教育于一体的综合性教育场所,成为大中小学学生参观、党员政治教育和爱国主义主题活动的重要场馆,其教育功能的育人功效不言而喻。然而爱国主义教育基地的免费开放也使其面临参观者低收入群体增多、参观目的性降低、场馆拥挤、维护费用增加、环境损害等问题。因此充分发挥爱国主义教育基地作为教育机构的德育功能,就需要加强基地的自身建设,发挥社会效益,加大宣传力度,提高基地的利用率,坚持理念创新,提高服务水平,走出一条社会效应与经济效应相结合的发展之路。
一、明确德育功能定位,实现综合效益最大化
爱国主义教育基地的资金投入和规划方面应做到自身建设和社会效应兼顾,其德育功能主要定位在青少年学生、尤其是大学生的教育上,青少年无论是在理解力,还是成长阶段,都是接受事物最快、吸收知识能力强、最富有活力的阶段,在这个时期能够接受到良好的爱国主义教育,必然会在今后相当长的时间产生效力,因此爱国主义教育基地的德育功能定位于青少年学生,对于较早地树立国防意识,加强国防观念,培育青少年学生的爱国主义精神、民族尚武精神、革命英雄主义精神,是十分正确的。明确了德育功能受众对象,爱国主义教育基地就要在现有陈列品和史料研究的基础上,加入新鲜元素,突出教育功能,而不是简单的展示,例如增加陈列品的视听结合功能,还有模具显示的感应功能,满足青少年学生求知欲旺盛,喜欢新鲜事物的特点,增加体验式、感官式信息传递,用丰富的表达形式,突出展品的教育功能。
对传统的“玻璃十展柜”,“一张图板、一张挂板”的陈列形式要在保留文物的基础上,改变单一、呆板的展示方式,采用“声、光、电”等高科技手段,辅之以视频资料、雕塑等元素,通过展品设置、实物陈列、美学设计、灯光布设等,赋予展品时代感和新鲜感,使其历久弥新,既能给参观者讲述那些峥嵘岁月的历史故事,又能带来强烈的视觉冲击,形成鲜活的记忆,发挥其历史教科书、实践教育基地的功能。同时,其文物史料的陈设也应在历史的基础上不断挖掘时代的特色,如走访革命前辈、烈士家属、相关领域学者,不断挖掘相关史料,充实现有的内容,使馆藏资料更加丰富、详实,藏品数量不断增加,突出其真实感和生动性,充分体现先烈的英勇事迹和献身精神。
二、加强自身建设、完善内部管理
内因决定了事物的发展方向和趋势。爱国主义教育基地是青少年思想政治教育的重要课堂,承担着激发爱国情感、培养崇高理想、弘扬民族精神的重要使命。然而如果没有良好的管理机制,即使先天条件好、经费投入充足,也会制约其德育功能的发挥。要收到良好的德育效果,爱国主义教育基地首先要具备完善的服务项目和设施:为了使观众明确参观线路,爱国主义教育基地因在参观路线中设施明显的引导牌和醒目的指示标志。
为了达到良好的参观效果,参观路线还应设计的科学合理,使观众由易到难,由平常到精彩,顺应人们的认知过程,克服参观者的心理疲劳期,同时,参观线路还应坚持单一、不杂乱的特点,使观众不走回头路,保持轻松愉快的参观体验。在参观过程中设置休息中心,桌椅板凳,使参观者能够适时地休息。参观设施中最好还具备演示厅、物品寄存处、代表基地特色的纪念品展卖处等,干净整洁的厕所更是必不可少的设置。提升讲解员的业务水平,对其进行专门的培训,使其讲解避免单板和过于简单,增加基地的感染力,同时,还应注重基地管理队伍的选拔和制度建设。
其次,基地建设还应满足不同层次、不同年龄段、不同国籍的参观者的文化需求。在展品形式上采用多种展示手段、在展品介绍上可以多标注几个国家的语言,在展示角度上讲求表现力和艺术手段,突出中华文化的历史魅力,使参观者看到的不仅仅是简单的实物,而是一幅幅波澜壮阔的中国革命史和中华民族艰苦卓绝的奋斗历程。最后,爱国主义教育基地应建立公众权利维护机制和处理突发事件的能力。投诉中心的布设会为观众提供一个安全、有序的自然环境,保障参观者的人身安全。
三、充分利用教育和技术手段,提高基地的利用效率
爱国主义教育基地代表着中华民族宝贵的精神遗产和光荣的革命传统,其本身具有强大的革命历史教育价值。如果得不到充分的利用,其办馆的宗旨和德育功能就无法得到有效地发挥,因此,充分结合现代教育和科技手段,扩大基地对青少年观众的覆盖面,就显得尤为重要。
青少年社会实践是培养学生服务社会、锻炼成才的有效手段。建立基地与学校的青少年实习考核制度和参观实习机制,可以扩大基地的教育受众,发挥爱国主义教育基地对学生的价值导向作用,使学生通过名人事迹的教育,自觉将祖国利益与自身利益重新认识,形成一种奉献精神,内化为一种稳定的、自觉地爱国行为,激励学生树立热爱祖国、建设祖国的决心和献身国防的勇气。
爱国主义教育基地应结合信息时代的特点,积极组建网络平台,利用网络快速、便捷、广泛的特点,形成网上爱国主义教育阵地。通过知识性、趣味性、互动性界面的开发与维护,增加了参观者的体验感,可以更加便捷地发挥基地的德育功能。基地成为观众喜闻乐见、感染力强、互动性高、内容丰富,操作方便的网络课堂,有助于促进基地与企事业单位、政府部门、个人之间的交流,缩短了场馆与参观者的时间与空间距离,提升了基地资源整合的效力。
四、开展实践教学,丰富展览活动
爱国主义教育基地的深刻历史内涵可以极大地鼓舞参观者的民族自信心和自尊心。通过在爱国主义教育基地开辟第二课堂,使学生在课余时间走进基地,真实地感受其丰富的文化内涵,可以实现教学目的,促进教学总结。知识竞赛可以使学生收获更加全面的知识。著名学者、专家、老红军进行的史料研究和经历报告可以更加鲜活地提供现实教材。文艺活动、影视作品、话剧快板、文艺汇演的艺术形式可以使爱国主义教育基地的教育形式更加多元化和大众化,真正做到“寓教于趣”。革命传统纪念节日如建军节、国庆节、国防教育日时期,可以举办一些临时展演活动和有纪念意义的主题活动,是参观这在这些特殊的日子里重温历史,珍惜今天的幸福生活来之不易。
五、结束语
爱国主义教育基地是赋予参观者归属感,培养爱国情感和崇高理想的重要阵地,是青少年一代的鲜活教材,是传播社会主义先进文化的重要媒介。通过管理者思想观念和管理方法的创新,提升爱国主义教育基地服务水平,可以更加有效地发挥其德育功能,使爱国主义教育基地获得更广阔的发展空间。
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