浅谈如何培养小学生的课外阅读兴趣|小学生课外阅读兴趣

时间：2018-12-30 03:23:49　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　书籍是人类进步的阶梯，读书是一个人成长必不可少的精神修炼，是治学与科学研究的起点。《语文课程标准》对小学生课外阅读作了具体明确的规定：“第一学段(1～2年)背诵优秀诗文50篇(段)，课外阅读总量不少于5万字。第二学段(3～4年)课外总阅读量不少于40万字，背诵优秀古诗50篇(段)。第三学段(5～6年)课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇(段)”可见课外阅读在语文教学中占有相当的比重。而兴趣是最好的教师，只有学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究。渐渐地培养学生的持久性，提高自学能力。
　　可是随着生活节奏的加快，课业负担的加重，学生没有时间、没有兴趣进行课外阅读。即使有阅读文字书籍的，也都是“校园暴力”、“校园黑社会”系列，它们对学生的身心造成了不小的伤害。
　　其实，课外阅读不仅能提高学生的考试成绩，更重要的是它是提高学生语文素养的最优质的资源，也是陶冶学生情操的重要工具。因此，培养小学生课外阅读的兴趣，已经成了当务之急。
　　对提高小学生的课外阅读兴趣，笔者进行了下列尝试：
　　
　　一、倡导陪读，激发小学生的阅读兴趣
　　
　　“阅读兴趣是可以培养的，阅读能力是可以提高的”。在家长会上，笔者经常对孩子的家长说这句话。荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这是在说明环境的重要性。我们也知道许多作家学者从小就有机会阅读父辈的藏书，这对他们以后的成功也有不容忽视的作用。而我们的孩子不愿意读名著，一是没有名著可读，有的家庭除了孩子书包里的课本。就再也找不到一本书了；二是他读不懂，没有人和他讨论。帮他解答。一些望子成龙的父母只想到孩子要成龙，却没有想到自己要先成龙。给孩子买的书不少，叫孩子不许做这、不许做那，要多看名著，而自己却看电视、打麻将，对书籍敬而远之。这样的环境，怎么要求孩子有阅读的兴趣呢?所以，做父母的也应该多读书。提高自己的素质，经常和孩子讨论书籍、电影、电视节目的内容。这样，孩子的阅读能力才会越来越强，阅读兴趣才会越来越高雅。
　　
　　二、精选读物，提高小学生的阅读兴趣
　　
　　读物的选择要根据不同年龄的儿童的身心发展和儿童知识积累的基础，选择适合各阶段学生阅读物。让学生能理解、能接受，学生才会对书感兴趣。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、心理特点等方面存在差异，他们的兴趣也随之不同。小学阶段的学生，喜欢童话类、科学类、科幻类和节奏明快、富有刺激、富有神秘感与创造性的读物。因此必须选择能吸引他们的读物。如：在寒暑假有目的地向学生推荐《格林童话》、《一千零一夜》、《木偶奇遇记》等。鲁迅先生说：“看书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花。才能酿出蜜来。”所以教师要指导学生广泛阅读文学、数学、史地、天文等各种通俗科普读物，培养他们多方面的兴趣。
　　
　　三、展示成果，巩固小学生的阅读兴趣
　　
　　实践证明，只有尽量为学生提供展示他们的阅读成果的舞台，定期对他们的阅读情况加以检查评定，才能进一步引发和巩固学生课外阅读的兴趣。
　　1.每周的课外阅读课时间，以班级为单位在班主任组织下，在小组长带领下开展阅读和交流，并定时展开评比。如：每读完一本书，便加一颗五角星：每背完三首古诗也加一颗五角星……这种以小组为单位开展的比赛，不仅引发了学生个人间的良性竞争，还利于学生互相鼓励。维持对课外阅读的长久兴趣。每周五班主任把学生的积累本收上来进行查阅，分星级进行评比，每月学校展评一次。
　　2.利用学校的文化长廊定期展评学生的读书笔记、剪贴、手抄报等。学生在展评过程中，互相交流，取长补短，使课外阅读兴趣进一步得到提高。
　　3.尽量多举行学生喜欢的课外阅读实践活动。每学期开展一次“课本剧表演”比赛。这样为学生创设表现自我的舞台，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，从而进一步巩固他们的读书热情。
　　作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书。对于一个孩子真是最大的财富。”一本书就是一艘船，能带人到远方，老师和家长带学生到达不了的地方。书可以带他们到达。阅读兴趣的培养是指导学生课外阅读的第一步，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法。读书就会逐渐成为学生的自觉行动。

相关热词搜索：浅谈 小学生 课外阅读 兴趣

浅谈如何培养小学生的课外阅读兴趣|小学生课外阅读兴趣

最新文章

热门文章