中小学音乐教育中电脑音乐的运用|中小学音乐教育期刊

时间：2019-04-22 03:31:01　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】“电脑音乐”：它包括MIDI技术与数字音频技术这两项电脑音乐制作技术应用于课堂教学之中，可以增加教学内容的表现形式。 MIDI电脑制作技术运用在教学中对于提高学生们的音乐修养及演奏技能无疑是有较好的辅助作用。
　　【关键词】MIDI技术；网络多媒体；电脑音乐；音乐教育
　　“电脑音乐”：它包括MIDI技术与数字音频技术这两项。在PC电脑没有介入音乐前，MIDI就是音乐制作的代名词。随着数字音频技术的出现及当今数字音频技术的引入，使得电脑音乐制作的范围、意义更加扩大了，既而就形成了电脑音乐制作系统。对于这一系统的操作就是电脑音乐制作技术。自20世纪末“电脑音乐”诞生以来，电脑音乐制作技术就多方面地渗透到传统的音乐艺术领域，声乐歌曲的MIDI伴奏，音乐教育中利用软件进行视唱教学……等等。那么，在中小学音乐教育中的应用如何呢?
　　在中小学音乐教学中，运用计算机辅助教学有两个方面：一是进行多媒体辅助教学；二是利用计算机音乐教学软件(如CAKEWALK等软件)进行辅助教学，即电脑音乐制作技术。
　　电脑音乐制作技术应用于课堂教学之中，可以增加教学内容的表现形式。由于人们对事物的感知可以通过多感官进行，而用电脑音乐制作技术表达的信息就是一个有机的整体。通过MIDI技术在计算机上模拟各种乐器的声音，可提供丰富的感性材料，能让人的认知过程更接近音乐本身。近年来已经有一些音乐教师尝试应用计算机音乐辅导的教学软件进行音乐教学。国内软件厂商也相继开发出相应的教学软件。如《乐音》《音乐》《TT音乐》等一批音乐教学软件，它们具有简单易学、易用的特点。这些软件在中小学音乐教学中合理地应用，可以大大地促进音乐教学的改革。
　　目前发达地区的大多数中小学均已配备了网络多媒体计算机房，这给计算机音乐教育软件进入音乐课堂提供了运行环境基础。CAKEWALK等音乐教学软件对单机硬件配置的要求不高，从目前大部分中学多媒体机房的硬件配置情况来看已达到这个要求(必需配有声卡)。
　　根据目前中学音乐教学的大纲要求，在中学音乐教学中运用音乐教学软件主要可以运用在如下的教学环节：
　　1．乐理知识教学
　　利用CAKEWALK等软件进行乐理知识教学，充分调动学生的视觉、听觉等多种感官，提高学习兴趣和学习效率。
　　2．视唱练习教学
　　""MIDI制作软件的乐谱(五线谱或简谱)和音乐同步演示功能，与传统的教学模式相比，既保证了视唱的音准(音高和音长)，还可以根据学生的需要反复练习某些音乐小节，提高学习效率。音乐教学资料也便于保存。
　　3．“音乐欣赏”教学
　　利用MIDI教学软件和大量的MIDI音乐素材，可以让学生欣赏课的教学和对音乐作品的分析。对“交响乐”等多声部的作品分析更显示出音乐教学软件优越性，可以很方便地“拆分”声部和乐器声轨进行教学，这是其他音乐媒体所不能做到的。
　　4．在“音乐制作”的教学中，学生运用CAKEWALK可更方便地进行“节奏变换”、“制作曲调”、“创编歌曲”等训练
　　“节奏变换”是用CAKEWALK对原有的乐曲进行节奏的变换，使乐曲具有不同风格；“制作曲调”是用CAKEWALK进行初步的作曲训练，使学生对作曲具有感性认识，能够及时听到自己制作的乐曲；“创编歌曲”是用CAKEWALK进行歌词创编。通过音乐教学软件的使用，大大激发学生学习音乐的兴趣和音乐制作的热情。
　　小学、初中音乐课主要是学习有关的音乐基础知识以及欣赏各种不同风格的古典、民族音乐。如果要将电脑音乐制作作为一个环节切入，必须选择适当的时间，同时占用适当的时间比例。同时还应该注意的是处理好这一类制作课与传统课之间的关系。传统的教学存在着一些弊端，但它在教学中的很多作用是其它教学模式所不能替代的。
　　为了开展制作课教学，也必须在传统课的教学过程中进行一些有关的知识的铺垫。制作课教学的目的不是培养作曲家，学会作曲也并非教学的最终目的。开展此类制作教学旨在提升同学们对音乐的兴趣以及巩固、发展学生基本的音乐素质。更进一步的要求，是在此类创造性的学习过程中培养学生的创新素质，从而更好地适应当今社会的发展需求。
　　MIDI电脑制作技术运用在教学中对于提高学生们的音乐修养及演奏技能无疑是有较好的辅助作用。例如：当我们用MIDI键盘往电脑音序器软件里输入琵琶的旋律音色时，首先应该掌握好弹琴的触键力度，使输入的轮指效果能够尽量保持均匀统一和协调。于是，这就必须要求我们的学生强化手指力度的训练，无形当中也就提高了学生们的钢琴演奏技能；当我们用MIDI键盘往电脑作曲软件里输入小号的吐奏旋律时，那我们就应该要求学生很好地掌握钢琴的跳音演奏技巧，否则是很难表现出小号这一铜管乐器的吐奏效果，无形当中又进一步锻炼了学生们的钢琴跳音技术。这种学科与学科之间的互动与联系是科学的，也是有效的。
　　总之，利用电脑的多媒体功能能进行音乐制作教学，将许多美好的教学设想转变为现实，提高了同学们的学习兴趣，教学的质量和效果都产生了一次新的飞跃。由此看来，研究这种教学方式并将其加以推广具有一定的价值。计算机音乐教学改革探索，具体的教学运用模式和运用范畴还有待广大音乐教师的探索实践。
　　参考文献
　　［1］陈琪.《音乐电化教学模式》.
　　［2］苏凌涯.《论中学音乐的审美教育》.
　　［3］曾捷亚.《中小学音乐个性化教育研究》.

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