命题作文的题目 [命题作文“目送”同题演练]
时间：2019-03-16 03:27:40 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
目送 □湖北荆门龙泉中学岚光文学社 张滢彬 风冷得很。 祖母从衣橱拿出了毛线围巾,叫出正准备送我上学去的祖父,扬起胳膊为他戴上围巾,又顺带把衣领拉了拉。
“好了,路上当心。”她轻松地呼出一口气笑着看向祖父,又朝我挥挥手告别。
和祖父并肩走着,快到院子门口了,我下意识回头朝家的方向看了看,微启的玻璃窗后清晰地立着祖母的身影,又是一阵风匆匆送过,隐约中看见她额前的发丝上下飘着。
祖父也侧头看过去,又马上看见祖母像慌了神似地关紧了窗子转身离去。
后来,又是几年时光。后来,我上了初中,也不再需要大人的接送。
又待到祖父出门,风没有了那么冷,近了暮色,阳关懒懒地透过玻璃窗斜斜照进来。祖母拿过桌边的公文包快步递给已准备好出门的祖父,临行前照例整了整他的衣领,退后一步,轻松地呼出一口气笑着看向祖父。
“好了,路上当心。”
门关上后,祖母像是突然想起了什么似地朝窗边走去,我跟在身后。她两只手握着,身体稍稍前倾靠在窗前,当祖父的身影出现在楼下时,她的脖子朝前伸了伸,视线随着祖父的身影缓缓移动着。
夕阳渐渐下落,好像慢放的场景。时间停止了呼吸。
她就这样看着他的身影消失在院子门口。
为你如花美眷,似水流年。祖母一直一直这样,在祖父出门的每一次,每一次。
我一点点、一点点感受到,所谓深爱,只不过是隐着身,藏在你目送他走远时眼底最深处的那一抹温柔中,顺着风声,抵达他离去的肩头,直到他的身影不再出现在你的视线。
原是临到肩,临到眼,飞成诗篇。
叶下一对画眉鸟啁啁啼啼,煞是动人。
在餐馆用过午餐之后,父亲接到电话又要马上去工作,他起身检查了一下设备包,转过来用手在我头上象征性地拍了拍,笑着对母亲说:“那你们慢慢吃啊,我先走了。”母亲叹了口气,走到父亲面前为他将衣服拉链拉起,轻轻地拥抱了他。
“别累着啊。”
她一只手扶在椅背上看着父亲走出餐馆门,然后不见。她又伸着脖子望了几秒,转身坐下。拿起了筷子停了几秒,又抬起头对我笑笑。“我们吃吧。”
身的距离不定,心的距离是零。
父亲走路总是很快,每当一家人出门时,我和母亲都要在后面追得不停地抱怨,父亲会不时转身过来停留一会儿,催我们再快些。
母亲拉着我的手:“你爸爸啊,怎么走那么快。”她轻轻叹了口气,眼里却写着温柔的暖意。有一次,入了秋,路边银杏又镀上了一层金黄,有叶子飘落在父亲肩头,又落下。母亲的视线停住,又落下。父亲却无意间侧过头看来母亲一眼。一切都在无声中。能否用这一路的金黄来描绘此刻的情怀?
我踏入考场大门前,父母依次给了我巨大的拥抱,他们并肩目送我一路。我回过头,不断回过头,总能望见父亲伫立张望的身影和母亲的温软如玉的微笑。
我再一点、再一点感受到,所谓深爱,只不过是隐着身,藏在你目送他走远时,眼底最深处的那一抹温柔中,顺着风声,抵达他离去的肩头。直到他的身影不再出现在你的视线。
终是临到肩,临到眼,飞成诗篇。
邓济舟
爱情,是一对画眉鸟的啁啁啼啼;目送,是一双姻缘树的缠绵纠结。温柔的鸣叫,婆娑的树影,一切缓缓融在那几对红尘夫妇的美好的瞳仁里。“问世间情为何物,直教人生死相许。”本文用诗一样的手法,处处著以“目送”,字里行间氤氲着一股浪漫的气息。没有繁琐的叙述,没有煽情的言语,却营造出一种耐人寻味的浪漫。
目送
□湖北荆门龙泉中学岚光文学社肖牧遥
天气冷而干燥,用布鲁诺・舒尔茨的比喻,像去年的干面包。我正昏昏沉沉听着物理课。物理老师告诉我们,我们看到的东西只是物体反射的光。我突发奇想:我们人是不是也是光构成的呢?这些如“灵魂般显现的面孔”是不是只是过去曾在空中存在的光线呢?我用右手抚摸我的左手,我在这一刻感到我的左手,但我看见的却只是几个瞬间以前的左手。
所以你们看见的我也只是过去的我。一个个从我的肉身中抽身的我。当我看见自己的时候,我相信我已看见了过去。这么多年来,我一直在目送着自己。
自己的历史是最为艰深的。我们所共同熟知的历史事件的发生都是有原因的,唯独自己的历史是毫无缘由的。我们都无法理解自己的所作所为。
仿佛有人支配着你。我目送自己时,却发现我说的每一段话、做的每一个动作都仿佛经过精心的营造和修饰。甚至我忽然之间相信我们所干的任何一件事都对最终的结果有着至关重要的影响。
这个世界玄乎而奇妙,就像卡夫卡的小说,原本以为正常的举动,往往被最终认为是荒谬的。当我们为格里高尔变成一只巨大的甲壳虫而惊愕万分时,我们惊愕的只是这个世界和自己。因为每目送一遍自己,原来的自己便与现在的自己完全不同。目送的结果是令人惊讶的,眼中过去的自己与现在的自己居然是那样的迥乎不同。仿佛是博尔赫斯,同一个人的不同时间的不同灵魂相遇,其结果是双方都产生了警觉,认为面对的不是自己,而是一个陌生人。
但我们在目送自己的同时,我们总是舍不得把眼中的人当成毫不相干的人。其实过去的你不是你,仅仅是过去罢了。当你置身局外时,你才能真正发现自己原有的缺点与污痕。古希腊人有句格言:命运的看法比我们更准确。现在的我们就是过去的我们的命运。如同一面镜子,我们看到了镜子中的真理与荒诞。所以,我一直在目送自己。
每个人都有自己所承受的底线,我们所经历过的痛苦对自己是最大的痛苦。所以,我们看见的过去的自己,总是在艰难地前走,它有时会回头,但它什么都无法看见,因为它的未来还没有发生。所以,我发现我的过去,一直一直都背着梦想上路,一步一步走向现在的我。也许我什么都不是,但我已随了我能承受的一切。岁月洗涤,一切柳暗花明,旅人还在行路,山林还是原来的山林。
在岁月的长河中,我们的生命如同滔滔不绝的洪流,奔腾不息,后浪推前浪,前浪无声息。目送自己的离去,我忽然热泪盈眶。只愿在浮华过后,物我两忘,相对无言。
邓济舟
“你们看见的我只是过去的我。”相信每个人一定会产生诸如此类的想法。其实,自从人类开始学会思考的时候,这类想法就开始折射我们的思绪。本文从平凡的生活深入到人类的思考,从一个科学的定论深入到哲学的思辨。看似波澜不惊,其实内有乾坤。
目送
□浙江嘉兴第一中学五彩螺文学社孔秋实
继2008年北京奥运会因伤退赛后,2009年秋季以来,刘翔逐渐恢复参赛并获得了三连冠。2008年我们目送他离开,今年我们很高兴看到他重回赛场。我不由地回想起北京奥运会上那次目送。
北京奥运会上我最关注110米栏,因为自从2004年雅典奥运会上夺冠,创造了首个黄种人在该赛事上的奇迹,我们目送着他满载胜利而归,笑盈盈地目送他披着国旗绕场奔跑。我关注刘翔,他是中国的骄傲,那一刻他真的是笑傲整个赛场啊。等到北京奥运,既然是自家门口的比赛,当然更希望刘翔能再次飞翔,创造奇迹。那天我看着现场直播,体育馆内人潮涌动,许多人都激动地等待着刘翔上场。终于,他在镜头里出现了,身着红色配黄色的战袍,脸上有点严肃,但一走进场,全场的观众欢呼呐喊,报以热烈的掌声。于是他微笑着淡定地走上跑道。
运动员各就各位,全场屏住呼吸,侧耳等待着发令枪响。我紧紧盯着弯腰蓄势待发的刘翔。“砰!”快速的反应,运动员如离弦之箭。由于有人抢跑,所以比赛重新开始。可是跑道上的他却撕去了腿上的道次号转过身,朝着相反的方向离开。那一刻,全场震惊了,没有人去注意别的精彩赛事,观众们都目瞪口呆地看着刘翔一步一步,头也不回地走出场地,大家默然,目送他离去,有人窃窃私语,有人甚至开始哭泣,更多的只是目送。说实在,我也呆住了,也只是目送刘翔离开镜头,我看到他仅留下一个红黄色的背影,显得无奈、落寞,和一种说不出的孤寂。
随后,各个媒体都报道了这个消息――刘翔因伤痛退出比赛。全国上下像炸开了锅,网上的评论不断。有人骂刘翔不负责任,辜负大家的期望。但更多人仍支持着他,他们目送他选择离开,他们纷纷留言希望他的伤能早日痊愈。
在那个特殊的时刻,我们所能做的只是目送。也许每个人的目送中会有不同的含义,但我想,目送是对他的选择一个最好的尊重。他是个优秀的运动员,可他也是常人,他也可以选择放弃、退出。只是,我们都很遗憾,北京奥运的机会千载难逢,错过了,可惜啊。在目送中,我有错愕,也有过不理解和不平,可事后回想,如果我知道真相,当我再目送他离开时,我会更理解他。
有时候目送并不意味着什么也不做,有许许多多的感情都是蕴藏在目送的眼神中。看着离开者的背影,我们或感慨或沉默亦或有点伤感,如此种种,看着他,但愿我们心中的想法能通过空气传达给他。
更有时,目送是因为始料不及,不知道该如何接受他的离开,只能选择目送。是的,鸟巢里千万名观众还有电视机前全世界亿万的观众,他们目送刘翔落寞地离开。每个人心中会有不同的想法,于是眼神中也有不一样的意味。感觉空气中不同的目光交织成一片无形的网,笼罩在刘翔身上,他一定感受到压抑。我目送着这个彼时还是那么阳光的人此刻灰暗的背影。看着看着,他无声的背影告诉了我一时没能理解的东西。我的心情由错愕,到不解,到平静,可总有遗憾留在心头。各种复杂的内心变化从眼神中流露。
我想我至今都还清晰地记得当时人们目送时的场景,当然没有了2004年的欢呼。这次目送多少也会让我和他都刻骨铭心,想必刘翔感受着这些目光而如芒在背。
目送中还是有期待和祝福的,当初我们目送刘翔离开,我们更期待和祝福他能重新回来。是的,刘翔做到了。比赛结束后我们目送他离开赛场,这一次天朗气清、阳光灿烂。
朱伯荣
本文选择了重大题材,将不同时间地点的有关场面穿插起来写,以议论与抒情作为线索,有条不紊,体现了这类散文的特点。不同场面构成的对照,又深化了文章的内涵。缺憾是写作的角度还不够小,以致限于篇幅,结尾有点仓促,言犹未尽。文中的“我”与“我们”也未正确定位。如果叙述者是“小我”,可以不必时时牵涉“我们”。集中写好“我”的观察、思考与感受,效果会更好。
目送
□浙江嘉兴第一中学五彩螺文学社吕沈凯欣
一切正如落落所诉的那般,虽然我早就预想到这样的情景,但是亲身经历事实还是有点出乎意料的严峻。走出教学楼的人群花了好久的功夫依然没有散开,与守在校门外的家长汇聚到一起,马路被堵塞得严严实实,司机们频频按着喇叭,宛如蜂拥而至呈噪音状的音响。校园的广播指针在沙沙的频率中茫然寻找。
直至挤出校门口的那一刹,我还在思索,我这样的离开,到底意味着什么?光荣地毕业,但是又夹杂着难以言喻的惆怅,我不知道下一步该迈向哪一个方向,总觉得,整个世界突然沉默,失去了主题。
望着太多熟悉的面孔擦肩而过,脑海里突然信息膨胀,喉咙口有千言万语想诉说,竟又因不能马上提炼出中心要点而无语凝噎。
就这样,坚毅地转身,选择独自离开,不敢回头。我承认,我害怕面对离别,害怕自己哭泣。对不起,亲爱的挚友们,敬爱的老师们,不是因为我无情,只是,我太爱你们,很爱很爱你们。
一步一步,走得听得见自己的心跳声,一步,两步,三步……九十九,一百,突然止步。再也抑制不住眼眶的泪水,强忍着,抬起头,告诉自己不哭不哭,眼泪却早已夺眶而出。
再也没有勇气跨出第一百零一步,终于,转身,请允许我,再看一眼校园。目光在不远处汇聚的焦点,那好像珊瑚礁那样寂静矗立的红色砖瓦房,努力地将记忆折叠起来,努力地想把时间倒转回去,那三年的点点滴滴仿佛近在眼前,近得触手可及。
年年月月,时时刻刻,分分秒秒,我们一起笑过,哭过,跑过,走过,现在才知道,总是失去后才懂得珍惜;现在才知道,伤心难过时,同学递来的一张餐巾纸是多么弥足珍贵;现在才知道,同学笑嘻嘻地告诉你你新修的刘海有高低,他们是多么观察入微;现在才知道,愚人节那牙膏味的夹心饼干是多么有甜蜜滋味……所有的所有,没有轰轰烈烈,却是那样令我难忘。
但是阳光的灼热烘烤残忍地告诉我一个我并不愿意面对的事实――离别。或许是眼泪的流速超过了蒸发的速率,视线已然模糊。
突然想,倒着走。
这样,我就可以把母校每一个卓然的身姿深深烙印在眼眸,然后通过视觉神经中枢,传输到全身,遍布浑身血液流经的每一处。
这样,我可以感觉自己并没有远离,而是母校在移动。仿佛一只摆渡船,不辞辛劳地把每一位过客载向葱郁的彼岸,然后毅然离开,回归原始。而目送着渡船离去的已经到达彼岸的过客,则默默地为她祈祷,用一颗感恩的心。
就这样,让我目送着我挚爱的母校远去,把所有的记忆打包,珍藏在心灵最深最暖的地方。
终于,眼中的一切定格成一个永恒的固点。世界是瞳孔中筛网状的柠檬黄。
朱伯荣
本文角度新鲜,写的是升学考后与母校的告别。文章将母校拟人化,学子离别时产生了奇特的感觉,切望母校没有远离,而在“目送”;学子走向新程时,也目送母校“渐行渐远”,把静景写活了。不深爱母校不会有这样的独特的感受。
文章的描写也有特色,且根据实际内容,运用了移步换景法。母校好比摆渡船,这样的比喻也别致传神。
不足的是关于师长的描述不够,有失偏颇。叙述还不够实在。
