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    【博闻\精读\深思\静悟\畅叙】精读深思

    时间:2019-01-20 03:32:27 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      语文教材中所选课文,无不是文质兼美的好文章,要真正把握好课文内容并非易事,在教学实践中,我总结了“博闻、精读、深思、静悟、畅叙”五步读书法,以期对课文有更好的把握。下面就以《梦游天姥吟留别》为例谈谈五步读书法的具体实施。《梦游》是李白遭权贵排挤被玄宗逐出长安时创作的古风,诗歌中充满了对黑暗现实的不满,对神仙理想生活的向往,尤其是诗歌最后发出的“安能摧眉折腰事权贵”的呐喊,更是一吐长安三年的郁闷之气,振聋发聩。这样一首恢宏大气极具教育意义的诗篇如何让体验并不深刻的学生深入把握呢?
      
      首先我让学生广泛查阅关于李白的资料,了解他的人生经历、政治理想以及当时的时代特点,做到知人论世,我与学生共同总结了李白的遭遇:才华横溢的李白从小就立下远大的志向“十五观奇书,作赋凌相如”,可见他才气之盛,他想做宰相“奋其智能,愿为辅弼,使寰区大定,海县清一”。才高骨傲的他不愿参加科举,一心想凭自身才识得到皇帝赏识,公元742年梦想终于实现,玄宗下诏招李白进京,李白喜极而歌:“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人?”进京后深得玄宗赏识,然而“松柏本孤直,难为桃李颜”,在小人毁谤下玄宗对李白日益疏远,李白在黑暗的现实面前终日醉酒,“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”,玄宗开始厌恶他,公元744年,李白被赐金放还。三年长安生活,李白的仕途生涯,像梦一样结束了。在这种情况下,李白决定骑青鹿访名山,借此表示自己的不妥协,而“安能”之呐喊,更如神来之笔点亮全诗主旨,彰显出他傲岸不屈的伟大精神。经过“博闻”这一环节,学生对李白及这首诗有了深刻的认识且再难忘怀。
      
      接下来是对课文的“精读”,我提倡同学们大声诵读,尤其是这样的诗篇更要投入其中反复诵读最后背过。同时老师要对重点文段予以诵读指导,如神仙出场一段要读出美好,读出祥和,读出兴奋,读出喜悦;而梦醒时分则要读出读出哀伤,读出怅惘,读出无奈,读出悲凉。结尾的呐喊则要求学生挺胸坐直,读出气势,读出风骨。在读中学生的心灵受到了强烈的震撼,接下来进入“深思”与“静悟”阶段,学生可以结合课后习题对课文深入思考,教师也可在导学案中给学生提出有一定深度的问题,引发学生的探究欲。当然,尽信书则不如无书,老师更要进一步鼓励学生在读和思的基础上提出自己的问题,培养学生的质疑能力。要求学生读有所思,思有所疑,疑有所悟,悟有所得。然后给学生一个交流讨论的时间,让学生畅叙所悟,畅抒情怀。当然,这里的“畅叙”包括口头和书面两种形式,而且最好让学生形成书面文字,比如《梦游》一诗可以让学生在写作中与李白进行心灵对话,让学生联想讨论与李白一样在黑暗时代保持独立人格的人和事,让学生比较阅读余光中先生的《梦李白》……
      
      经过“博闻、精读、深思、静悟、畅叙”五步读书,学生对文本有了全面把握、深刻解读,同时形成自己的独到见解,效果不错。

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