个性化品读《阿长与(山海经)》:阿长把山海经读成什么

时间：2018-12-29 03:38:03　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　鲁迅，作为现代文坛的领袖，提到他，总会想到他的“匕首”“投枪”似的杂文，他站在人生十字路口的《徨彷》，他站在时代浪尖上的《呐喊》，那声音振聋发聩；即使是对人(藤野先生)的怀念，也是“小而言之是为中国，大而言之是为学术”，政治味道浓厚。今日细品鲁迅先生在四十六岁之际所写的回忆散文《阿长与(山海经)》，其中透露出对保姆阿长情真意切的怀念，是现代文学中一篇不可多得的佳作，笔者认为关键在于文中透露出的诸多美学因素，美不可言，尤如冬日暖阳，夏日和风，沁人心脾。
　　
　　一、人物形象的残缺美
　　
　　人物因残缺而追求，因残缺而真实，因残缺而显生动。阿长长相不好，她“黄胖而矮”，而不是“白里透红，与众不同”，“身材纤细与高挑”，她是一个没有社会地位的人，是一个“我终于不知道她的姓名”的人，是一个命运不好的人，是一个“喜欢切切察察”的人，是一个懂得许多“规矩”“道理”和“礼节”的人，是一个听不懂人家“话外之音”的人，是一个封建的人，是一个会讲乞丐故事的人，令人有扼腕叹息之感；同时又是一个质朴的人，一个善良的人，一个热情的人，她默默地为“我”寻购渴求已久的《山海经》，展示了她“伟大的神力”，让我心生怀念之情。正因为她有这些优点与缺点，才让鲁迅记忆犹新，成为他歌颂的人物，并在别的作品中提到阿长。
　　
　　二、对立统一的辩证美
　　
　　作者在文章中从尊重事实，实事求是的科学态度出发，将她的善良同愚昧落后的丑态掺杂在一起，透露出思辨的光辉，将阿长这个人物写得真实感人，使得本文成为现代文学中记人叙事散文中的记实典范。文中对阿长持否定态度的事例不少，细心一品，都还有些特别的意思。“谋害隐鼠”是作者对阿长的第一恨，其实这何尝不是“灭杀鼠患”呢?“睡相不好”是严重影响儿童的成长的事，本来不可饶恕，但这不是阿长坦率自然的真性情吗?没听说作者少年成长中因此而受到什么不良影响；“元旦礼义”是烦之又烦的事了，但阿长有罪吗?她不求高官厚禄，不求儿孙满堂，不求衣锦还乡，只求“顺顺流流”，如此简单的要求，如此质朴的奢望，这其实就是今天人们所说的“吉利文化”，与封建迷信是一点也不沾边的；其他的规矩更是让鲁迅不高兴，说人死掉了不说死要说“老掉了”这应该算是“避讳”吧?生了孩子的屋子，是不能进去的，那是应该的，因为鲁迅是男孩子，不进产房，应该说是教鲁迅讲“文明”；对饭粒要“捡起来，最好是吃下去”，我本来是想不通的，不卫生嘛，不成了害孩子吗?其实在那时的社会条件下，不也是“珍惜劳动果实，为了养成节约的良好行为习惯吗”?阿长认为“晒裤子的竹竿下面是不能去的”，想来也有些好笑，但这不是要少年鲁迅要养成注重形象的仪表吗?这样一换位思考，就能更深层次地理解鲁迅对有关阿长其他内容的叙写的作用，能更全面地把握阿长这个人物。
　　再看作者对阿长的肯定之处，亦非十全十美。作者对其予以肯定的主要有三处，第一处因为是作者的保姆，自然有感谢之意，她却没有什么丰功伟绩，只说“是一个一向带领我的女工，说得客气一点，就是我的保姆，”在肯定中流露出失望。第二处是讲神奇的长毛故事，说能让敌人的大炮也放不起来，本身就让人难以相信，而且还把自己不光彩的事当作荣耀来歌颂，也算是赢得了我的一点敬意，“我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力，从此对于她就有了特别的敬意”，少年时的鲁迅只是感到奇怪而已，根本就没有真正的崇敬她的意思，其中透露出调侃之意。第三件就是买《山海经》了，最能体现出对作者的关爱，也是作者怀念阿长的根本原因，然而这件事也存在好多遗憾，书上说得很清楚，“是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄，图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的”，后来“《山海经》也买了一本”，“比那木刻的精致得多了”。作者并没有美化主人公，也没有编造一些让人难以置信的事件，而是从生活的真实出发，文章肯定中有否定，否定中有肯定，无神化与美化的笔调，让我们能感受到这就是阿长，但让我不得不怀念她。
　　
　　三、出乎意料的奇特美
　　
　　阿长穷得没有名字，“她长得黄胖而矮”与“长”并不相关，“先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长”。走后她来补缺，“于是她从此就成为长妈妈了”。让人在哀叹她命运的同时觉得特别的奇怪，居然这“称号”也是别人的，要靠沾别人的光才行，细想又觉得应该有这么一回事。阿长能买回《山海经》，最让人感动，也是最出乎意料的事了，她原本是不识字的，“我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来”，“人面的兽，几头的蛇，……果然都在内”。作者的惊院之情无以复加。第三件小事是当作者的言外之意流露出阿长长得不好看时，她就“哪里的话?!”“我们就没有用么?我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，对面的炮就放不出来；再要放，就炸了!”粗一看令人奇怪，但偏偏在她的这神奇之中，又包含着自欺欺人的意思，不是这样的麻醉，她连在小孩面前恐怕也找不到自尊了，最后她赢得了“从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在是深不可测”。作者在巧妙安排中都有出人意料之外，又在情理之中的意味，让人叹为观止。
　　
　　四、温柔敦厚的人性美
　　
　　鲁迅在文中好几次流露了对阿长的不满，“知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，我就叫她阿长”，“大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后，那时就极严重地诰问，而且当面叫她阿长”。“阿长”原本就是她的名字，别人叫她长妈妈，“只有祖母叫她阿长”，既然叫这名字，那叫川又何妨呢?这些言语没有鲁迅杂文中的尖锐文笔，没有小说中的讽刺味道，将人民内部矛盾和敌我矛盾作了准确区分，真可谓火候掌握得恰到好处。“这些规矩，也大概是我所不耐烦的”，“元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍了”。“都是些烦琐之至，至今想来还觉得非常麻烦的事情”。也是一点也没有生气，真是“乐而不淫，哀而不伤，怨而不怒”。“我知道她也并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”。心态好，善待每一个个体，而且是不厌其烦，因为“都对她说了”，可以想见作者说了好多遍，从中得以窥见文学大师的人格风范。
　　此外，还有主仆友好的和谐美，出神入化的语言美，只要慢慢品味，都能感觉到其中美的光辉在灵动地跳跃。
　　鲁迅先生的作品选人教材的很多，在教学中对他作品的内涵，的确有必要认真去体会，既要读懂课文，还要读出他对人生的理解。
　　四川省华蓥市禄市初级中学(638602)

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