[教学中如何充分运用多媒体课件]多媒体设计与制作ppt

时间：2019-05-05 03:27:20　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　(武宁县第二小学江西九江 332300) 　　　　随着时代的发展和科学技术的进步，计算机多媒体技术和网络技术逐渐被引入教学过程，多媒体集文字、　　图片、影像、声音于一体，能变枯燥为生动，变抽象为形象，从听觉、视觉多方面引起学生的兴趣和情感
　　体验，给教学带来了生机和活力，提高了学生的学习效率。多媒体技术的这些作用在语文教学中更是发挥
　　得淋漓尽致。
　　在新课标的指领下，如何让多媒体课件最大限度的发挥其作用，我认为可以从以下几个方面思考：
　　一、媒体课件使语文学习的资源更丰富，课堂教学更生动。
　　多媒体课件不仅仅是语文教学中的辅助工具，更是一种学习的资源，并且这种资源的内容广泛、形式多样
　　、作用巨大。它可以是图像，是声音，是文字，更可以是它们的结合体。它模拟了一个更为真实，更为形
　　象直观的世界，同时又拓宽了教学资源的范围。多媒体网络利润的使用，使得语文学习的资源更加丰富和
　　广泛了。
　　有些语文老师感觉抒情散文相对比较难教，学生上课走神，提不起精神的现象较多，课堂气氛也死气沉沉
　　。但只要合理使用多媒体，这样的课文也能上出彩来，《荷花》一课就比较突出地表现了这一点。我在教
　　学这一课时，用配乐朗读的方法，让学生在听录音的同时展开想象，学生听着这如诗一般美的语言，想象
　　出如梦一般的画面，就像他们所说，仿佛闻到荷花的清香，看到了千姿百态、亭亭玉立的荷花，得到了一
　　次美的享受。这时再出示图片让学生边听录音边欣赏，使优美的画面与精美的语句一起印在他们的脑海里
　　，在此基础上讲解课文，取得了很好的效果。多媒体手段的运用，使学生感受到了文字的音乐美，提高了
　　他们的朗读能力和语言表达能力。
　　二、利用多媒体课件提高学生学习的兴趣
　　爱因斯坦说："兴趣是最好的老师。"我们知道让信息技术融入语文教学的目的是为了提高学生的学习兴趣
　　和效率，培养学生自主学习的意识和能力。学生对教师所教的内容感兴趣才会有学习的动力。《新课程标
　　准》要求学生认的字多了，难度加大了，更应避免走上为识字而识字，为考试而学习的误区，抹杀学生学
　　习语文的积极性。多媒体课件通过声情并茂的图片、声音、影视等手段不断丰富学生的感性认识，加深了
　　学生的情感体验，激发了学生学习的兴趣，充实了语文课堂的内涵。在识字教学中，用多媒体制成有趣的
　　动画和游戏，学生们通过参与，激情被动起来了，全身心处于一种快乐的情绪体验中，认识一个生字他们
　　就感受觉象是登高了一步，识字的效果非常好。孩子只有自己要学、想学、有兴趣学，才能学到真本领、
　　学得快乐、学得轻松，也才能生成一种更深刻的体验，提高记忆力，记得更牢、更持久。
　　三、利用多媒体课件创设一个开放的课堂。
　　语文课堂本来就是最为开放的课堂，学生只有在一种身心充分放松的课堂环境中，智慧的火花才能够发出
　　耀眼的光芒，而多媒体正为我们提供了这样一种环境，它通过声音、图像，让学生的感观得到刺激，兴趣
　　得以高涨，情感得以沸腾，思维变得活跃，如在教学《葡萄沟》这一课时，我抓住学生对葡萄沟的向往之
　　情，在课前播放一些葡萄沟的图片，让学生充满向往和好奇，课堂氛围轻松活跃，学生的情感也被很好的
　　调动起来了，使课堂处于一种高涨的开放状态。
　　《新课程标准》更倡导一种学生个性化学习，让学生通过自己的方式进行知识的吸收、能力的训练。通过
　　运用多媒体，让学生自己去学习去体会，去获得成功的快乐感受。从而让学生认识到学习是自己的事情，
　　变要我学为我要学，提高学习的效率。这也是我们教学要达到的最佳目的。
　　四、利用多媒体课件，化静为动，突破难点。
　　由于学生认知上的差异，总有那么几个学生，对那么几段课文或几个知识点无法领悟，进而影响对课文整
　　体的感悟。多媒体课件的使用，在阅读教学中改变了逐段讲解的"段段清"、以及以"训练点"为中心忽视语
　　言学习的教学方法，利用多媒体技术化静为动的特点，为课堂教学排疑解难。如教学《最大的"书"》，学
　　生可以通过多媒体课件直观地了解地壳运动使森林变成海洋、海洋高成高山的过程。抽象的内容变得形象
　　生动，易于接受和理解。
　　五、应用多媒体技术，帮助解决实际问题
　　我们可以结合题目，联系实际问题，设计一些多媒体课件，以加强学生切身体验，激发学生思维潜能，使
　　学生看了产生身临其境的感觉，从而兴趣大增。如在上《小壁虎借尾巴》一课时，我就从网上搜了一些"动
　　物尾巴的妙用"做成多媒体课件。通过反复播放观察，边看边分析、讨论，最终使学生不仅能自己说许多动
　　物尾巴的用处，回答了学习伙伴提出的问题，扩大了知识面，还可以将所学的知识与现实生活中的实际现
　　象相联系，培养学生的观察能力和解决实际问题的能力。
　　当然，在我们现有的条件下，不可能每节课都用多媒体来教学，现阶段它不可能完全取代传统的教学方式
　　。但是我们应该发现，多媒体课件作为我们常规教学的一种辅助手段，在激发兴趣、攻克难点、突出重点
　　上的确有着传统教学方式不可比拟的优势。在今后的教学、教改过程中，对如何充分应用多媒体课件，值
　　得我们共同探讨，以适应日新月异的教育发展。
　　

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