【微笑的魅力——在数学教学中的体会】四年级上册数学题100道
时间：2019-04-01 03:37:08 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
【摘要】面对数学的公式、定理、概念，很多同学都感觉到难以理解，要运用到相关的公式、定理进行相关的计算、证明时更加无从下手，束手无策。要使学生在课堂上理解掌握那些枯燥的数学公式、定理、概念等，我们不能板着面孔对学生进行讲解演算，要运用幽默风趣的语言提起学生学习的兴趣，用微笑的脸、鼓励的眼神给予学生鼓励与肯定，让学生在愉悦的课堂中学会知识。
【关键词】教学；鼓励；微笑
Smile Charm——on Mathematics Teaching
Liao Xiangsheng
【Abstract】The face of mathematical formulas, theorems, concept, many students feel difficult to understand, have to apply to the relevant formula, theorem related calculation, proved more hard, be at a loss what to do. To make students understand and master in the class of those boring mathematical formulas, theorems, concept and so on, we can’t board face to the students on calculus, to use the language of humor about the students interest in learning, with a smiling face, encourage eyes gives students encouragement and affirmation, lets the student in the joyful classroom learning knowledge.
【Key words】teaching; encourage; smile
弹指一挥间，留下一片粉白，暮然回首不知不觉从教已有十多年。十多年的数学教学感慨良多，既体会了数学教学中的枯燥，也领略了微笑的魅力。现在的学生由于网络的发展使他们的接触面更广，所接触的不再是单纯的书本知识。如何使学生那烦躁的心能欣然接受那些枯燥的数学公式、定理、概念等，这是我们从教者该应深思的问题。
俗言说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了少年头。”可见，在现实的生活中，笑是多么的重要，它能使人心情舒畅、延年益寿。故有诗人赞美说：“微笑是阳光”。教育心理学家说：笑是活跃课堂的润滑剂；老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼亲切的气氛中饮下知识的乳浆。
1 微笑是对学生的信任与激励
万象缤纷的生活中，我们随时会看到各色面孔，虽然生就的模样千差万别，但是，无论如何，人们的面部表情逃不出三种情形：激动兴奋放着红光的；平淡自然没有突出特征的；愤懑愁苦黯然失色的。生活中，有谁愿意看到别人成天对你哭丧着脸？ 难道别人就愿意看着你对别人满面怒容？“面带微笑走向生活的人，生活也将对他微笑。”俄罗斯大诗人普希金的这两句诗所包含的深刻哲理，值得我们好好的玩味。
在教学中给予学生微笑，是对学生的肯定与信任，可以鼓励学生能更加的努力去学习。当学生在课堂上学习遇到困难向教师投以求助的目光时,当学生在学习过程中迸发出智慧的火花时,教师付之以微笑,就会对学生产生一种激励作用。学生就会增强克服困难的勇气，就会有更强的自信心，就会打开思维的闸门，积极参与到教学活动中来。在实际的教学过程中，我们常常会遇到这种情况：一些学习一般的学生或自信心不强的学生，在回答老师提出的问题时，或语句不通，或前言不搭后语，或音量较低。有的教师在这种情况下，往往是为了节省课堂上的时间草草地让学生坐下，甚至会不耐烦地让学生坐下，使这些学生失去了难得的接受教育和表现自我的机会。如果教师在这个时候能够用微笑来激励学生，并循循善诱，耐心地对学生进行启发引导，教学效果就会有所不同。要做到这一点。就要求教师在课堂教学过程中，善于观察学生的一举一动,善于捕捉时机,善于发现学生的闪光点,用微笑来激励学生。
2 微笑是对学生的赏识与肯定
近几年，社会上流行着一句话，“说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不行。”从教师教育学生的角度，我对这句话有自己的认识：赏识导致成功，抱怨导致失败。倘若你要孩子行，那就要珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们的成长，欣赏他们的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。孩子的潜力永远大于已经实现的一切。现代科学的研究早已证明，人的潜能是巨大的。残疾人周舟不也成为很棒的指挥吗？聋哑女孩周婷成长为美国著名大学的高材生，正是其父周洪赏识教育的杰作。好孩子是夸出来的。我无限地相信孩子发展的潜力，把课堂交给他们，才出现了让我和家长们都感到欣慰的奇迹。”
赏识，能够奠定学生自信的根基，适度而恰当的赞赏有利于学生的成长，可以让自卑者重塑信心。但赏识教育不是以不变应万变的法宝，要因人而异，因时而定，要掌握一定的分寸。盲目赏识教育容易使学生滋生骄傲自满、自以为是的情绪，也极易形成虚荣自负、狂妄自大的心理，不利于学生健康心理素质的养成。学生的成长离不开老师的表扬，但批评教育决不可少，必要的批评是清醒剂，有利于学生头脑清醒、思想净化，运用的好会推动学生走向成功，而盲目赏识却是一种伤害。
对于教师来说,表扬是最易使用和最自然的、有效的形成动机的方法。最重要的是，表扬伴随着某种行为的频率增加。有时,教师忘记了他们对于学生的评论是多么重要。我们看到一些教师从不对学生说一句好话,这种行为是不可原谅的！研究表明,正确评价,即适当的表扬与鼓励,是对学生学习态度和成绩的言语强化方式，这种来自学习结果的返回信息，对于改进学生的学习活动方式、强化其学习动机有着重要作用。表扬不能滥用，应该与严格要求学生相结合。 培养孩子树立坚定的信念，不是把一个虚无缥缈的梦想送给孩子，而是一个对孩子细心观察、科学预测、全心培养的结果。这是一个比较漫长的过程，决非是一蹴而就的事。学生受年龄特点影响，兴趣点处于经常变换的状态，而又缺乏持久性。针对这一特点，必须经常不断地对孩子进行变花样游戏，以使孩子保持兴趣的长久。任何一个孩子都喜欢大人的夸奖，都喜欢听好听的话，哪怕是给他们一个赞许的眼神，也会使他们高兴一阵子。所谓“给点阳光就灿烂”，正说明孩子的内心深处渴望得到肯定、鼓励和表扬。
一个好的老师明白应该在什么时候给孩子适当的鼓励。老师的一个善意的微笑，一个鼓励的眼神，一句真诚的表扬，对孩子来说，就是老师给他们最好的礼物。这份礼物，也许是世界上最经济然而却是最大方得体最温馨可爱的礼物。因为，孩子们所看重的不是眼睛所能看到的那个物质的实体，而是只有内心才能感受到的那份精神的愉悦。孩子们收获到的是被人认可、被人肯定的莫大的成功感，这份成功感将会变成促进他们取得更大成功的无形的推动力。在这个看不见的力的推动下，孩子们认知社会的目光会变得富有智慧，感悟生活的触角会越来越敏锐，解决生活中实际问题的方法会越来越得当，各方面综合素质会越来越强。
3 微笑是心与心沟通桥梁
一个善意的微笑胜过千言万语，一个会心的微笑，会在彼此之间架起一座心灵的桥梁。这些微笑犹如清泉涟漪，辉映着班集体成员的心灵，圆着学子们孜孜以求的成才之梦。微笑，她统一着真善美，蕴含着“胸有万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”的魅力。因为在这种微笑里，被震颤的是心灵，被开发的是天性。微笑是因认的知识教养而产生的一种宽广襟怀的外观，由于心地平和、处世乐观、修身有道、为人豁达，所以面容总有一丝笑意，给人一种和爱可亲的感觉。
课堂教学是教师实施授课计划，学生获得文化知识的最基本形式，是一项师生共同参与的教学活动。微笑是可以贯穿于整个教学过程中，给人以愉悦感的一种面布表情，也是教师最富表现力、最具价值的面布表情，它表现友善、诚信、和蔼、融洽等美好的感情因素。教师要学会恰如其分地运用微笑，传递情感，沟通心灵，征服学生，让学生消除紧张感，同时，敬畏感就会被信任感所代替。课堂上，学生们思想活跃，敢想敢说，消除一切顾虑，轻松学习着，快乐自信着。
当学生在学习上获得进步时,当学生在学习中取得好的成绩时,当学生在学习中感受到成功的快乐时，教师的微笑就是对学生的赞美。尤其是学习有困难的学生和品德有缺欠的学生在课堂上有良好表现时,在学习过程中取得了点滴进步时，教师的微笑就是对学生的一种最高奖赏。学生就会在教师的微笑中体验到学习的快乐,体验到一种生命的快乐，教师的微笑就如同阳光一样照亮他们心灵的天空。当教师的微笑与对学生的赞美联系在一起的时候，师生之间的心灵沟通就会达到一种最和谐的境界。此时，教师与学生的幸福感就会自然地水乳般地交融在一起。“通过对话，教师的学生及学生的教师等字眼不复存在，新的术语随之出现：教师学生和学生教师。教师不再仅仅是授业者，在与学生的对话中，教师本身也得到教益，学生在被教的同时反过来也在教育教师，他们合作起来共同成长。”这就是说我们的德育教育方式应由传统的独白式向对话式转变，在师生间的思想互动交融中，把人类的共同精神转化为个体主观精神，“化理论为德性”。
4 微笑要发自内心
有人说：“给别人的，其实就是给自己的。”这话实在不错。让他人经历什么，有一天自己也将经历，就像你怎么对待父母，将来你的孩子也会怎么对待你。因此，若想被人爱，就要先去爱人；希望被人关怀，就要先去关怀别人；要想别人善待你，就要先善待别人——这是可以适用于任何时间、任何地点的定律。 如果希望交到真心的朋友，就要先用真心对待朋友，然后你会发现，朋友会很自然的真心对你。如果希望看到别人真诚的笑容，就要常常向他人露出灿烂的笑容。堆砌出来的笑容，矫揉造作，极不自然，令人不快，很难接受。而从内心深处自然生发出来的微笑，有着无比强烈的亲切感，让人心情愉悦，增进亲和力，会很自然的感染他人。
人们都知道“笑一笑，十年少”的道理。就因为微笑能够具有减轻压力感，释放人们心头郁结的愁苦的神奇魔力。因此，人人都喜欢笑口常开。真诚的微笑，在教学中价值千金。课堂上教师的微笑，意味着教师热爱学生，关心学生，尊重学生高兴上课，有信心上好这节课，希望得到学生的支持和配合等等。微笑洋溢在教师脸上，会给学生以安全感、轻松感、愉悦感、享受感。教师面带微笑进课堂，面带微笑传授知识和训练能力，面带微笑启发提问。在学生回答问题时，教师的微笑是鼓励、是点拨，特别是学生答错问题时，教师的微笑更是一种神气的安慰和鼓励，是缓和学生紧张情绪的调节剂，是启迪学生产生重新思考问题的勇气的最具诱惑力的无声的语言。正如美国笑学权威富瑞博士所说；“笑可以在人和人之间建立起信任和和谐的气氛。”
师爱是教师的一种高尚的道德情操，是教育的灵魂，是教师魅力的源泉，是教育的前提，“教育之没有爱犹如池塘之没有水”，有了对学生的真爱，才能笑得自然，笑得亲切。老师的微笑是对学生爱的情感流露，是滋润孩子心田的甘泉，是振奋孩子精神的营养，是调节孩子情绪的良药，是对孩子学习的肯定。智力较低的学生能在老师的微笑中激发起战胜自我的信心，智力较高的学生能在老师的微笑中坚实地迈向成功的大道。 笑，不是硬从嘴角和皱纹里挤出来的，不是硬装出来的，微笑的背后要有老师宽容的品格，善良的心地，宽广的胸怀，豁达的气度，开朗的性格，丰厚的知识。诙谐的谈吐以及端正的教学思想做支柱。微笑不是别的，乃是老师的美德、知识和能力的结晶。因此，教育学生要多一点微笑，让学生在老师的微笑中，怀着愉悦的心情，在欢乐的氛围中健康快乐地成长，开开心心地学习。
