【老师,这样可以吗?】这样可以吗英语

时间：2019-03-24 03:30:49　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　醒过来的时候只见月色正不可思议地亮着。　　这是中爪哇的一个古城，名叫日惹，四境多是蠢蠢欲爆的火山，那一天，因为是月圆，所以城郊有一场舞剧表演，远远近近用黑色火成岩垒成的古神殿在月下成了舞台布景，舞姿在夭矫游走之际，别有一种刚猛和深情。歌声则曼永而凄婉欲绝（不知和那不安的时时欲爆的山石，以及不安的刻刻欲震的大地是否有关）。看完表演回旅舍，疲累之余，倒在床上便睡着了。
　　梦时，我遇见李老师。
　　她还是十年前的老样子，奇怪的是，我在梦中立刻想她已谢世多年。当时，便在心中暗笑起来：“老师啊，你真是老顽皮一个哩！人都明明死了，却偷偷溜回人世来玩。好吧，我且不说破你，你好好玩玩吧！”
　　梦中的老师依然是七十岁，依然兴致冲冲，依然有女子的柔和与男子的刚烈炽旺，也依然是台山人那份义无反顾的执拗。
　　我在梦中望着她，既没有乍逢亲故的悲恸，也没有梦见死者的惧怖，只以近乎宠爱的心情看着她。觉得她像一个小女孩，因为眷恋人世，便一径跑了回来，生死之间，她竟能因爱而持有度牒。
　　然后，老师消失了，我从异乡的泪枕上醒来，搬了张椅子，独坐在院子里，流量惊人的月光令人在沉浮之际不知如何自持。我怔怔然坐着，心中千丝万绪轻轻互牵，不是痛，只是怅惘，只觉温温的泪与冷冷的月有意无意地互映。
　　是因为方才月下那场舞剧吗？是那上百的人在舞台上串演其悲欢离合而引起的悸动吗？是因为《拉玛那那》戏中原始神话的惊怖悲怆吗？为什么今夜我梦见她呢？
　　想起初识李老师时，她极为鼓励我写出戏。记得多次夜晚，我到她办公的小楼上把我最初的构想告诉她，而她又如何为我一一解惑。
　　而今晚她来，是要和我说什么呢？是兴奋地要与我讨论来自古印度的拉玛那那舞剧呢？还是要责问我十年来有何可以呈之于人的成就呢？赤道地带的月色不意如此清清如水，我有一点点悲伤了，不是为老师，而是为自己。所谓一生是多么长而又多么短啊，所谓人世，可做的是如许之多而又如许之少啊！而我，这个被爱过，被期待过，被呵宠过，且被诋毁的我，如今魂梦中能否无愧于一个我曾称她为老师的人？
　　月在天，风在树，山在远方沸腾其熔浆，老师的音容犹在梦中。此际但觉悲喜横胸，生死无隔。我能说的只是，老师啊，我仍在活着、走着、看着、想着、惑着、求着、爱着以及给着……老师啊！这样，可以吧吗？
　　后记：《画》是我的第一个剧本，因为觉得练习成分太多，便没有正式收入剧集里，近日蒙友人江伟逼写粤语演出，特记此梦付之。李曼瑰老师是当年鼓励――说确实一点是“勉强”我写剧的人，今已作古十年，此文怀师之余，兼以自勉，希望自己是个“有以与人”的人。
　　
　　解读
　　有次，和一位朋友谈到文字，他说，现在，让他感觉到温暖的，就是张晓风了。
　　温暖，确实是张晓风的关键词。作为一个深受中国古代文学濡染的女性作家，张晓风还在文字中融入了自身性情中的温婉、柔情和诗心。这种性情是与生俱来的，也是别的作家难以模仿的。是她，将文字的女性美，或者说是女性的文字美，表现得淋漓尽致。我想说，如果一个人心浮气躁，那么可以读读张晓风；如果一个人心灰意冷，那么更应该读读张晓风。
　　本文写老师，并没有展开记忆，细细铺叙老师的孜孜教导，而是选了梦遇老师这个奇巧的角度。本文写师生情，也没有具体写老师当年给予了自己什么，却是以“老师啊！这样，可以吧吗？”这一句学生给去世多年的老师而结尾，不动声色地将深切的师生情暗暗流露出来。全篇语言丰赡华美，情感流露自然贴切，值得学习。

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